XVIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2026

Одной из ключевых особенностей современного мира является повсеместная доступность информации, бесконтрольное потребление которой может привести к тому, что молодое поколение будет нравственно и этически дезориентировано, утратив понятие о национальной самобытности и исторической памяти [1]. Тем труднее будет в подобных условиях защищать национальные интересы страны и собственного народа. В связи с этим возрастает значимость воспитания патриотизма и сохранения исторической памяти будущих офицеров.

Тем не менее, в нынешних реалиях эта задача приобретает новые очертания. Молодые люди, которые недавно окончили школу и теперь обучаются в вузах, не всегда способны в полной мере осознать и воспринять меры, направленные на укрепление их патриотизма и сохранение исторической памяти. Ряд исследований [2] состояния патриотических чувств у молодежи, проведенных в начале 2020-х гг., показал их противоречивый характер: молодые люди положительно относятся к России как к стране, но отрицательно воспринимают современное состояние России как государственного института. Зачастую это происходит из-за их недостаточной информированности в области истории, особенно отечественной, политики и права.

В государственной программе РФ о «Патриотическом воспитании граждан…» [3] было верно отмечено, что формирование патриотизма и сохранение исторической памяти молодежи – это результат слаженной и целенаправленной деятельности органов власти, общественных организаций и института семьи. Следовательно, одна из приоритетных задач военной школы - это создание и применение эффективных методических инструментов, способствующих воспитанию настоящих патриотов, обладающих устойчивой исторической памятью.

Патриотизм будущего офицера представляет собой совокупность таких качеств, как любовь к Родине, преданность Отчизне, готовность жертвовать своими интересами и даже жизнью ради защиты интересов государства. С точки зрения Вырщикова А.Н. и Кусмарцева М.Б., патриотизм – это «источник мужества, героизма и силы российского народа, необходимое условие величия и могущества нашего государства» [4]. Таким образом, важно помочь будущим военнослужащим осознать, где им можно найти силы и мужество для совершения героических поступков. Прежде всего, они должны понимать цену таких понятий, как «Родина», «Отчизна», «доблесть», «честь», «воинский долг». Эти слова не должны быть бесплотными абстрактными понятиями. Поэтому задача преподавателей военных вузов найти соответствующие методические инструменты, позволяющие обсуждать подобные вопросы, мотивировать курсантов размышлять на эти темы, решать, какой смысл они вкладывают в эти понятия. При систематическом подходе это способствует росту патриотического сознания обучающихся курсантов, что приводит к более осмысленному пониманию ими необходимости защиты своей Родины и своего народа.

Осознание своей сопричастности к истории великой державы и к сильному народу вдохновляет на активное участие в жизни общества. Это выражается в любви к своей стране, верности идеалам и традиционным ценностям, а также в готовности защищать свою Родину. Поэтому в воспитании патриотического поведения будущих офицеров большое значение имеют примеры из героического прошлого нашей страны. Привлекая внимание курсантов к ратным подвигам наших предков посредством напоминания о памятных исторических датах, их значении в истории нашего государства, организации виртуальных экскурсий к местам воинской славы и т п., преподаватель способен вдохновлять курсантов на активное и преданное служение Родине, на то, чтобы ставить интересы государства и народа выше личных амбиций.

Формирование патриотического мировоззрения и поведения немыслимо без глубокой любви к Родине и привязанности к местам, где человек появился на свет, провел детство и сформировался как личность. Патриотизм проявляется в уважении к памятникам истории, традициям и обычаям своего народа, а также в осознании своей принадлежности к истории и культуре страны. В свою очередь, любовь к Родине порождает ответственное отношение к её судьбе. Перед преподавателем стоит крайне сложная задача: найти такие методы и средства, которые помогут курсантам проникнуться любовью к своей родине настолько, чтобы они были готовы отказаться от собственных интересов ради блага других. В этом случае следует обратиться к проблеме исторической памяти.

Историческая память – это совокупность фактов, знаний и представлений о прошлом, а также эмоциональных, культурных и символических образов, которые народ связывает с определёнными событиями. [5]. Историческая память играет важную роль, так как она связывает поколения, помогает людям осознать свою принадлежность к семье и народу, способствует сохранению культурных и семейных традиций, а также формирует чувство национальной идентичности. Историческая память формируется на основе знаний о жизненных трудностях, которые переживали ближайшие родственники - деды и прадеды. Это помогает людям осознать свою уникальность, определить своё место в мире и понять, к какой культуре или нации они принадлежат.

Великая Отечественная война остается неисчерпаемым источником героических событий и подвигов наших ближайших предков. К сожалению, с каждым годом число очевидцев уменьшается, что делает их рассказы и воспоминания особенно ценными. Кроме того, враждебные силы на протяжении долгого времени предпринимали различные попытки, чтобы стереть из нашей памяти величие подвига нашего народа и значимость Великой Победы. Ветераны неохотно делились воспоминаниями о тех трагических днях, поскольку человеческая натура склонна избегать мыслей о страшных и тяжелых событиях. Люди, пережившие войну, старались не возвращаться к этим мрачным страницам своей жизни, ведь каждая семья оплакивала своих близких, которые пали на полях сражений, защищая Родину до последнего вздоха. Но долг любого русского человека – помнить о событиях Великой Отечественной войны, о ратном подвиге своих предков, о бесчисленных жертвах, принесенных на алтарь Победы.

Для современной молодёжи эти события кажутся уже далёкими, поэтому так важно напоминать им о них. Необходимо знакомить молодое поколение с историческими фактами, биографиями участников войны, их воспоминаниями, а также с художественными произведениями (литературными, кинематографическими и музыкальными), посвящёнными теме Великой Отечественной войны. Важно, чтобы слова знаменитой песни «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой…» не были пустым звуком или фигурой речи для будущих Защитников Отечества.

Таким образом, актуальной проблемой военной педагогической науки является поиск и разработка соответствующих приемов и инструментов, направленных на эффективное формирование патриотизма и сохранение исторической памяти будущих офицеров и учитывающих особенности современного состояния этих качеств у представителей молодого поколения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гасанова Д. И. Опыт реализации рефлексивных технологий в педагогическом образовании / Д. И. Гасанова, П. В. Валиева // МНКО. 2024. №2 (105). С. 133-135.

2. Калинич В. С. Ценностные ориентации и представления молодежи о патриотизме и патриотическом воспитании в современной России // Социально-гуманитарные знания. 2023. №5.

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 30.12.2015 г. № 1493 // О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы». - http://government.ru/docs/all/105292/

4. Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. – Монография. – Волгоград, 2006. – 172 с.

5. Ахметшина А. В. Понятие «Историческая память» и ее значение в современном российском обществе // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. – 2014. – №38. – С. 123 – 128.

4. Чемерилова И. А. Патриотическое воспитание современных школьников / И. А. Чемерилова, С. И. Морозов // Инновационная наука. – 2016. – №12 (3). – С. 119 – 121.