XI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2019

Цифровая экономика во всём мире прошла этапы и преобразовалась от уровня обмена информацией и электронных продуктов до основной составляющей нашей повседневной жизни. В разных сферах жизни услуги, ранее оказывавшиеся физически, теперь могут предлагаться полностью в цифровых форматах. Поскольку цифровая экономика резко ворвалась в промышленность, финансовый сектор, потребительский сектор, сферу услуг и т.д. Эксперты по инновациям заявляют, что около 22% мирового ВВП связано с цифровой экономикой, этот процент постоянно увеличивается и повышает производительность [1].

В новом докладе Всемирного банка отмечается, что интернет, мобильная телефонная связь и другие цифровые технологии быстро и повсеместно распространяются в развивающихся странах, однако предполагаемые цифровые дивиденды в виде ускорения экономического роста, увеличения числа рабочих мест и повышения качества государственных услуг не оправдали ожиданий, и 60 процентов населения земного шара так и не могут приобщиться к постоянно расширяющейся цифровой экономике.

К данной ситуации относится и сфера образования. В основном, популяризацией внедрения новых цифровых технологий занимаются бизнес-школы, частные и корпоративные университеты. Они разрабатывают и присваивают свои индивидуальные продукты и сопутствующую атрибутику, которая становится трендов в образовательной сфере. Но стоит отметить, что государственные университеты и институты, перестраивают свою политику в пользу цифровой трансформации.

На сегодняшний день продукты образовательного пространства активно расширяются и проходят модернизацию за счет развития цифровой среды: переход с бумажных изданий на электронные, разработка массовых открытых онлайн-курсов от ведущих университетах и кампаний по всему миру, цифровые платформы, обучающие сервисы и т.п. В ходе беспрецедентных изменений многие университеты пытаются адаптироваться и найти свое место на рынке образования, сохранив при этом свои уникальные качества и конкурентные преимущества.

Современные цифровые технологии дают новые инструменты для развития университетов и других образовательных учреждений во всем мире. В последние годы среди разнообразных явлений и процессов, вытекающих из цифровизации в мире, выделяется SMART-технологии. К сфере образования ближе более узкое понятие SMART-education или SMART-образование. Оно предполагает гибкое обучение в интерактивной образовательной среде с помощью контента со всего мира, находящегося в свободном доступе, а основной концепцией является предоставление максимально разнообразных мультимедиа средств и способность быстро и просто настраивается под уровень и потребности обучающихся. Использование SMART-технологий расширяет круг возможностей и открывает новые границы [2].

SMART – известная и эффективная технология постановки и формулировки целей. Акроним SMART означает умная цель и объединяет заглавные буквы от английских слов, обозначающих, какой должна быть настоящая цель:

Specific - конкретность;

Measurable - измеримость параметров;

Attainable - достижимость;

Relevant - релевантность, т.е. цели должны соотноситься с другими целями, а также со стратегическими целями;

Time-bounded - определённость по времени.

SMART-education является концепцией, которая предполагает комплексную модернизацию всех образовательных процессов, а также методов и технологий, используемых в этих процессах.

Подобная технология меняет образование. Гибкое обучение, или индивидуальный маршрут строиться посредствам обучения на онлайн-курсах, которые на данный момент считываются тысячами. Ведущие университеты со своими уникальными преподавателями предлагают разнообразные методы изучения учебных материалов, в образовательных учреждениях внедряют специализированные компьютерные комнаты и интерактивные лаборатории. Студенты используют смартфоны, планшеты и иные аналогичные устройства, от получения различной информации до создания виртуальной среды общения.

Каждое образовательное учреждение, независимо от политической стратегии, должно пройти цифровое преобразование. Трансформация необходима не только, как соблюдение мировым трендам по внедрению и использованию SMART-технологий, она необходима, как внутреннее изменение и оптимизация всех процессов, корпоративной культуры и организационного построения учреждений.

Срочность в необходимости перехода к цифровым технологиям объясняется несколькими факторами [3]:

Во-первых, в настоящее время практически все поколение студентов относятся к поколению digital natives – это дети, родившиеся после 2000-х годов, с особыми склонностями к получению и обработки информации, за счёт раннего использования в повседневной жизни современных технологий. В связи с подрастающим и сменяющимся поколением, образовательным учреждениям необходимо адаптироваться под особенности данной целевой аудитории. Такие преобразования не только является необходимостью, но и приводят к повышению конкурентоспособности на рынке образования, соответственно привлечению контингента.

Во-вторых, растущая конкуренция между образовательными учреждениями, это касается как рейтинговых университетов, так и ведущих бизнес-школ, предоставляющих образовательные услуги. Ввиду массовости предлагаемых продуктов и услуг на рынке, борьба за аудиторию происходит уже не в рамках одной страны, а на международном уровне. Таким образом, своевременное внедрение и использование цифровых технологий, сохраняет за собой конкурентоспособное преимущество и выражение готовности к переходу н образовательную систему нового поколения.

В-третьих, каждой образовательной организации необходима цифровизация внутренних процессов: для подготовки соответствующих условий работы высококвалифицированных специалистов и повышению эффективности взаимодействия между учреждением и аудиторией. Подобное внедрение ИТ-решений, повлечёт за собой все инновационные и культурные преобразования, которые требуются от образовательных учреждений при переходе на новую цифровую модель.

В общем, принятие и переход на правила цифровых тенденций может стать затруднительной задачей. Но организации предоставляющие образовательные услуги, которые разрабатывают правильную стратегию, предусматривающую внедрение SMART-технологий могут воспользоваться широким кругом новых возможностей полностью отвечающим тенденциям развития образования.

Список литературы:

Инвестиционный прогноз SEB, [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.seb.lv/ru/info/investirovanie/cifrovye-innovacii-perekroili-mirovuyu-ekonomiku

Электронное образование: перспективное использование SMART-технологий. Результаты III международной научно-практической видеоконференции [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.tyuiu.ru/wp-content/uploads/2015/10/confcdo2015.pdf

Развитие цифровой экономики в России. Программа до 2035 года. [Электронный ресурс]: Сайт С.П. Курдюмова. Режим доступа: http://spkurdyumov.ru/uploads/2017/05/strategy.pdf.

Код для цитирования: Скопировать