XVIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2026

Проблема самоидентификации в современном обществе остаётся крайне актуальной, что во многом связано с глобальными культурными изменениями, которые побуждают общество уделять усиленное внимание вопросам личной идентичности, самоощущения и учитывать эти представления.

Профессиональная идентичность визажистов влияет на уровень их профессионализма, а следовательно, и на эффективность профессиональной деятельности. Чем выше уровень профессиональной идентичности, тем выше карьерная ориентация специалиста на профессиональную компетентность, тем выше его оценка профессиональной компетентности среди коллег и клиентов. У специалистов, обладающих высокой идентичностью, в большей степени проявляется высокая мотивация к достижению успеха в профессиональной деятельности.

Цель исследования заключается в изучении профессиональной идентичности у мастеров-визажистов, уровня притязания и профессиональной самооценки.

Методики исследования:

1. «Тип и уровень профессиональной самореализации» (Е.А. Гаврилова);

2. «Исследование профессиональной идентичности, МИПИ» (Л. Б. Шнейдер);

3. Ассоциативный эксперимент на тему «Я-профессионал»;

4. «Оценка уровня притязаний» (В.К. Гербачевский);

5. «Шкала феномена самозванца» (М.С. Шевелева, Д.С. Корниенко, Т.М. Пермякова) .

Интерпретация результатов психодиагностического исследования профессиональной идентичности у мастеров-визажистов

На основе результатов исследования можно сделать выводы о сформированной профессиональной идентичности у мастеров-визажистов.

Результаты, полученные в ходе исследования, частично противоречивые, что можно объяснить тем, что в группе испытуемых не было разделения по полу, возрасту и стажу работы, а также способ проведения исследования имеет определенные особенности и недостатки, которые могли оказать влияние на показатели.

Уровень профессиональной самореализации у испытуемых в основном соответствует реализации ролей и норм в организации, однако наблюдается различие в типах самореализации: часть мастеров демонстрирует нерефлексируемую (мнимую) профессиональную самореализацию и прогнозируемую ложную профессиональную самореализацию. Это указывает на то, что у некоторых специалистов отсутствует глубокая осознанность своих профессиональных целей и потребностей, а мотивация носит скорее внешний, формальный характер.

Диффузная профессиональная идентичность, отмеченная у респондентов, свидетельствует о неустойчивом и размытом представлении о себе как о специалисте. Испытуемые могут не иметь чёткого образа собственной профессиональной роли, что часто проявляется в неуверенности относительно выбранного пути и недостаточной вовлечённости в развитие профессиональной идентичности. При этом мастера-визажисты в целом обладают высоким уровнем притязаний по направлениям «познавательный мотив» и «закономерность результатов», что говорит об их интересе к обучению и стремлении видеть взаимосвязь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами.

В то же время уровень притязаний по направлениям сложности задания, мотива смены деятельности, оценке достигнутых результатов и мотива избегания у респондентов низкий. Мастера-визажисты преимущественно выбирают стандартные и простые задачи, избегают сложных и новых видов деятельности, а также поверхностно оценивают достигнутые успехи. Для этой группы также характерен умеренно выраженный синдром самозванца, когда испытуемые периодически сомневаются в собственной компетентности и значимости своих профессиональных достижений.

Ассоциативный эксперимент показал, что профессиональная идентичность визажистов структурирована как сложная система, в которой ведущую роль играют профессиональные качества — трудолюбие, ответственность, дисциплина, компетентность — что отражает зрелое понимание специфики работы в индустрии красоты. Вторым по значимости пластом выступают ценности и мотивы (стремление к успеху, признанию, стабильности и удовлетворению), подтверждающие роль профессии как источника личной и социальной реализации. Личностные качества также играют важную роль, свидетельствуя о тесной связи профессиональной деятельности с образом «Я» каждого специалиста.

В целом, можно сделать вывод, что формирование профессиональной идентичности группы мастеров-визажистов находится по классификации Уровни Е. М. Кочневой и М. М. Блохиной на уровне выраженной, активной профессиональной идентичности. Для большинства участников характерно осознание стандартов профессии, стремление к профессиональному совершенству и высокая значимость ценностной составляющей. Вместе с тем, выявленные элементы диффузии идентичности, особенности самореализации и умеренно выраженные проявления синдрома самозванца свидетельствуют о наличии внутренних противоречий, что типично для профессий, связанных с творчеством и высоким уровнем конкуренции.

Список литературы:

1. Богатырева, О. О. Профессиональная самореализация в пространстве личностного развития [Электронный ресурс] / О. О. Богатырева, Т. Д. Марцинковская // Психологические исследования: электрон. науч. журн. — 2009. — № 1 (3). — http://psystudy.ru/index.php/num/2009n13/53-bogatyreva3.html

2. Джанерян С. Т. Профессиональная Я-концепция: системный подход: дисс. ... д-ра психол. наук. — Ростов-н/Д, 2005. — 442 с.

3. Иванова Н. Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. — 2004. — № 6. — С. 12–23.

4. Кoчнева Е. М., Блохина М. А., Лебедева Е. Г. Профессиональная идентичность как предмет психологических исследований // «Мир науки», С. 14–22.

5. Шнейдер, Л. Б. Психология идентичности : учебник и практикум для вузов / Л. Б. Шнейдер. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 328 с.