XI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2019

Введение

Лаборанту школьного физического кабинета часто приходится ремонтировать или создавать своими руками новое оборудование для лабораторных работ, так как на современного школьника никаких бюджетных средств не напасёшься. Да и зачем покупать дорогостоящий прибор для обычных школьных демонстрационных работ? К тому же, чаще всего, школа не может себе этого позволить. Как следствие  физический эксперимент, как таковой, попросту «сходит на нет». Особенно обычный демонстрационный, который, по моим наблюдениям, всё чаще носит характер видео-эксперимента, проводимого кем-то.

Но физика без наглядных экспериментов  не физика! Отсутствие возможности рассмотреть экспериментальную установку со всех сторон, или самому исследовать с помощью неё какую-то физическую зависимость может вызвать у учащегося непонимание показанного ему эксперимента. А в профильных физико-математических классах наличие экспериментов и наглядных демонстраций важно как нигде более! И если демонстрации каких-нибудь простых экспериментов, в которых и так легко запутаться (например, проверка закона Ома для участка цепи, прямолинейность распространения света, проверка законов Ньютона) не вызывают затруднений, то есть более сложные вещи, для чёткого понимания которых важна их демонстрация.

Например, демонстрация траектории движения объекта под углом к горизонту, осуществимая только с помощью стробоскопа.

Чтобы усвоить суть стробоскопического метода исследования физических явлений, нужно изготовить стробоскоп и поработать с этим прибором. Этому и посвящена данная статья.

Создание демонстрационного стробоскопа

Далее, в статье будет описываться процесс создания своими руками демонстрационного учебного стробоскопа с минимальными затратами, для демонстрации процессов кинематики в технических учебных заведениях.

Принцип работы

Итак, что требуется от лабораторного стробоскопа? Безусловно, это возможность регулировки и определения частоты вспышек с наибольшей точностью на определённом интервале. Также, немаловажным свойством является кратковременность этих вспышек, что нужно для получения более чёткого изображения. Чем меньше длительность вспышек - тем лучше чёткость получаемого изображения. Это накладывает определённые ограничения на его создание. А именно, невозможность использования как ламп накаливания в качестве излучателя вспышек, так и электромеханических реле в качестве силового элемента управления источником вспышек.

Благо, современная электроника шагнула достаточно далеко, и может предложить огромный список радиокомпонентов, необходимых для построения стробоскопа в домашних условиях. После анализа требований к работе стробоскопа, были выбраны обычные светодиоды в качестве излучателя вспышек (а именно, обычный китайский светодиодный фонарик), и схема несимметричного мультивибратора на транзисторах в качестве генератора импульсов и электронного ключа для светодиодов.

Несимметричный мультивибратор на транзисторах (рис. 1) – это типовой генератор импульсов, главной особенностью которого является то, что длительность импульсов тока значительно короче пауз между ними. Она настолько мала, что при вычислении частоты данного мультивибратора временем заряда конденсатора можно пренебречь.

Частота генерируемого сигнала вычисляется по формуле

(1)

где С – ёмкость конденсатора, R – сопротивление резистора.

При включении питания небольшой ток идет от положительного полюса источника через резистор R и переход база-эмиттер транзистора VT1 к отрицательному полюсу. При этом, транзистор VT1 типа n-p-n открыт, так как на его базе положительный потенциал относительно эмиттера. Сопротивление перехода эмиттер-коллектор открытого транзистора VT1 мало, поэтому на базе значительно более мощного транзистора VТ2 типа p-n-p есть отрицательный потенциал относительно эмиттера, и этот транзистор тоже открыт. От источника через переход эмиттер-коллектор открытого транзистора VТ2 и светодиод HL идет относительно большой ток, вызывающий свечение светодиода. Так как потенциал на коллекторе VT2 больше, чем на эмиттере VT1, ток течет также через конденсатор С и переход база-эмиттер транзистора VТ1. Конденсатор С быстро заряжаетcя. При этом, положительный потенциал базы относительно эмиттера транзистора VТ1 уменьшается, и этот транзистор закрывается. Вслед за ним закрывается транзистор VТ2, ток через светодиод прекращается и светодиод гаснет. Затем, заряженный конденсатор С медленно разряжается через резистор R, светодиод HL и источник питания. Как только на базе транзистора VТ1 появится положительный потенциал относительно эмиттера, этот транзистор откроется и дальше процесс повторится.

Рис. 1. Схема несимметричного мультивибратора на транзисторах.

Теперь перейдём к реальной схеме лабораторного стробоскопа, сделанной по принципу «я его слепила из того, что было» и показанной на рис. 2. Схема собрана на элементах 80-х – 90-х годов, поэтому вопросов в поиске деталей быть не должно, все они не являются дефицитными. В ней реализована возможность изменения частоты вспышек на интервале примерно от 15 до 70 Гц.

Это достигается с помощью переменного резистора R1 и переключателя Sa1, который подключает и отключает конденсатор C2 параллельно C1, тем самым изменяя их общую ёмкость в 2 раза. Также стоит учесть, что при включённом переключателе Sa1 диапазон частот можно регулировать в интервале от 15 до 35 Гц, а при отключенном – в интервале от 35 до 70 Гц. Оно и понятно, при разных положениях переключателя меняется общая ёмкость конденсаторов, причём в 2 раза, так как их номинал одинаков и подключаются они параллельно друг к другу.

Важной частью данной схемы является только несимметричный мультивибратор на транзисторах [1, с. 53] VT1 (кт315) и VT2 (кт814). Транзисторы желательно отобрать с наибольшим коэффициентом усиления по току: не менее 150 у VT1, и не менее 100 у VT2. Это необходимо для стабильной работы мультивибратора. Если диапазон генерируемых вспышек данной схемы не устраивает, то можно рассчитать другую частоту вспышек с помощью формулы (1).

Остальная же часть схемы, а именно, источник питания [2, с. 12], может быть произвольным. Совершенно не обязательно повторять в точности стабилизатор напряжения на VT3 и VT4, приведённый на схеме. Можно сделать питание либо на батарейках, либо применить старое зарядное устройство от телефона, либо использовать стабилизатор типа к142ен5б. Главное, чтобы напряжение питания было 5 – 7 вольт. В качестве излучателя вспышек можно применить китайский фонарик, рассчитанный на напряжение питания от 3 до 4,5 вольт.

Рис. 2. Схема лабораторного стробоскопа.

Важные конструктивные особенности

Важной особенностью является то, что ёмкость конденсаторов C1 и C2 должна быть одинаковой. Для этого желательно отобрать их с помощью мультиметра или использовать конденсаторы с наименьшей погрешностью (порядка 5%).

Градуировка шкалы стробоскопа

Для точной градуировки шкалы стробоскопа я предлагаю применить обычный динамик мощностью от 5 Вт. Для этого приклеиваем на его диффузор бумажку с меткой и подключаем его через усилитель к компьютеру. Далее, вводим в компьютер в строку программы поиска «генератор частот онлайн». Поисковик нам выдаёт множество разных сайтов, где можно сгенерировать нужную нам частоту. Затем, при замкнутом переключателе Sa1, выставляем переменный резистор R1 на максимальное сопротивление. Это будет соответствовать минимальной частоте вспышек. По расчетам она примерно равна 15 Гц.

Потом начинаем изменять от нуля частоту колебаний диффузора динамика, освещая его светом излучателя стробоскопом. В момент, когда нам будет казаться, что метка на бумажке, приклеенной к динамику, неподвижна, происходит совпадение частот вспышек стробоскопа и колебаний диффузора. Далее смотрим, при какой частоте это достигается, и ставим метку с указанием этой частоты у клювика ручки резистора R1. И таким образом градуируем с определённым шагом всю шкалу, увеличивая частоту колебаний диффузора с помощью компьютерного генератора частот. При этом вращаем ручку резистора R1, пока частоты не сравняются и метка станет неподвижной.

Оформление стробоскопа

Оформление стробоскопа может быть произвольным. В качестве корпуса можно взять пластиковую распределительную коробку для проводов. Монтаж деталей – навесной, травить плату вовсе не обязательно.

Детали стробоскопа и их возможная замена

Трансформатор питания Tr1: любой, на напряжение вторичной обмотки от 7 до 12 вольт и током не менее 100 мА (например, от старого китайского кассетного магнитофона).

Диодный мост: любой готовый или на дискретных элементах, рассчитанный на обратное напряжение не менее 30 вольт и прямой ток не менее 100 мА (например, диоды серии Д7, Д226 или 1n4007).

Стабилитрон D1: кс 156 или импортные аналоги.

VT1: кт315 с буквенным индексом «б» или «г», кт 3102 с любым буквенным индексом.

VT2: кт814 с любым буквенным индексом, кт816 с любым буквенным индексом.

VT3: п4, п201 – п203, п213 – п217, кт814, кт816 (с любыми буквенными индексами),

VT4: мп25, мп26, мп39 – мп42, кт361, кт3107 (с любыми буквенными индексами)

Светодиодный излучатель HL: яркий светодиод на напряжение от 3 до 4,5 вольт или китайский фонарик на то же напряжение питания.

Выводы

Считаю, что данный стробоскоп благодаря простоте конструкции, может быть собран в домашних условиях даже школьником.

Стробоскоп является хорошим демонстрационным прибором для наглядного показа процессов вращения в кинематике и оптических иллюзий.

Благодарность

В заключение хочу поблагодарить профессора Российской Академии Естествознания Сапогина В.Г. за поддержку темы представленной заметки.

Список литературы

С. Шиповский. Конструкции С. Шиповского / С. Шиповский // Радио. – 2000. - №10. – С.53-54.

Б. Иванов. Универсальный блок питания / Б. Иванов // Юный техник – для умелых рук. – 1985. – №10. – С.12-13.

Сведения об авторе

Дзюба Дмитрий Алексеевич – студент группы ЭПбо 1-1 Института нанотехнологий электроники и приборостроения Южного Федерального Университета, исполнитель гранта в г. Ростове-на-Дону "Для поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности и поступивших на обучение в Южный федеральный университет в 2018 году!", многократный призёр научных конференций ДАНЮИ имени Ю. А. Жданова в секциях радиоэлектроника и техника, призёр многопрофильной олимпиады школьников «Звезда» по технике и технологии за 2016 год, обладатель диплома «Лучший выпускник Ростовской области 2018 года» за успешную сдачу ЕГЭ по физике, лаборант школьного физического кабинета муниципального лицея №4 г. Таганрога (МАОУ лицей №4 (ТМОЛ)).

Код для цитирования: Скопировать