XVI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2024

Требования обновленного ФГОС ООО предполагают увеличение доли самостоятельной работы обучающихся. Учителю необходимо использовать в своей работе новые формы, методы и средства обучения, в основе которых лежат идеи деятельностного подхода и технологии развития критического мышления. Такими интерактивными дидактическими средствами обучения информатике могут стать интерактивные рабочие листы.

Рассмотрим различные определения рабочего листа. В своей статье Остапенко С. под интерактивным рабочим листом понимает «созданное с помощью средств мультимедиа учебно-дидактическое пособие для самостоятельной работы с темой или отдельным ее аспектом.» [ 3 ], Бурдак Д.Е. считает, что «интерактивный рабочий лист (ИРЛ) – это цифровое средство организации учителем учебной деятельности обучающихся с помощью облачных сервисов и веб-инструментов» [ 1 ].

Таким образом, сделаем вывод, что интерактивные рабочие листы – это цифровой образовательный ресурс, который помогает учащимся лучше усваивать новый материал. ИРЛ обычно состоит из набора заданий и вопросов, которые ученик может выполнять в любом порядке. ИРЛ можно применять как самостоятельные сервисы, а можно – как часть систем дистанционного обучения.

Опишем функции рабочего листа. Правильно созданный интерактивный рабочий лист позволяет:

• освободить учителя от роли "говорящая голова”

• учащимся изучать учебную тему самостоятельно и автономно

• работать учащимся независимо от темпа работы всего класса

• вписать цифровые инструменты и веб-сервисы в учебный процесс

• учителю на уроке уделить больше внимания тем, кто в этом нуждается.

Рассмотрим три наиболее интересных российских сервиса по созданию интерактивных рабочих листов (ИРЛ) и проведём сравнительный анализ их характеристик:

1. FlikTop (https://fliktop.com/) – это молодой российский онлайн-сервис с инструментами для создания интерактивных учебных материалов. С его помощью можно создавать не только текстовые статьи, но и полноценные одностраничные сайты. Также есть возможность создать разнообразные тесты и опросы, а также собирать коллекции из презентаций, аудио- и видеофайлов. В нём можно не только создавать авторские ресурсы с нуля, но и внедрять в них сторонние мультимедийные ресурсы, а также интерактивные разработки других онлайн конструкторов и сервисов: WordWall, Padlet и LearnigApps и т.д.. В интерактивный рабочий лист с помощью сервиса FlikTop можно встроить базовые типы вопросов (рис.1) :

• Сопоставить с картинками

• Соответствие

• Заполнить пропуск

• Выбрать верный вариант

• Выбрать из списка

• Вписать верный вариант

• Сортировка по группам

• Собрать в верном порядке

• Составить слова из букв

• Расставить по порядку

Рис. 1. Типы вопросов в FlikTop

Особенностью данного сервиса является возможность использовать прием сторителлинга, добавляя учебные диалоги (рис. 2):

• Заполнить пропуски

• Вписать верный вариант

• Выбрать из списка

• Расставить по порядку

Рис.2. Диалоги/Сторителлинг

2. Interacty (https://account.interacty.me/my-projects) - российский образовательный проект , который представляет собой онлайн-платформу для создания интерактивного учебного контента. Данный сервис являетсябесплатным для использования учителями. Особенность платформы заключается в большом количестве интерактивных инструментов и механик, которые можно комбинировать и интегрировать друг с другом для создания уникального и оригинального контента. По мимо базовых типов заданий, сервис “Interacty” тоже имеет свои особенности ( рис.3), такие как :

• Игра Мемори

• Пазл

• Поиск сокровищ

• Колесо фортуны

• Предсказания

• Гороскоп

• Рейтинг-баттлы и др.

Рис.3. Типы заданий в Interacty

Таким образом, проект “Interacty” призван упростить и разнообразить образовательный процесс, сделав его более интересным и интерактивным для учащихся разных возрастов.

3.Core (https://coreapp.ai/)- это эффективный российский инструмент для организации смешанного обучения и образовательная онлайн- платформа для создания интерактивного обучения, запуска онлайн-курсов, конференций, форумов и тд. На платформе есть все возможности для реализации: смешанного обучения, BYOD (Bring Your Own Device); проектного обучения; реализация индивидуальной образовательной траектории; лучшие практики обучения уже встроены в шаблон. При создании в сервисе Core, вам будет предложен выбор из 6 шаблонов ( рис.4 ) :

• Пустой урок

• Диагностика

• Информационный материал к онлайн-курсу

• Итоговый тест по разделу/курсу

• Перевернутый класс перед тренингом

• Шаблон рефлексии после урока

Рис.4 . Шаблоны в Core

При создании ИРЛ в шаблоне “Пустой урок”, можно будет добавить такие информационные блоки ( рис.5), как:

• Тест

• Инструкция

• Медиафайл

• Изображение

• Документ

• Кнопка

Рис.5 . Информационные блоки в Core

,а так же такие задания и тесты (рис.6 ),как:

• Тест

• Открытый вопрос

• Классификация

• Вопрос с автопроверкой

• Заполнение пропусков

• Диалоговый тренажёр

Рис.6 . Задания и тесты в Core

Результат анализа этих трёх российских сервисов, мы можем увидеть в таблице 1

Таблица 1

Сравнительная характеристика сервисов по созданию ИРЛ

Наименование сервиса	Сравнительные характеристики
	Наличие бесплатной версии с необходимым и достаточным функционалом	Наличие русифицированной версии	Возможность отслеживать работу пользователя в реальном времени / автоматическая проверка	Возможность ведения статистики	Типы заданий	Иные возможности	Дизайн
Flik-Top	Да	Да	Да/ Да	Да	– тест – одностраничный сайт(статья) – документ – аудиофайл – видео – интерактивный лист – ссылка – фото	– возможность использовать готовый чужой рабочий лист	Большой выбор различных шаблонов и вариантов оформления
Interacty	Да	Да	Да / Да	Да	- тесты - игры - поиск сокровищ - сопоставление - кроссворд - и т.д	– добавление ссылки; – добавление интерактивного задания со сторонних ресурсов (карты, презентации);	Большой выбор различных шаблонов и вариантов оформления
Core	Да	Да	Да / Да	Да	Более 40 типов заданий	– возможность создавать уроки / курсы с чередованием теории и практики; – возможность работать на разных устройствах (начать на одном, завершить на другом)	Большой выбор различных шаблонов и вариантов оформления

Таким образом, интерактивные рабочие листы являются сегодня востребованным дидактическим инструментом. Рассмотренные цифровые ресурсы позволяют разнообразить процесс обучения, организовать эффективную обратную связь, следить за результатами обучающихся. Цифровые технологии, используемые при создании современных рабочих листов, включают элементы геймификации, что дает возможность повысить интенсивность и привлекательность учебного процесса. Интерактивные рабочие листы создают возможность для индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, позволяют развивать навыки самостоятельной автономной работы обучающихся, а также эффективно вписывают цифровые инструменты и веб-сервисы в учебный процесс. Однако важно понимать, что сам по себе рабочий лист – только один из инструментов педагогической практики, один из компонентов успешной эффективной работы преподавателя в современных условиях.

Список литературы :

1. Бурдак Д.Е. Методика использования интерактивного рабочего листа в учебном процессе / Бурдак Д.Е. [Электронный ресурс] // Инфоурок : [сайт]. — URL: https://infourok.ru/metodika-ispolzovaniya-interaktivnogo-rabochego-lista-v-uchebnom-processe-6461267.html (дата обращения: 20.12.2023).

2. Интерактивные рабочие листы: эффективный инструмент в преподавании русского языка // Научные Статьи.Ру — портал для студентов и аспирантов. — Дата последнего обновления статьи: 21.09.2023. — URL https://nauchniestati.ru/spravka/interaktivnyj-rabochij-list-v-prepodavanii-russkogo-yazyka/ (дата обращения: 15.12.2023).

3. Остапенко С.. Интерактивный рабочий лист в преподавании русского языка //Образовательный портал «Справочник».—URL https://spravochnick.ru/russkiy_yazyk/interaktivnyy_rabochiy_list_v_prepodavanii_russkogo_yazyka/(дата обращения: 20.12.2023).

4. Файзуллина С. Роль рабочего листа в управлении учением // Актуальные научные исследования в современном мире. 2019. № 6-7 (50). С. 94-96.

5. Якушев М.В. Рабочие листы как дидактическое сопровождение к учебным материалам: выводы и требования к разработке // Вестник педагогического опыта. 2013. № 34. [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary_21167993_70892770.pdf (дата обращения: 15.05.2023).

Код для цитирования: Скопировать