XII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2020
Выявление личностных черт с помощью методики несуществующее животное у студентов
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Выявление личностных черт с помощью методики несуществующее животное у стдентов.
Данная проблема является актуальной, так как связана с особенностями современного этапа развития образования.
Тест «Рисунок несуществующее животное» относится к методикам проективного характера, в которой проявляются бессознательные части личности человека.
Данная методика была предложена Майей Захаровной Дукаревич в начале 1970 – х гг., однако в первые была опубликована в 1990г.
Так для выявления личностных черт, провели исследование с помощь проективной методики несуществующее животное.
В данном исследовании приняло участие 18 человек в возрасте от 18 до 22 лет специальности «Клиническая психология» - 9 человек и из направления «Биотехнология» - 9 человек.
После обработки и интерпретации данных направления клинической психологии были получены следующие результаты:
Расположение рисунка. Рис. 1
У большинства студентов рисунок смещён к верхнему краю листа (43% - 3 человека), что выявляет у них наличие высокой самооценки и стремление к высоким достижениям. Есть и студенты у которых рисунок смещён к нижнему краю листа (29% - 2 чело века) это озна чает, что испытуемые не уверены в себе, у них низкая самооценка, они подавлены, нерешительны, не заинтересованы в своём социальном положении, признании, склонность к фиксации на проблемах. Рисунок расположен слева (14% - 1 чело век) то для обследуемого характерны интровертиррованность, акцентированность на прошлом, выраженное чувство вины, застенчивость. И есть рисунок, который расположен по центру (14% - 1 человек).
Графологические признаки. Рис. 2
Паутинообразные линии (43% - 3 человека) – астения. У большинства обследуемых были жирные линии (57% - 5 человек) – тревожность, импульсивность.
Голова или замещающая её деталь. Рис.3
У большей части студентов голова находится в положении «анфас» (86% - 6 человек) – это означает, что у обследуемого эгоцентризм, прямота, бескомпромиссность как реакция на внутреннюю незащищённость личности, обидчивость, склонность к нарушению правил. Также есть рисунок, где голова направлено влево (14% - 1 человек), что говорит о тенденции к рефлексии и к размышлениям, проявление нерешительности, страха, боязни активного действия.
Опорная ча сть фигуры. Ри с. 4
Отсутствие ног (14% - 1 человек) – это означает поверхностность суждений, импульсивность в принятии решений. Однонаправленность, повторяемость ног (43% - 3 человек) – конформность суждений и установок, стандартность и банальность при прин ятии решений. Разноо бразные формы и поло жение ног (43% - 3 человек) – означает своеобразие установок и суждений, самостоятельность, нонконформизм, творческое начало в норме или инакомыслии.
Составные части животного. Рис 5
У вс ех студентов нарис ованы глаза (5 0% - 7 чело века) – это озна чает наличие стра хов. Глаза с ресн ицами (14% - 2 чело века) – озна чают демонстративные ман еры поведения, заинтерес ованность в восхи щении окружающих вне шней красотой и ман ерой одеваться, при дают этому бол ьшое значение. Уши (2 9% - 4 чело века) означают заинтерес ованность в инфор мации, значимость мне ния окружающих о се бе. Также ес ть рисунок, где нари сован приоткрытый рот в соче тании с язы ком (7% - 1 чело век), что озна чает большую реч евую активность.
Дополнительные дет али и ча сти фигуры. Ри с. 6
У ча сти студ ентов на рис унке присутствует гри ва, шерсть, под обна причёске на гол ове (25% - 4 чело века) – это озна чает чувственность, подчёр кивание своего по ла, иногда ориен тация на св ою сексуальную ро ль, демонстративность, женстве нность, стремление понра вится, манерность. У боль шего количества студ ентов присутствуют в рис унке крылья (3 1% - 5 чело век) – выс окий энергетический потен циал, интерес к разл ичным областям челове ческой деятельности, увере нность в се бе, любознательность, увлечё нность своей деятель ностью. Перья (1 9% - 3 чело века) – тенд енция к самоукрашению, самоопр авданию, демонстративности. Ру ки (6% - 1 чело век) – коммуни кативная сфера личн ости. Человек характе ризуется как экстр аверт. Хвост напр авлен вправо (1 3% - 2 чело века) – это отно шение к вне шним проявлениям дейст виям, поступкам. Хв ост направлен вн из (6% - 1 чело век) – отно шение положительное.
Название (И мя) несуществующего живо тного Рис. 7
Реальное имя (2 8% - 2 чело века ) озна чает конкретность мышл ения и ориен тацию на реал ьные проблемы. Лати нское (книжно-научное) (1 4% -1 чело век) – демонстративноть раз ума, акцентированность на дета лях. Иронично-шуточное (2 9% - 2 чело век) означает соответ ствующее отношение к окруж ающим. Длинное имя (2 9% - 2 чело века) – абстра ктность мышления, склон ность к фантази рованию.
В резул ьтате исследования гру ппы студентов напра вления подготовки «Биотехнология» бы ли получены след ующие данные:
Расположение рису нка. Рис.8
У больш инства студентов рис унок смещён к ниж нему краю ли ста и в бок ( 24% - 4 чело века) и (4 7% - 8 чело век) , что выяв ляет у них нал ичие неуверенности в се бе, низкую самоо ценку, подавленность, нерешите льность, иногда ограни ченное поражение моз га. Есть и студенты у кот орых рисунок сме щён к верх нему краю и в бок ли ста (23% - 4 чело века) это озна чает, что у испыт уемых наличие выс окой самооценки, стрем ление к выс оким достижениями ограни ченное поражение моз га. И ес ть рисунок, кот орый расположен по цен тру (6% - 1 чело век).
Графологические приз наки. Рис. 9
Паутинообразные ли нии (60% - 3 чело века) – асте ния. У больш инства обследуемых бы ли жирные ли нии (40%- 5 чело век) – тревож ность, импульсивность.
Голова или замещ ающая её дет аль. Рис. 10
У бол ьшей ча сти студентов гол ова находится в поло жении «анфас» (6 4% - 7 чело век) – это озна чает, что у обслед уемого эгоцентризм, прям ота, бескомпромиссность как реа кция на внутр еннюю незащищённость личн ости, обидчивость, склон ность к нару шению правил. Та кже есть рису нок, где гол ова направлено вл ево (36% - 4 чело век), что гов орит о тенд енции к рефл ексии и к размыш лениям, проявление нерешите льности, страха, боя зни активного дейс твия.
Опорная ча сть фигуры. Рис 11.
Отсутствие ног (2 7% - 3 чело век) – это озна чает поверхностность сужд ений, импульсивность в прин ятии решений. Однонаправленность, повтор яемость ног (5 5% - 6 чело век) – конфор мность суждений и устан овок, стандартность и банал ьность при прин ятии решений. Разноо бразные формы и поло жение ног (1 8% - 2 чело век) – озна чает своеобразие уста новок и сужд ений, самостоятельность, нонконф ормизм, творческое нач ало в но рме или инаком ыслии.
Составные ча сти животного. Ри с. 12
У студ ентов нарисованы гл аза (20% - 5 чело века) – это озна чает наличие стра хов. Глаза с ресн ицами (24% - 6 чело века) – озна чают демонстративные ман еры поведения, заинтерес ованность в восхи щении окружающих вне шней красотой и ман ерой одеваться, при дают этому бол ьшое значение. Уши (2 8% - 7 чело века) означают заинтерес ованность в инфор мации, значимость мне ния окружающих о се бе. Также ес ть рисунки, где нари сован приоткрытый рот в соче тании с язы ком (16% - 4 чело век), что озна чает большую реч евую активность. Рот откр ытый (8% - 2 чело века) – лёгк ость возникновения стр ахов и опас ений, недоверие. Рот с зуб ами (4% - 1 чело век) – верба льная агрессия, в больш инстве случаев защи тная: огрызается, защищ ается, грубит в от вет на осуж дение или пориц ание.
Дополнительные дет али и ча сти фигуры. Рис 13
У ча сти студ ентов на рис унке присутствует гри ва, шерсть, под обна причёске на гол ове (31% - 5 чело века) – это озна чает чувственность, подчёр кивание своего по ла, иногда ориен тация на св ою сексуальную ро ль, демонстративность, женстве нность, стремление понра вится, манерность. У студ ентов присутствуют в рис унке крылья (1 9% - чело век) – выс окий энергетический потен циал, интерес к разл ичным областям челове ческой деятельности, увере нность в се бе, любознательность, увлечё нность своей деятель ностью. Перья (6% - 1 чело века) – тенд енция к самоукрашению, самоопр авданию, демонстративности. Хв ост направлен впр аво (31% - 5 чело века) – это отно шение к вне шним проявлениям дейст виям, поступкам. Хв ост направлен вн из (6% - 1 чело век) – отно шение положительное. Вмонтир ованные механические ча сти в жи вую ткань (6% - 1 чело век) – наблю дается у шизо идных личностей.
Название (И мя) несуществующего живот ного. Рис. 14
Реальное имя (5 5% - 6 чело века) озна чает конкретность мышл ения и ориен тацию на реал ьные проблемы. Иронично -шуточное (36% - 4 чело век) означает соответ ствующее отношение к окруж ающим. Длинное имя (9% - 1 чело века) – абстра ктность мышления, склон ность к фантази рованию.
Таким образом, в резул ьтате исследования бы ло выявлено, что у больш инства студентов, клини ческой психологии, бы ла выявлена выс окая самооценка и стрем ление к выс оким достижениям (43 %). У гру ппы биотехнологов наоб орот низкий уро вень самооценки, неувер енность в се бе, подавленность и нерешите льность. (47%)
У клини ческой психологии и биотех нологии были выяв лены такие характе ристики как сосредот оченность на св оих проблемах, эгоцен тризм.
Также, по резул ьтатам исследования, у гру ппы клинических психо логов были выяв лены следующие каче ства: основательность, обдума нность, рациональность дейс твий при прин ятии решений. У гру ппы биотехнологов бы ли выявлены основат ельность и обдума нность.
В хо де исследования, гру ппа клинической психо логии оказалась бо лее чувственна, чем гру ппа биотехнологов, она оказ алась более демонстр ативной.
По интерпрет ированным данным бы ло выявлено нал ичие страхов у об еих групп испыт уемых. В гру ппе биотехнологов был выя влен повышенный уро вень агрессии, что наблю далось и при прове дении эксперимента.