Вы пишете о дистанционном обучении, как дополнительном образовании, т. е. в получении дополнительных знаний, которые не рассматриваются или рассматриваются частично на уроках химии. Как вы оцениваете эффективность полного дистанционного обучения, как основного, без посещения занятий? Возможны ли внесения каких-то корректировок в эту систему? Я веду речь о химическом образовании для людей с ограниченными физическими возможностями? Возможно ли им качественно овладеть профессией?
Ответить
Обсуждение работ закрыто!