Обсуждение работы ПОДДАЮТСЯ ЛИ ТРЕНИРОВКЕ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ? - Студенческий научный форум

V Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2013

Обсуждение работы ПОДДАЮТСЯ ЛИ ТРЕНИРОВКЕ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ?

  • Сахно Лёня 07.03.13 в 11:49 #
    получается если родители не спохватились, да и в детстве никаких склонностей к креативности не было, то и не развить её и толку от этих тренингов нет
    • Спасибо за ваш отзыв!
  • Толк в любом случае будет, тренинги помогут реализовать некоторый творческий потенциал, который уже имеется у человека, но в силу некоторых причин не осознавался и не использовался. На мой взгляд, каждый человек способен к творческой конструктивной деятельности и надо стремиться к ней. Что же касается уровня одаренности, то с помощью тренировки его достичь не удастся
  • Хотя, как уже было сказано в статье, природа креативности и возможность её тренировки ещё окончательно не выяснена. Это объясняется ареалом таинственности, созданным вокруг творческого акта: его невозможно разобрать по косточкам. А вообще в истории существует масса примеров, когда уже будучи в зрелом возрасте люди открывали в себе способность к творчеству
  • А как считаете вы? Возможно ли развить творческие способности?
    • Каркачёв Илья 08.03.13 в 23:08 #
      Я думаю, что тренинг креатива невозможен, потому что бывает только врождённые креативные способности.
  • А откуда такие мысли? Случалось убедиться на личном опыте?
    • Каркачёв Илья 09.03.13 в 00:03 #
      К сожалению, нет, мне не удалось убедиться на личном опыте.
      • В любом, случае это ваше мнение и я благодарна за то, что вы поделились с нами своими размышлениями))
  • я считаю, что творческие способности возможно развить, но лишь до определенного уровня, в зависимости от потенциала заложенного в генотипе
    • Спасибо за ваш отзыв! Я тоже склоняюсь к такому выводу! А как вы считаете, стоит ли их развивать?
  • Спасибо за ваши комментарии!
  • Эта тема действительно является очень важной и актуальной для меня, хотелось бы убедиться, что я не одна интересуюсь этим))
  • Сахно Лёня 09.03.13 в 01:37 #
    а к примеру возможно ли реализовать себя в чем либо на достойном уровне не обладая какими-либо задатками к этому?
    • К сожалению, не думаю, что это возможно
    • К сожалению, не думаю, что это возможно
  • Сахно Лёня 09.03.13 в 01:38 #
    к примеру очень хочешь рисовать на достойном уровне, можно даже сказать талантливо, но при этом изначально не умеешь этого и даже что-то банальное получается не очень
  • Сахно Лёня 09.03.13 в 01:39 #
    к примеру очень хочешь рисовать на достойном уровне, можно даже сказать талантливо, но при этом изначально не умеешь этого и даже что-то банальное получается не очень
  • Сахно Лёня 09.03.13 в 01:40 #
    или научиться писать рассказы,чтобы все зачитывались никогда не делаю этого
  • Мне кажется, что для талантливого рисования все же необходимы врождённые задатки, но если есть большое желание, то стоит попытаться и записаться к хорошему мастеру на обучающие курсы. Возможно, найдётся техника рисования, подходящая именно для вас
  • Хочу привести примеры разных взглядов на сущность творчества. В психоанализа считается, что творческий процесс работает как психологическая защита и позволяет выплеснуть на бумагу (ну или другим способом) какие-то неразрешенные проблемы, не пережитые эмоции... В итоге человек оказывается несвободными в творчестве-он зависит от своих внутренних конфликтов
  • Представитель другой точки зрения-отечественный исследователь Акимов И. Он напротив убеждён, что в творческом акте человек как никогда свободен, но гением может стать только человек, посвятивший свою жизнь созиданию и стремлению к творчеству, достигнуть такого уровня возможно лишь путём неустанной работы над собой
  • Есть кое-что сближающее эти точки зрения: и в первом и во втором случае утверждается, что креатив создаёт новое потому, что просто не может иначе. Но на мой взгляд, зачастую необходимо себя подтолкнуть, помочь себе раскрыться
  • Что касается написания текстов, то это скорее зависит от структуры личности и акцентуации характера. Можно попытаться искусственно улучшить стиль изложения, но в любом случае у каждого типа характера (не говоря уже об индивидуальностях) существует специфическая манера письма. Понятие об интересе весьма относительное, скорее всего книга найдёт своего читателя, а вот создание такого произведения, чтобы ВСЕ зачитывались маловероятно.
  • Ещё вот существует довольно интересное исследование, встречающееся у Ильина, итогом которого стал вывод: если человека постоянно убеждать в том, что он творческий и он сам в это поверит, то показатели его креативности будут действительно выше
  • Шалхенов Вася 09.03.13 в 20:50 #
    Статья вызвала нешуточный резонанс в моем окружении. Прочитал сам. Поразмышлял. Показал семье. Подискутировали. Показал друзьям. Подискутировали. В итоге дискутировали всем подъездом. Каждый остался при своем мнении. Я считаю, что имеет смысл развивать задатки. Если у человека нет наклонностей к чему-то, то, какими бы профессиональными ни были тренинги, грандиозного успеха он не добьется. Можно, например, набить руку и писать недурственную беллетристику, но ничего принципиально нового человеку
    • Меня не может не порадовать тот факт, что вас и ваше окружение настолько заинтересовала эта тема, что дошло до дискуссий) Ваша точка зрения мне близка, но интересно было бы узнать, какие ещё мнения высказывались во время обсуждений
  • я бы отнесла себя к приверженцам теории генотип-средового взаимодействия, потому что - да, без изначально заложенного потенциала ничего у тебя не получится, развивай-не развивай. Знаете, "рожденный ползать летать не может". Вот из той же степи примерно. Но и окружающая среда играет далеко не самую опосредованную роль. Каким бы гениальным ребенок не был, если им не заниматься (при чем в самом раннем возрасте,когда идет активное формирование и развитие ребенка и становление как личности), Моцарт и
    • Думаю эта теория и есть золотая середина во взгляде за проблему творчества
  • Но вот интересно было бы узнать, что же все таки за ген такой может отвечать за талантливость, связана ли она с общей одаренностью? Как вы думаете?
    • Может человек если талантлив, то только в какой то одной сфере?
  • Alexandrov Sergey 10.03.13 в 00:14 #
    И всё-таки в информационном поколении(учитывая текущее развитие городского населения) творческие способности, как и интенсивно вырабатываются, так и проявляются. Это можно заметить в совершенно разных (иногда даже неожиданных, например, военных) сферах деятельности нашего общества. Реклама – один из самых ярких примеров.
    • Очень интересное мнение!
      • Действительно, если оглядеться, то реклама преследует нас повсюду, но нужен ли для её создания творческий подход, либо это чистой воды психология и манипуляции сознанием? Как думаете вы?
        • А с тем, что креативность может всплыть в какой угодно сфере, я полностью согласна. Это было и раньше, ведь творческий человек не может не создавать новое, где бы он ни был, однако сейчас это качество все больше ценится и потребность общества в талантах будет только возрастать
          • Вообщем то, именно поэтому я считаю необходимым разобраться, можно ли развить творческие способности?
            • Alexandrov Sergey 10.03.13 в 02:11 #
              конечно
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 00:27 #
    отличная статья!
    • Спасибо большое, хочется верить что это правда))
      • Действительно очень приятно!
        • После таких отзывов хочется продолжать работу дальше и не останавливаться на уже достигнутом)
        • После таких отзывов хочется продолжать работу дальше и не останавливаться на уже достигнутом)
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 00:27 #
    мое мировоззрение перевернулось
    • Вижу лёгкий оттенок сарказма, но возможно мне показалось. Если в вашей жизни и правда что то изменилось благодаря моей статье, то буду только рада)
    • Вижу лёгкий оттенок сарказма, но возможно мне показалось. Если в вашей жизни и правда что то изменилось благодаря моей статье, то буду только рада)
    • Можете рассказать что именно изменилось, может вы собираетесь предпринять какие то действия в будущем или иначе смотрите на эту проблему теперь?
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 00:28 #
    я весь день размышляю о написанном, да и не только я походу
    • Да, я тоже долго думала над самой статьёй и на самом деле очень интересуюсь именно вопросами связанными с творчеством, так что прошёл довольно длительный промежуток времени, прежде чем я почувствовала себя готовой для написания этой статьи
      • Жаль только, что размер статьи ограничен, потому что по данной проблеме можно размышлять бесконечно долго, разумеется от многого пришлось отказаться и свести информацию к минимуму
        • Тем не менее, надеюсь, что статья получилась интересной и способ изложения не показался суховатым)
  • Насколько я понял, большая часть исследователей признает и биологический и социальный факторы влияния. Споры идут лишь о степени влияния - что влияет сильнее, а что слабее. Лично я в этом споре склоняюсь на сторону Дружинина, Ильина и иже с ними. Социальный фактор играет доминирующую роль в формировании творческих способностей. Причем к социальным факторам я отношу не только общественное окружение и среду в которой существует индивид, но и некие внутренние установки и устремления. Человек мотиви
    • Прежде, чем был взята за основу теория генотип-средового взаимодействия, встречались и крайние точки зрения
      • К примеру, в бихевиоральной психологической школе полностью отрицались наследственные факторы.
        • Ваша позиция близка гуманистической психологии, где провозглашается свобода выбора человека и считается, что как раз внутренний потенциал помогает реализовать себя и стать тем, кем хочется
          • А из чего, на ваш взгляд, складывается внутренний потенциал личности? Это наследственные факторы (например темперамент) или же установки на саморазвитие формируются под воздействием внешней среды?
            • Считаю, что и на личностные установки влияет и то и другое, но средовое воздействие все же перевешивает
              • Я с вами согласна, ведь в зависимости от целей, которые ты себе ставишь можно научиться сдерживать внутренние порывы, но в таком случае потребуется намного большая энергия
  • А вообще эта статья помогла мне больше понять себя, спасибо за такую работу
    • Приятно это слышать, я старалась)
  • замечательная статья!
  • надеюсь, что в будущем ваши обзоры по данной проблеме продолжатся и также будут подкрепляться практическими исследованиями
    • Я тоже на это надеюсь))
      • Мне бы самой хотелось провести исследование по данной теме, буду благодарна, если вы подскажете идею)
  • Интересная статья, поднимается очень спорная на мой взгляд проблема - возможно ли развивать креативность? Очень много слышала по этому поводу... Есть точка зрения, что любую способность у любого человека можно развить. Все мы от рождения умеем петь, рисовать и т.д., нужно только развивать эти способности. На самом деле мы умеем все, просто не знаем об этом, разум не дает нам это осознавать. Есть даже тренинг "правополушарное рисование", специальная техника, при которой левое полушарие отключаетс
    • Если я правильно вас поняла, то вы также больше склоняетесь к точке зрения гуманистической психологии?
  • Виктория, это вам большое спасибо за такой полный и глубокий отзыв!
    • В последнее время в школах все же стали уделять внимание развитию творческой составляющей мышления, но пока это очень неравномерный и неотлаженный процесс. Мне постоянно приходится слышать о бесчисленном множестве экспериментальных программ, после которых дети не знают базовых дисциплин, да и креативность не на высоком уровне. Надо подходить к этой проблеме серьезнее, не забывая об основных принципах дидактики и возрастных особенностях. Конечно это долгий и кропотливый процесс, но он никак не до
  • Дорогие друзья, сегодня отличный день для новых комментариев! =)
  • Буду благодарна за любые отзывы!
  • Alexandra Rastopchina 10.03.13 в 14:12 #
    Статья рассматривает разные подходы к изучению формирования креативности. Есть множество точек зрения, но хотелось бы узнать есть ли какие-нибудь научные исследования по этой теме? Чтобы иметь некоторую опору и лучше понимать креативность. Елена, ты не пробывала поискать?
    • Спасибо за интерес к моей работе!
  • В статье я приводила только выводы и короткие выдержки из конкретных практических исследований, потому как объем статьи ограничен. Указанные авторы руководствовались большой экспериментальной базой и делали заключения основываясь на полученных данных
    • Alexandra Rastopchina 10.03.13 в 15:11 #
      Спасибо за статью, она очень интересная и актуальная)
  • На этапе подготовки у меня возникали некоторые сомнения по поводу актуальности данной проблемы, но теперь я убеждена, что работа проделана не зря))
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 23:25 #
    да ну, какие могли быть сонноения? Вокруг полно людей которые хотели бы себя реализовать в какой либо творческой деятельности, но считают что уже поздно учиться
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 23:25 #
    да ну, какие могли быть сонноения? Вокруг полно людей которые хотели бы себя реализовать в какой либо творческой деятельности, но считают что уже поздно учиться
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 23:25 #
    да ну, какие могли быть сонноения? Вокруг полно людей которые хотели бы себя реализовать в какой либо творческой деятельности, но считают что уже поздно учиться
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 23:25 #
    да ну, какие могли быть сонноения? Вокруг полно людей которые хотели бы себя реализовать в какой либо творческой деятельности, но считают что уже поздно учиться
    • Тем не менее сомнения свойственны человеку)
  • Сахно Лёня 10.03.13 в 23:26 #
    скорее всего прочитав эту статью они решат что не все потерянно)
    • Статья основана на компетентных мнениях, так что люди прочитавшие ее не ошибутся с выводами))
      • Но судя по неперкращающимся дискуссиям вокруг природы креативности, сомнения у исследователей все еще есть
        • Собственно статья и была создана, чтобы помочь разобраться: тренируемы ли творческие способности? Но результат, к которому я пришла, разумеется, не может быть абсолютным
  • Недавно попалось ещё одно мнение природе таланта исследователя Масару Ибука, отличное от уже обсуждавшихся. Он пишет следующее «...исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии, с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребёнка – это его личный опыт познания в первые три года жизни, т.е. в период развития мозговых клеток. Ни один ребёнок не рождается гением, и ни один – дураком. Всё зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие г
    • Согласны ли вы с таким утверждением?

Обсуждение работ закрыто!