XV Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2023

Цель работы: теоретическое обоснование и экспериментальное подтверждение педагогических условий поликультурного воспитания посредством приобщения к культуре разных народов.

Работа опирается на труды отечественных педагогов А.Г. Асмолова, Т.В. Антоновой, Е.С. Бабуновой, Л.Л. Бочкарева, А.Н. Виноградовой, Л.Г. Дмитриевой, А.П. Погодиной, труды современных авторов К.Ю. Брешковской, М.А. Ган, Л.М. Гримовской, А.Р. Заболотской, Н.А. Замуруевой, региональных авторов С.С. Яковлевой, Л.В. Николаевой.

Новизна исследования заключается в попытке обобщить и систематизировать современную литературу по проблеме исследования, разработке плана работы по поликультурному воспитанию детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к культуре разных народов.

Опытно-экспериментальная работа по поликультурному воспитанию детей старшего дошкольного возраста осуществлялась в три этапа:

Констатирующий этап – сентябрь 2022

Формирующий этап – сентябрь 2022-апрель 2023

Контрольный этап – апрель-май 2023.

Целью констатирующего этапа являлось определение уровней сформированности этнокультурной осведомленности у детей старшего дошкольного возраста. В исследовании приняли участие 20 воспитанников, которые были разделены на две группы: контрольную и экспериментальную.

Для определения уровня сформированности этнокультурной осведомленности у детей 5-7 лет могут были использованы следующие основные критерии:

ребенок имеет представление об истории и культуре наций и народностей своего региона;

старший дошкольник убежден, что существует этнокультурное разнообразие;

ребенок проявляет позитивного отношения к этнокультурному многообразию;

ребенок знает и стремиться больше узнать о культуре своего народа;

ребенок стремиться сравнивать свои поступки с нравственными норами межличностного и толерантного взаимодействия, а также оценивать других доброжелательно;

ребенок оценивает свои поступки и поступки других людей, опираясь на нормы культурного и толерантного поведения и т.д.

ребенок проявляет готовность понимать и принимать чужой образ мыслей, чувств, идей, мнений или верований; откликаться на эмоции близких людей, к сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, убеждению или языку и пр.; проявлять интерес к мнению других, признавать за другими людьми права на собственное мнение; лояльно относиться к другим людям.

Нами были использованы следующие методики:

«Диагностика этнотолерантности у детей старшего дошкольного возраста» (адаптивная методика Е.И. Николаевой, М.Л. Поведенок);

Дидактическая игра «Выбери друга для игры» (адаптированная методика Е. И. Николаевой, М. Л. Поведенок)

Методика «Вещи заблудились» настольно-печатная игра с элементами национальных костюмов разных народов.

По итогам констатирующего этапа эксперимента, мы приняли решение разработать перспективный план по поликультурному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к культуре русского и якутского народа.

Сентябрь

Организация мини-музея детского сада, экскурсия в музей «Русская изба», «Якутский балаган», беседа про Якутию.

ООД «В гостях у бабушки»

Лепка «Филимоновская игрушка Петушок»

Октябрь

ООД «Моя семья»

Рисование «Дом в котором я живу»

Викторина «Отгадайте загадки»

Ноябрь

Развлечение приуроченное к Дню народного единства «Вместе мы едины».

Декабрь

ООД «Путешествие в прошлое одежды»

Рисование «Якутское платье – Халадай)

Январь

ООД «Золотые руки мастера»

Развлечение «Русские посиделки»

Февраль

Рассказ о русских народных традициях – проводы в армию

Развлечение ко Дню защитника Отечества «Будем Родине служить»

Рассказ о якутских играх, иллюстрированный картинками на слайдах. Якутские спортивные игры: «Мас тардыьыыта» (Перетягивание на палках), перетягивание каната, прыжки «Куобах» (Зайчик), кылыйыы (на одной ноге).

Код для цитирования: Скопировать