XVIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2026

Актуальность исследования обусловлена: в первую очередь, значимость работы обусловлена центральной ролью семьи в процессе формирования личности. Диада «мать-дочь» представляет собой одну из наиболее влиятельных и эмоционально насыщенных подсистем семьи, которая закладывает фундамент для развития женской идентичности, самооценки и будущих моделей межличностных отношений у девочки. В условиях трансформации социальных норм и роста психоэмоциональных нагрузок на современную семью, понимание специфики этих взаимоотношений становится особенно важным.

Подростковый возраст, являясь кризисным периодом личностного становления, характеризуется сложным процессом сепарации и перестройки отношений с родителями. Это неизбежно порождает напряжение и конфликты, делая диаду «мать-дочь» уязвимой. Качество этих отношений выступает ключевым фактором, способным либо смягчить риски девиантного поведения и эмоциональных нарушений у подростка, либо, напротив, усугубить их.

С научной точки зрения, актуальность подчёркивается необходимостью смещения фокуса с изучения влияния родителя на ребёнка на анализ диады как целостной системы взаимного влияния. Опосник: «Подростки о родителях» (ADOR – Adolescentes sobre los Padres), позволяет не просто описать конфликты, но и выявить лежащие в их основе психологические механизмы: структурные особенности диады (сплочённость и адаптация) и её эмоциональный фон (семейная тревога).

Практическая ценность работы заключается в возможности разработки на её основе конкретных программ психологического сопровождения и просвещения для матерей и дочерей-подростков. Результаты могут быть использованы для создания тренингов конструктивного общения, стратегий снижения тревожности и коррекции дисфункциональных паттернов взаимодействия, что в конечном счёте направлено на укрепление психологического здоровья семьи и профилактику более глубоких кризисов.

Данное исследования отвечает современным запросам психологической науки и практики, предлагая системный взгляд на одну из самых значимых и динамичных подсистем семьи в критический период её развития.

Исследование отношений «мать-дочь» проводилось в Ставропольском филиале МПГУ (Московский Педагогический Государственный Университет). В исследовании приняли участия студенты направления подготовки Дошкольного образования. Для оценки семейных отношений использовались методика «Подростки о родителях» (ADOR).

По результатам методики. Доминирующий профиль родительского отношения в исследуемой группе имеет следующие характеристики:

- высокий уровень позитивного интереса (ПОЗ) — подавляющее число участников исследования (37,2% опрошенных) отмечают, что родители проявляют искреннюю заботу, понимание и поддержку, демонстрируя высокую степень эмпатии и внимание к личным нуждам подростка;

- высокая автономия (АUT) (34,7%) — несмотря на положительные качества взаимоотношений, многие респонденты также указывают на некоторую эмоциональную отстранённость родителей, недостаточную вовлечённость в ежедневные события жизни ребёнка, склонность давать ребёнку больше свободы действий.

- низкий показатель директивности (DIR) (12,6%), свидетельствующий о минимальном уровне жёстких требований и давления со стороны взрослых, отсутствии чрезмерного контроля над поведением ребёнка.

- крайне низкий уровень враждебности (HOS) (всего 4,7%) — этот результат подтверждает отсутствие агрессивного поведения, выраженной критики и проявления неприязни в отношениях между родителями и детьми.

По результатам исследования было выявлено, что стиль воспитания в большинстве семей можно охарактеризовать как либерально-попустительский: родители проявляют тепло и принятие, но при этом устанавливают слабые границы и мало вовлечены в регуляцию поведения подростков.

Педагогическим работникам и психологическим службам образовательных учреждений рекомендуется интегрировать полученные диагностические данные о стилях родительского отношения в работу с целью разработки дифференцированных педагогических подходов и индивидуальной психологической поддержки студентов. Это позволит создать условия для оптимального воздействия на процессы личностного роста и социальной адаптации студентов.

Одновременно с этим важно внедрение системы тематических мероприятий, ориентированных на углубление знаний студентов о закономерностях функционирования внутрисемейных коммуникаций. Занятия по темам «Эмоциональная близость в семье» и «Границы и ответственность в подростковом возрасте» будут способствовать развитию у студентов компетенций, необходимых для конструктивных форм взаимодействия с близкими людьми.

Особое внимание должно уделяться индивидуальным консультациям для студентов, чьи показатели модели «Профиля родительского отношения» указывают на низкую степень позитивности взаимодействия (POZ), высокую директивность (DIR), повышенную воспринимаемую враждебность (HOS) и отсутствие должного уровня заботы (NED). Такие консультации необходимы для коррекции проблемных паттернов общения и формирования продуктивной стратегии взаимодействия с родителями.

Дополнительно предполагается организация специализированного тренинга для студентов и их родителей, направленного на улучшение качества детско-родительских отношений. Этот проект станет эффективным инструментом оптимизации коммуникации в семьях и укрепления чувства взаимного доверия.

Что касается методологических направлений дальнейшей исследовательской работы, то актуальным представляется расширение объёма выборки респондентов, что обеспечит получение репрезентативного материала и повысит научную валидность итоговых выводов. Важнейшей задачей также становится выделение и сравнение отдельных образов матери и отца, что позволяет лучше понять механизмы социализации и трансляции культурных норм и ценностей.

Необходимо провести глубокий анализ возможных корреляционных связей между различными типами родительского отношения и такими значимыми параметрами жизнедеятельности студентов, как академическая успеваемость и эмоциональное благополучие. Решение данной задачи откроет новые перспективы для осмысления факторов, влияющих на эффективность учебной деятельности и устойчивость психологического состояния молодых людей.

Список литературы:

1. Абдурагимова Джамиля Закидиновна. КАК РОДИТЕЛЯМ НАЛАДИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ДОЧЕРЯМИ-ПОДРОСТКАМИ? // Медицинский портал «МедОбоМне». URL: https://medaboutme.ru/articles/kak_roditelyam_naladit_otnosheniya_s_docheryami_podrostkami/

2. Горновая С. И., Бурдуковская Е. А. ПОНЯТИЕ СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА В ПАРАХ «МАТЬ – ДОЧЬ», «МАТЬ – СЫН», «ОТЕЦ – ДОЧЬ», «ОТЕЦ – СЫН» // Вестник науки. 2024. №9 (78). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-semeynoe-vospitanie-i-ego-harakteristika-v-parah-mat-doch-mat-syn-otets-doch-otets-syn

3. Куницына Ирина Анатольевна, Аненко Анастасия Алексеевна Особенности отношений с матерью у девушек и юношей старшего подросткового возраста // Царскосельские чтения. 2024. №. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-otnosheniy-s-materyu-u-devushek-i-yunoshey-starshego-podrostkovogo-vozrasta