XVIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2026

Актуальность. Всеобщая информатизация и компьютеризация затрагивает все сферы жизнедеятельности человека, в том числе и в образовательную сферу. Различное программное обеспечение может являться не только вспомогательным средством в рамках преподавания школьных дисциплин, но и является инструментом к расширенному познанию обучающимися предлагаемого материала. Геоинформационные системы (ГИС) в рамках современной географии являются неотъемлемым инструментом в создании, редактировании различных картографических материалов, а также баз данных [2].

Цель. Выявить основные возможности применения геоинформационных технологий в рамках преподавания школьного курса географии.

Материалы и методика. В рамках исследования были использованы дидактические и методические материалы, изложенные в рамках федеральной рабочей программы (ФРП) и федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Основой же для изучения возможностей применения ГИС в рамках учебного образовательного процесса послужила работа с программным обеспечением: Quantum GIS, Mapinfo Professional, Аксиома ГИС.

Результаты исследования. В рамках школьного курса географии, учащиеся постоянно узнают о каких-либо явлениях и фактах через призму картографических изображений. На картах могут отображаться как различные физические объекты, так и социально-экономические явления. Однако в рамках традиционного обучения географии, значительная часть картографической информации передается за счет атласов, а также контурных карт. Потенциал информационных технологий в рамках обучения географии в современных школах раскрыт крайне слабо.

Важно отметить, что использование ГИС-технологий в обучении необходимо не только для изучения географических процессов и явлений, но также и для развития междисциплинарных компетенций. Геоинформационные системы также позволяют собирать, анализировать и визуализировать пространственные данные, что делает процесс обучения не только более наглядным, но и интерактивным, а также практико-ориентированным.

Неотъемлемой частью геоинформационных систем, а также ГИС-технологий в целом, является геоинформационное картографирование (ГК). ГК сформировалось как узловая дисциплина на пересечении автоматизированной картографии и геоинформационных систем. В своем развитии геоинформационное картографирование использует опыт комплексных географических исследований и системного тематического картографирования.

«Геоинформационное картографирование - это автоматизированное создание и использование карт на основе ГИС и баз картографических данных и знаний. Суть такого картографирования составляет информационно-картографическое моделирование геосистем» [1], такое определение дает А.М. Берлянт.

Непосредственно геоинформационное картографирование, а также работа с ГИС, осуществляется за счет специализированного компьютерного программного обеспечения. В эту категории входят программы, которые осуществляют такие действия как: сбор, хранение, обработка, анализ и визуализация данных, привязанных к определенной местности, конкретному региону, району. Несмотря на различия некоторых деталей у разных программ, даже при наличии крайне отличающегося интерфейса, все ГИС программы могут выполнять необходимый базисный функционал, который бы мог использоваться в рамках школьного курса географии.

В рамках обучения географии ГИС, а точнее конкретное программное обеспечение, может использоваться как в рамках уроков изучения нового материала, так и в пределах практических занятий. На примере ГИС можно как показать какую-либо картографическую информацию, видоизменять, расширять и уменьшать, дополнять; так можно и предоставить ученикам в качестве инструментария для выполнения практических задач. К примеру: построение тематических слоев, отображение различных объектов физической географии; показ государств мира, конкретных регионов Земли; создание комплексных картографических изображений, а также комплексных картографических атласов.

Заключение. Таким образом, геоинформационные системы являются неотъемлемой частью современной жизни. Огромное множество организаций в сфере IT, картографии, кадастра, геодезии используют ГИС-технологии. В связи с общей информатизацией жизни человека, информационные технологии “проникают” в жизнь обществе все более фундаментально. Поэтому вопрос применения такого компонента современных информационных систем как ГИС, крайне необходим и в сфере образования. Компонент ГИС активно раскрывается в рамках специального профессионального и высшего образования, но почти не используется в пределах среднего общего образования.

Набор программного обеспечения имеет весь необходимый инструментарий, который мог бы быть использован преподавателями и обучающимися в рамках прохождения курса географии. ГИС-технологии могут позволить расширить познание школьного курса географии, тем самым дополнив, как правило, наиболее многочисленные традиционные способы передачи и работы с информацией.

Основные выводы. С помощью ГИС обучающимся предоставляется возможность не только производить какой-либо опыт в составлении картографических материалов, но и возможность проведения анализа данных материалов. Важнейшая черта - наглядность, а также практическая ориентированность использования ГИС.

В целом же геоинформационные системы могут позволить углубить познания обучающихся в изучении школьного курса географии, повысить их заинтересованность и вовлеченность в процесс обучения. В дальнейшем данные компетенции учащихся могут стать для них отправной точкой в выборе будущего направления для обучения, в формировании их будущей профессии. Необходимо отметить, что ГИС - это в первую очередь информационные технологии, которые сейчас набирают всю большую востребованность на рынке труда в мире. Развитие же навыков работы с ГИС в рамках среднего общего образования может предоставить дополнительные практические навыки, тем самым расширяя их границы познания.

Библиографический список:

1. Берлянт А. М. Геоинформационное картографирование / А. М. Берлянт. – Москва : Астрея, 1997. – 64 с. // Геологическая Библиотека GeoKniga. – URL: https://www.geokniga.org/books/12130 (дата обращения: 07.11.2025).

2. Черепанова Е. С. Геоинформатика: основы работы с географическими пространственными данными : уч. пособие / Е. С. Черепанова, С. В. Пьянков, А. Н. Шихов ; Перм. гос. нац. исслед. ун–т. – Пермь, 2017. – 94 с. // Пермский государственный университет : официальный сайт. – URL: http://www.psu.ru/files/docs/personalnye-stranitsy-prepodavatelej/cherepanova-es/geoinformatika.pdf (дата обращения: 06.11.2025).