XVI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2024

В современном образовательном процессе особое внимание уделяется формированию познавательных универсальных учебных действий у учащихся. Одним из предметов, где эти действия особенно важны, является математика. В данной статье мы рассмотрим методику формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в 5-6 классах и обсудим актуальные вопросы обучения математике, а также роль информационных технологий в этом процессе.

1. Познавательные универсальные учебные действия в математике:

- Анализ и синтез информации: умение анализировать математические задачи, выделять в них ключевые данные и применять соответствующие алгоритмы для решения.

- Построение моделей: способность представлять математические задачи в виде моделей, которые помогают понять суть проблемы и найти решение.

- Абстрагирование и обобщение: умение выделять общие закономерности и правила в математических задачах и применять их для решения новых задач.

- Критическое мышление: способность анализировать и оценивать полученные результаты, искать ошибки и недочеты, а также предлагать альтернативные решения.

- Саморегуляция и планирование: умение организовывать свою работу, разбивать сложные задачи на более простые этапы и контролировать свой прогресс.

2. Актуальные вопросы обучения математике:

- Индивидуализация обучения: каждый ученик имеет свои особенности и способности, поэтому важно создать условия, которые позволят каждому развиваться в соответствии с его потенциалом.

- Применение аутентичных задач: использование задач из реальной жизни помогает учащимся понять, как математика применяется на практике и зачем она нужна.

- Развитие коммуникативных навыков: математика не только является инструментом для решения задач, но и средством коммуникации. Ученикам необходимо уметь объяснять свои мысли и рассуждения, а также слушать и понимать других.

3. Роль информационных технологий в обучении математике:

- Визуализация математических понятий: с помощью компьютерных программ и интерактивных учебных материалов ученики могут увидеть абстрактные математические объекты в конкретной форме, что способствует лучшему их пониманию.

- Интерактивные задания и упражнения: использование интерактивных заданий позволяет ученикам активно взаимодействовать с математическими объектами, экспериментировать и проверять свои решения.

- Доступ к информации и ресурсам: интернет предоставляет широкий доступ к разнообразным математическим материалам, что позволяет учащимся расширить свои знания и найти дополнительные источники информации.

Методика формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в 5-6 классах играет важную роль в развитии учеников и их успешном обучении. Актуальные вопросы обучения математике, такие как индивидуализация обучения, использование аутентичных задач и развитие коммуникативных навыков, требуют постоянного внимания со стороны педагогов. Информационные технологии играют значительную роль в этом процессе, обеспечивая доступ к разнообразным учебным материалам и создавая возможности для интерактивного обучения.

Используемая литература

1. Броздецкий В. С. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. URL: bvc56.ru›фгос/ууд-в-основнойшколе/.

2. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. Теоретико-экспериментальное исследование. М. : Педагогика, 1980. 240 с

3. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии : учеб. пособие. М. : Народное образование, 2004. 256 с

4. Хуторской А. В. Современная дидактика. СПб. : Питер, 2001. 544 с.