VII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2015

Одним из направлений модернизации системы образования является развитие дистанционных форм, основанных на применении интернет-технологий. В задачу нашей работы входила оценка привлекательности для студентов этого способа получения знаний и сравнение результатов образовательного процесса с использованием и без использования дистанционного обучения.

Нами было проведено анкетирование студентов 1 курса химико-технологического и фармацевтического факультетов СОГУ, изучающих курс неорганической химии. Анализ показал, что значительная доля студентов (около 80%) считает дистанционное обучение необходимой формой получения знаний. Среди главных достоинств этой системы респонденты отмечают возможность получать образование в подходящее время и в удобном месте. Результаты контрольного тестирования показали, что средние оценки активных пользователей интернет-ресурсов значительно выше, чем оценки пассивных пользователей.

Таблица

Оценка эффективности дистанционной системы обучения

Факультет, 1 курс	Регулярно пользуются дистанционным обучением (ДО), %	Средний балл контрольного тестирования по неорганической химии (по 30-балльной шкале)
		Активные пользователи ДО	Пассивные пользователи ДО
Химико-технологический	79	16,0	5,5
Фармацевтический	76	16,2	9,2

В результате проведенного исследования было установлено, что дистанционное обучение неорганической химии, как дополнительный компонент традиционной формы образования способствует повышению познавательной деятельности студентов на занятии, мотивации к учебной деятельности, к повышению качества обучения в целом.

Код для цитирования: Скопировать