XVIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2026

Актуальность. Интенсивность учебного процесса, колоссальный объем информации, необходимость раннего формирования клинического мышления в сочетании с высокой ответственностью за жизнь и здоровье пациентов создают уникальную стрессогенную среду для студентов-медиков.

Цель исследования: комплексное изучение уровня академического стресса, структуры стресс-факторов и особенностей совладающего поведения у студентов медицинского университета на разных этапах обучения.

Материалы и методы исследования: Использован метод анкетирования с применением специально разработанной валеологической анкеты и получением добровольного согласия. В опросе приняли участие студенты Гродненского государственного медицинского университета (58 человек).

Результаты исследования. Респондентам предлагалось оценить степень согласия с рядом утверждений по 5-балльной шкале (от 1 — «Совершенно не согласен» до 5 — «Полностью согласен»). Утверждения касались учебной деятельности, самооценки. В результате опроса был выявлен высокий уровень неуверенности и страх критики. Кроме того, большинство студентов считают самыми действенными способами справиться со стрессом: сон (81%), встреча с друзьями (75,9%), прогулки на свежем воздухе (67,2%), музыка (62,1%). При возникновении стрессовой ситуации 25,9% респондентов сосредотачиваются на чтении книг; 39,7% - занимаются спортом, 15,5% йогой или другими физическими активностями, чтобы снять напряжение.

Заключение. Проведенное исследование убедительно демонстрирует, чтоакадемический стресс является значимой и устойчивой проблемой для студентовмедицинских вузов, что согласуется с данными многочисленных научных работв данной области. Эффективное управление академическим стрессом требует комплексногоподхода, включающего как индивидуальные стратегии, так и поддержку состороны учебного заведения.

Литература:

1. Киселева, Е. В. Стресс у студентов в процессе учебно-профессиональной подготовки: причины и последствия / Е. В. Киселева, С. П. Акутина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 6 (140). — С. 417-419. — URL: https://moluch.ru/archive/140/39480.