XVIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2026

Современное общество сталкивается с серьёзной проблемой распространения вредных привычек среди подростков. Подростковый возраст является важным этапом формирования личности, в ходе которого закладываются основы поведения, жизненные ценности и установки. В этот период подростки наиболее подвержены влиянию внешних факторов, включая социальную среду, сверстников, средства массовой информации и интернет. Вредные привычки, сформированные в подростковом возрасте, могут оказать негативное влияние на здоровье и дальнейшее развитие личности.

Проблема социальной профилактики вредных привычек подростков приобретает особую значимость в условиях современных социальных изменений. По информации исследовательского центра «Ромир», почти 33% подростков с 11 до 17 лет регулярно или время от времени курят сигареты и вейпы. Если сузить возрастную категорию до 16–17 лет, то число курящих только электронные сигареты составит 45% [4].

Увеличение доступности информации, изменение образа жизни и влияние различных социальных факторов повышают риск формирования вредных привычек среди подростков. В связи с этим возникает необходимость разработки эффективных методов социальной профилактики, направленных на предупреждение формирования негативных форм поведения.

Вредные привычки представляют собой устойчивые формы поведения, оказывающие негативное влияние на физическое, психическое и социальное здоровье человека. К наиболее распространённым вредным привычкам среди подростков относятся курение, употребление алкоголя и других психоактивных веществ.

Социальная профилактика представляет собой систему мероприятий, направленных на предупреждение формирования вредных привычек и формирование здорового образа жизни. Основной целью социальной профилактики является создание условий, способствующих гармоничному развитию личности подростка и формированию устойчивых жизненных ценностей [3].

Социальная профилактика – это осознанная, целенаправленная, социально организованная деятельность по предупреждению и предотвращению возможных социальных, педагогических, психологических, правовых и других проблем, которая своей целью имеет достижение желаемого результата [6].

Сущность социальной профилактики заключается в адекватном реагировании общества и государства на проблему обеспечения благополучного развития ребенка, его воспитания, образования и социализации.

Агафонов А.Н. в своем научном труде определяет, что социальная профилактика дает предпосылки для развития процесса нормальной социализации личности [2].

По мнению автора, в незамедлительной профилактике девиантного поведения нуждаются наименее защищенные слои населения - подростки, дети, лица, ведущие асоциальный образ жизни.

Под социальной профилактикой подразумевается прежде всего научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на:

1. предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска;

2. сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей;

3. содействие им в достижении поставленных целей и раскрытии их внутренних потенциалов [3].

Подростковый возраст характеризуется активным развитием организма, формированием психики и социальной адаптации. В этот период подростки стремятся к самостоятельности, самоутверждению и признанию со стороны окружающих. Вредные привычки могут восприниматься ими как средство повышения своего социального статуса или способ самовыражения.

Вредные привычки оказывают негативное влияние на физическое здоровье подростков. Употребление табака и алкоголя может привести к развитию различных заболеваний, нарушению работы внутренних органов и снижению физической активности. Кроме того, вредные привычки оказывают отрицательное влияние на психическое состояние подростков, способствуя развитию тревожности, снижению самооценки и формированию зависимости.

Социальные последствия вредных привычек также являются значительными. Подростки, имеющие вредные привычки, могут испытывать трудности в обучении, общении и социальной адаптации. Это может привести к формированию асоциального поведения и нарушению норм социальной жизни.

Формирование вредных привычек у подростков обусловлено воздействием различных факторов. Одним из основных факторов является влияние социальной среды. Подростки стремятся быть принятыми в группе сверстников и часто подражают их поведению. Если вредные привычки распространены в группе, вероятность их формирования значительно возрастает.

Важную роль играет семья. Отношения в семье, стиль воспитания и поведение родителей оказывают значительное влияние на формирование личности подростка. Отсутствие внимания, поддержки и контроля со стороны родителей может способствовать формированию вредных привычек.

Психологические особенности подросткового возраста также являются важным фактором. Подростки часто испытывают эмоциональную нестабильность, стремятся к новым впечатлениям и могут проявлять склонность к экспериментированию. Вредные привычки могут восприниматься ими как способ снятия эмоционального напряжения или средство самоутверждения [1].

Значительное влияние оказывают средства массовой информации и интернет. Подростки активно используют социальные сети, где могут сталкиваться с информацией, формирующей положительное отношение к вредным привычкам. Это может способствовать формированию неправильных представлений о последствиях вредных привычек.

Одним из важнейших направлений социальной профилактики является формирование у подростков знаний о вреде вредных привычек. Информирование подростков о последствиях вредных привычек способствует формированию негативного отношения к ним и снижению риска их формирования.

Важную роль играет формирование у подростков навыков здорового образа жизни. Участие в спортивных, творческих и общественных мероприятиях способствует развитию положительных интересов и снижает вероятность формирования вредных привычек.

Особое значение имеет создание благоприятной социальной среды. Поддержка со стороны семьи, педагогов и общества способствует формированию у подростков устойчивых жизненных ценностей и положительных моделей поведения.

Образовательные учреждения играют важную роль в профилактике вредных привычек подростков. В школе подростки проводят значительную часть времени, что делает образовательную среду важным фактором их социализации. Профилактическая работа в образовательных учреждениях включает проведение бесед, лекций, тренингов и других мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни. Важным условием эффективности профилактической работы является создание благоприятного психологического климата и поддержка подростков. Помимо этого, образовательные учреждения способствуют организации досуговой деятельности подростков. Участие в спортивных и творческих мероприятиях способствует развитию личности подростков и снижает риск формирования вредных привычек.

Семья является одним из важнейших факторов профилактики вредных привычек подростков. Родители играют ключевую роль в формировании поведения подростка и его жизненных ценностей. Создание благоприятной семейной атмосферы, доверительных отношений и поддержка подростка способствуют формированию положительных моделей поведения. Важно, чтобы родители являлись положительным примером для подростка и формировали у него ответственное отношение к своему здоровью.

Таким образом, социальная профилактика вредных привычек подростков является важным направлением социальной и педагогической работы. Формирование вредных привычек обусловлено воздействием различных социальных, психологических и педагогических факторов. Эффективная профилактика вредных привычек требует комплексного подхода, включающего взаимодействие семьи, образовательных учреждений и общества. Социальная профилактика вредных привычек способствует формированию здоровой личности подростка и является важным условием его успешной социальной адаптации.

Список литературы:

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамов. – Е катеринбург, 2019. – 212 с.

2. Агафонов, А.Н. Социальная работа: теории и технологии / А.Н. Агафонов, К.Н. Менлибаев – Астана, 2005. – 237 с.

3. Андреева, Г.М. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодёжи / Г.М. Андреева. – М., 2018. – 271 с.

4. Статистические данные исследовательского центра «Ромир» о распространении вредных привычек среди подростков / Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.kommersant.ru/doc/7989849

5. Холостова, Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: учебное пособие / Е.И. Холостова. – М.: Дашков и К, 2015. – 278 с.

6. Шик, С.В. Становление самопонимания как средства социально-педагогической профилактики аддиктивного поведения у старших подростков / С.В. Шик // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2010. – № 1. – С. 119-122.