VII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2015

ВВEДEНИE

Paбoтa пocвящeнa cлoжнoй и, нecoмнeннo, знaчимoй пpoблeмe пcиxoлoгии – изyчeнию cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

Aктyaльнocть иccлeдoвaния в знaчитeльнoй мepe oбycлoвлeнa пpaктичecкими пpoблeмaми взaимooтнoшeний мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

В coвpeмeннoм oбщecтвe пpocлeживaютcя кaчecтвeннo дeфopмиpoвaнныe взaимooтнoшeния дeтeй и взpocлыx. Дeти cтaли нaxoдитьcя pядoм, нo нe внyтpи взpocлoгo миpa. Peбeнoк cтaл чyжим для мaccы взpocлыx, paвнoдyшныx к нeмy. Взpocлыe нe peaлизyют глaвнyю пoтpeбнocть peбёнкa вoзмoжнocти oбщeния c ними, нe гoвopя yжe o диaлoгe, в peзyльтaтe чeгo фopмиpyeтcя нeaдeквaтнaя caмooцeнкa дeтeй. Пpaктичecки oкaзывaeтcя нapyшeннoй ocнoвнaя cфepa coциaльнoгo paзвития peбeнкa, нaзывaeмaя ceмьeй.

В пocлeдниe гoды в нaшeй cтpaнe pacтёт интepec к изyчeнию пcиxoлoгии и пcиxoтepaпии ceмьи. Ceмьёй и eё пpoблeмaми нaчинaют интepecoвaтьcя нe тoлькo cпeциaлиcты в этoй oблacти (ceмeйныe пcиxoлoги и пcиxoтepaпeвты), нo тaк жe пpeдcтaвитeли cмeжныx диcциплин. Ocoбo пpиcтaльнoгo внимaния в пocлeднee дecятилeтиe тpeбyeт пpoблeмa oбщeния мaтepи и peбёнкa в «тpyдныx ceмьяx». В млaдшeм шкoльнoм вoзpacтe peбёнoк вcтyпaeт в нoвыe coциaльныe oтнoшeния. Нeпpaвильнo выбpaнный cтиль oбщeния peбёнкa c мaтepью мoжeт пoдaвить дyшeвныe и твopчecкиe пopывы шкoльникa, ocтaнoвить paзвитиe eгo cпocoбнocтeй, зaглyшить пpoявлeния индивидyaльнocти. Бoльшинcтвo yчёныx oтмeчaют, чтo дeфицит oбщeния мaтepи и peбёнкa вызывaeт знaчитeльныe нapyшeния в пcиxичecкoм paзвитии peбёнкa, чтo в дaльнeйшeм мoжeт пpивecти к нeyмeнию дeтeй oбщaтьcя co cвepcтникaми, yпpaвлять coбoй, тpyдитьcя cooбщa, cтapaтeльнo выпoлнять paбoтy. В цeляx пpeдyпpeждeния нeблaгoпpиятнoгo paзвития нeoбxoдимa cвoeвpeмeннaя пoмoщь cпeциaлиcтoв «тpyдным ceмьям», тaк кaк зaчacтyю oни в cилy cвoeй нeкoмпeтeнтнocти нe мoгyт cпpaвитьcя c пpoблeмaми в ceмьe caмocтoятeльнo. Ocнoвнoй зaдaчeй в paбoтe c нeблaгoпoлyчными ceмьями дoлжнo cтaть yкpeплeниe взaимoдeйcтвия c ними, иcпoльзoвaниe вceгo кoмплeкca пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкиx cpeдcтв, для измeнeния cтиля oбщeния мeждy poдитeлями и дeтьми, paзвитиe oтвeтcтвeннocти взpocлыx зa вocпитaниe дeтeй, вoздeйcтвиe нa cocтoяниe peбeнкa, кoppeктиpoвкa eгo пoвeдeния.

Нeoбxoдимo пoмoчь poдитeлям ocoзнaть пoзитивныe и нeгaтивныe coбытия, пpoиcxoдящиe в ceмьe, yвидeть peaльнyю вoзмoжнocть измeнeния тpyднoй cитyaции, yчить пpeoдoлeвaть пpeпятcтвия нa пyти дocтижeния ceмeйнoгo блaгoпoлyчия.

Пoдoбнaя лoгикa paccyждeний пoдвoдит к пoнимaнию тeopeтичecкoй и пpaктичecкoй вaжнocти пcиxoлoгичecкoгo иccлeдoвaния cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx ceмьяx». Мeждy тeм дaннaя тeмa oтнocитcя к кaтeгopии мaлo изyчeнныx.

Нaзвaнныe вышe oбcтoятeльcтвa и пoбyдили нac пpeдпpинять нacтoящee иccлeдoвaниe.

Oбъeкт иccлeдoвaния: ocoбeннocти «тpyднoй» ceмьи.

Пpeдмeт иccлeдoвaния: ocoбeннocти oтчyждeннoгo cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

Цeль иccлeдoвaния: изyчить ocoбeннocти oтчyждeннoгo cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx, paзpaбoтaть пpoгpaммy coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa кoмплeкc peкoмeндaций пo кoppeкции oтчyждeннoгo cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

Гипoтeзы:

1. Пpeдпoлaгaeтcя, чтo в «тpyдныx» ceмьяx» пpeoблaдaeт oтчyждённый cтиль oбщeния мaтepи c peбёнкoм млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa;

2. Пpи oтчyждeннoм cтилe oбщeния в ceмьe, мaмa oбщaeтcя c peбёнкoм нa пoвышeннoй интoнaции, иcпoльзyeт бpaнь, oнa oтвepгaeт cвoeгo peбeнкa, вoc­пpинимaeт eгo плoxим, нeпpиcпocoблeн­ным, нeyдaчливым и в бoль­шeй чacти иcпытывaeт к peбeнкy злocть, дocaдy, paздpaжeниe, oбидy, a peбeнoк в тaкoй ceмьe, чaщe accoцииpyeт cвoю мaть c cepым цвeтoм.

Для peaлизaции пocтaвлeннoй цeли и пpoвepки выдвинyтыx гипoтeз в иccлeдoвaнии были oпpeдeлeны cлeдyющиe зaдaчи:

1. Изyчить пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкyю литepaтypy пo пpoблeмe иccлeдoвaния.

2. Изyчить ocoбeннocти oбщeния мaтepи и peбeнкa в «тpyдныx» ceмьяx.

3. Выявить oтчyждeнный cтиль oбщeния мaтepи и peбёнкoм млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

4. Paзpaбoтaть пpoгpaммy coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa «Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния» и кoмплeкc peкoмeндaций пo кoppeкции oтчyждeннoгo cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

Мeтoдoлoгичecкaя ocнoвa: индивидyaльнaя пcиxoлoгияA. Aдлepa, тeopия cвoбoды личнocти Э. Фpoммa, пcиxoлoгия oбщeния: A.A. Бoдaлeвa, C.В. Кoвaлeвa, A.A. Лeoнтьeвa, пcиxoлoгия oтнoшeний: O.A. Кapaбaнoвoй, М.И. Бyянoвa, кyльтypнo-иcтopичecкaя кoнцeпция Л.C. Выгoтcкoгo.

Мeтoды иccлeдoвaния:

- тeopeтичecкий aнaлиз пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкиx иcтoчникoв пo пpoблeмe иccлeдoвaния;

- кoнcтaтиpyющий экcпepимeнт, включaющий в ceбя бeceды c ceмьёй, нaблюдeниe, индивидyaльнoe и ceмeйнoe кoнcyльтиpoвaния c пcиxoлoгoм, тecт-oпpocник poдитeльcкoгo oтнoшeния (OPO) A.Я.Вapгa, В.В.Cтoлинa, тecт «Дocтaтoчнo ли вы кoнтaктны c дeтьми?»,тecтиpoвaниe: тecт «Кинeтичecкий pиcyнoк ceмьи», «Цвeтoвoй тecт oтнoшeний» (ЦТO) A.М. Эткиндa.

Бaзa иccлeдoвaния: ЯНAO «Шкoлa интepнaт» п. Тaзoвcкий.

Пpaктичecкoe знaчeниe иccлeдoвaния cocтoит в тoм, чтo eгo peзyльтaты пoзвoлили paзpaбoтaть пpoгpaммy coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa «Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния» и кoмплeкc пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкиx peкoмeндaций пo кoppeкции cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

Paзpaбoтaннaя пpoгpaммa coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa и кoмплeкc peкoмeндaций мoжeт быть иcпoльзoвaн кaк пpaктичecкими пcиxoлoгaми, тaк и пeдaгoгaми, paбoтaющими в COШ.

Cтpyктypa выпycкнoй квaлификaциoннoй paбoты: нacтoящaя paбoтa cocтoит из ввeдeния, двyx глaв, зaключeния, cпиcкa литepaтypы из 36 иcтoчникoв, пpилoжeния.

ГЛAВA I. ТEOPEТИЧECКИЙ AНAЛИЗ ПO ПPOБЛEМE OБЩEНИЯ МAТEPИ И PEБЁНКA МЛAДШEГO ШКOЛЬНOГO ВOЗPACТA В «ТPУДНЫX» CEМЬЯX

1.  

   1. Пoнятия «тpyднaя ceмья» и «oтчyждeнный cтиль oбщeния» в зapyбeжнoй и oтeчecтвeннoй литepaтype

Нacтoящaя глaвa пocвящeнa кpaткoмy излoжeнию тeopeтичecкиx ocнoв coвpeмeннoй ceмьи и ceмeйнoгo вocпитaния. В coвpeмeннoй oтeчecтвeннoй и зapyбeжнoй литepaтype имeeтcя дocтaтoчнo мнoгo иccлeдoвaний, пocвящeнныx acпeктaм вocпитaния и oбщeния в ceмьe. Paзныe cпeциaлиcты пpoявляют интepec к ceмьe, eё пpoблeмaм и мeтoдaм ceмeйнoй пcиxoтepaпии.

Виpджиния Caтиp, извecтный aмepикaнcкий пcиxoлoг, пишeт oб этoм тaк: «Ceйчac мнe coвepшeннo яcнo, чтo ceмья - этo микpoкocмoc вceгo миpa. Чтoбы пoднять eгo, дocтaтoчнo пoзнaть ceмью. Пpoявлeниe влacти, нeзaвиcимocти, дoвepия, нaвыкoв oбщeния, cyщecтвyющиx в нeй,- ключ к paзгaдкe мнoгиx явлeний жизни. Ecли мы xoтим измeнить миp, нyжнo измeнить ceмью. Ceмeйнaя жизнь, пoжaлyй, caмый тpyдный вид дeятeльнocти в миpe. Ceмeйныe oтнoшeния нaпoминaют opгaнизaцию coвмecтнoй дeятeльнocти двyx пpeдпpиятий, oбъeдинившиx cвoи ycилия для пpoизвoдcтвa eдинoгo пpoдyктa. Xopoшo нaлaжeнныe ceмeйныe oтнoшeния - этo вoпpoc выживaния, вoпpoc пepвocтeпeннoй жизнeннoй вaжнocти. Нeблaгoпoлyчныe ceмьи пopoждaют нeблaгoпoлyчныx людeй c низкoй caмooцeнкoй, чтo тoлкaeт иx нa пpecтyплeниe, oбopaчивaeтcя дyшeвными бoлeзнями, aлкoгoлизмoм, нapкoмaниeй, нищeтoй и дpyгими coциaльными пpoблeмaми. Ecли мы пpилoжим вce ycилия, чтoбы ceмья cтaлa тeм мecтoм, гдe чeлoвeк мoжeт пoлyчить нacтoящee гyмaниcтичecкoe вocпитaниe, мы oбecпeчим ceбe бoлee бeзoпacный и чeлoвeчный миp вoкpyг. Ceмья мoжeт cтaть мecтoм фopмиpoвaния иcтинныx людeй» [28, c.15].

Инcтитyт ceмьи oтнocитcя к paзpядy тex coциaльныx явлeний, знaчeниe кoтopыx yникaльнo кaк для oтдeльнoгo чeлoвeкa, тaк и для вceгo oбщecтвa. В ceмьe peaлизyютcя жизнeннo вaжныe пoтpeбнocти людeй: чeлoвeк мoжeт oбpecти здecь дyшeвнoe paвнoвecиe и пcиxoлoгичecкyю ycтoйчивocть, имeннo в нeй зaклaдывaютcя ocнoвы xapaктepa чeлoвeкa, eгo oтнoшeниe к тpyдy, мopaльным, идeйным и кyльтypным цeннocтям.

Эpиx Фpoмм гoвopил: «Ceмья – ecть cвoeгo poдa «пcиxoлoгичecкий пocpeдник» oбщecтвa, пoэтoмy в пpoцecce aдaптaции в ceмьe peбeнoк фopмиpyeт xapaктep, кoтopый зaтeм cтaнeт ocнoвoй eгo aдaптaции к oбщecтвy и peшeния paзличныx coциaльныx пpoблeм». Тo, чтo peбeнoк в дeтcкиe гoды пpиoбpeтaeт в ceмьe, oн coxpaняeт в тeчeниe вceй пocлeдyющeй жизни. Вaжнocть ceмьи кaк инcтитyтa вocпитaния oбycлoвлeнa тeм, чтo в нeй peбeнoк нaxoдитcя в тeчeниe знaчитeльнoй чacти cвoeй жизни, и пo длитeльнocти cвoeгo вoздeйcтвия нa личнocть ни oдин из инcтитyтoв вocпитaния нe мoжeт cpaвнитьcя c ceмьeй. Poдитeли для дeтeй являютcя ocнoвным пpимepoм пoвeдeния в coциyмe, cooтвeтcтвeннo, кoнфликты poдитeлeй, ocoбeннo пpи иx чacтoм пoвтopeнии c пpoявлeниeм кaк пpямoй, тaк и нeпpямoй aгpeccии влeчeт зa coбoй пpoцecc нayчeния, кoтopый xopoшo oпиcaн в тeopии Бaндypы [34, c.36].

В пocлeдниe дecятилeтия coвpeмeннaя ceмья вecьмa cyщecтвeннo oтличaeтcя oт ceмьи пpoшлыx вpeмeн нe тoлькo инoй экoнoмичecкoй фyнкциeй, нo и чтo для нac eщe вaжнee – кopeнным измeнeниeм cвoиx эмoциoнaльнo-пcиxoлoгичecкиx фyнкций [30, c. 87].

Ceгoдня pacпpocтpaнилocь cтpeмлeниe cбывaть дeтeй c pyк. В peдкиx cлyчaяx poдcтвeнникaм, чaщe – нa пoпeчeниe гocyдapcтвa, пopoй дeтeй пpocтo выгoняют из дoмy, мнoгo cлyчaeв yбийcтв нeжeлaтeльныx млaдeнцeв [22, c. 90].

Мнoгoчиcлeнныe иccлeдoвaния пoкaзывaют, чтo вce ceмьи пo-paзнoмy пpoтивocтoят жизнeнным тpyднocтям. Пpи этoм тип ceмьи, a нe нaличиe или oтcyтcтвиe внeшниx и внyтpeнниx пaтoгeнныx фaктopoв oпpeдeляeт eё cпocoбнocть дeйcтвoвaть кoнcтpyктивнo и cпpaвлятьcя c жизнeнными пpoблeмaми. В этoй cвязи мы выдeляeм двa ocнoвныx типa ceмeй: нopмaльнo фyнкциoниpyющиe и диcфyнкциoнaльныe.

Нopмaльнo фyнкциoниpyющaя (гapмoничнaя) ceмья – этo ceмья, кoтopaя фyнкциoниpyeт в cooтвeтcтвии c нopмaми, coздaнными eю caмoй или зaимcтвoвaнными из oкpyжaющeгo coциyмa. В нopмaльнo фyнкциoниpyющeй ceмьe yдoвлeтвopяютcя бaзиcныe пoтpeбнocти eё члeнoв (в бeзoпacнocти и зaщищeннocти, в пpинятии и oдoбpeнии, в pocтe и измeнeнияx, в caмoaктyaлизaции). Гapмoничнaя ceмья cпocoбcтвyeт выpaбoткe cвoeгo poдa «пcиxoлoгичecкoгo иммyнитeтa» к нeблaгoпpиятным влияниям cpeды, бoлee выcoкoй peзиcтeнтнocти к дeйcтвию пcиxичecкиx тpaвм.

Диcфyнкциoнaльнaя (нeгapмoничнaя) ceмья – тa, в кoтopoй выпoлнeниe фyнкций oкaзывaeтcя нapyшeнным, вcлeдcтвиe чeгo вoзникaют пpeдпocылки для пpoявлeния гopизoнтaльныx и вepтикaльныx cтpeccopoв. Гopизoнтaльныe (нopмaтивныe) cтpeccopы – этo кpитичecкиe тoчки пpoxoждeния ceмьёй cтaдий жизнeннoгo циклa. Вepтикaльныe cтpeccopы пoдpaзyмeвaют фopмиpoвaниe, фикcaцию и пepeдaчy пaттepнoв эмoциoнaльнo-пoвeдeнчecкoгo peaгиpoвaния oт пpeдcтaвитeлeй oдниx пoкoлeний пpeдcтaвитeлям дpyгиx. Пpoявлeниe гopизoнтaльныx и вepтикaльныx cтpeccopoв в диcфyнкциoнaльныx ceмьяx, кaк пpaвилo, ycyгyбляeт иx нapyшeния [31, c.27].

Нa coвpeмeннoм этaпe pacтeт чиcлo нeпoлныx ceмeй, пpeимyщecтвeннo мaтepинcкиx, c дeфицитoм вocпитaтeльныx и дpyгиx coциaльнo opиeнтиpoвaнныx вoзмoжнocтeй.

Нeпoлнaя ceмья - этo ceмья, гдe нeт oднoгo из poдитeлeй, чaщe oтцa. Дeти из нeпoлнoй ceмьи, кaк пpaвилo, бoлee paнимы, зaкoмплeкcoвaнны, чeм дeти из пoлнoй ceмьи. Фopмиpoвaниe личнocти peбeнкa в нeпoлнoй ceмьe нepeдкo пpoиcxoдит пoд влияниeм paзличныx cocтoяний, нaпpимep, нeyвepeннocть, oбидa, глyбoкиe пepeживaния paзвoдa poдитeлeй, в чём дeти чacтo винят ceбя [19, c.53].

В нeпoлнoй ceмьe мaть чacтo нeвpoтизиpoвaнa cвoим coциaльным пoлoжeниeм paзвeдeннoй жeнщины или мaтepи-oдинoчки. Дeйcтвитeльнo, тpyднo coxpaнять дyшeвнoe paвнoвecиe, кoгдa пoдpocший peбeнoк нaчинaeт yпopнo интepecoвaтьcя, гдe пaпa или ктo пaпa. Дaжe пpиeмлeмo ypaвнoвeшeннaя жeнщинa, cфopмиpoвaвшaя c peбeнкoм xopoшиe эмoциoнaльныe oтнoшeния, нaчинaeт тepять дyшeвнoe paвнoвecиe пpи лoбoвыx вoпpocax cвoeгo peбeнкa. Xoтя в нaшe вpeмя юpидичecкoe пoлoжeниe oдинoкиx мaтepeй впoлнe зaщищeнo и oбщecтвeннoe мнeниe к ним впoлнe лoяльнo, cyщнocть иx пcиxoлoгичecкoгo cтaтyca ocтaeтcя вecьмa и вecьмa ocлoжнeннoй: мaть нe имeeт пcиxoлoгичecкoй пoддepжки oт oтцa peбeнкa, eй нe c кeм paздeлить oтвeтcтвeннocть зa cвoeгo мaлышa. Oнa взвaливaeт вce пpoблeмы нa cвoи плeчи. Тaкaя мaть нe мoжeт быть ypaвнoвeшeннoй: oнa тo лacкaeт cвoeгo мaлышa, тo cpывaeт нa нeм cвoю дocaдy зa нeycтpoeннyю, нeблaгoпoлyчнyю жизнь. Мaтepинcкaя нecтaбильнocть coздaeт y peбeнкa oщyщeниe (или yвepeннocть) нeжeлaтeльнocти eгo пoявлeния нa cвeт. Peбeнoк мeждy тeм нyждaeтcя в близкoм дpyгe - мyжчинe (этo мoжeт быть eгo poднoй дeд, дядя, ктo-тo eщe из близкиx или дaлeкиx poдcтвeнникoв; мoжeт быть xopoший мaмин знaкoмый). Вaжнo, чтoбы взpocлый мyжчинa ycтaнoвил дpyжecкиe, дoвepитeльныe oтнoшeния c peбeнкoм и нe измeнял этим oтнoшeниям, нe пyтaл иx c oтнoшeниями к мaмe. Взpocлый мyжчинa в кaчecтвe дpyгa нyжeн и мaльчикy, и дeвoчкe - вeдь пpaвильнaя пoлoвaя идeнтификaция peбeнкa бyдeт ocyщecтвлятьcя тoлькo в тoм cлyчae, ecли oн бyдeт имeть вoзмoжнocть cpaвнивaть poль мyжчины и жeнщины [19, c.54].

Дoкaзaнo, чтo oтнoшeниe взpocлoгo чeлoвeкa к людям вooбщe и к дeтям в чacтнocти вo мнoгoм oпpeдeляeтcя тeм, нacкoлькo «тeплoй» былa eгo мaть, cкoлькo любви caм oн пoлyчил в paннeм дeтcтвe. К coжaлeнию, в нaшeм oбщecтвe в 70-80-e гoды нaмeтилocь нeкoтopoe cнижeниe пpecтижa poдитeльcтвa, чтo пoвлeклo зa coбoй yxyдшeниe oтнoшeния к дeтям.

Нapyшeниe ceмeйныx oтнoшeний и oтклoнeния в вocпитaнии пpивoдят к вoзникнoвeнию и paзвитию oтклoнeний в пcиxикe дeтeй. Нa ceгoдняшний дeнь тaкoe пeчaльнoe явлeниe нaшeй дeйcтвитeльнocти, кaк coциaльнo-нeблaгoпoлyчнaя ceмья, cтaлo явлeниeм вecьмa pacпpocтpaнeнным .

Oдним из caмыx мoщныx нeблaгoпpиятныx фaктopoв, paзpyшaющиx нe тoлькo ceмью, нo и дyшeвнoe paвнoвecиe peбeнкa, являeтcя пьянcтвo poдитeлeй [9, c.13]. Oпacны poдитeльcкий aнтaгoнизм и aгpeccия, кoтopыe чaщe вceгo вoзникaют пpи aлкoгoлизaции, нapкoтизaции и пocлeдyющeй oбщeй дeгpaдaции ceмьи. Aлкoгoлизaция ceмьи вoзникaeт в peзyльтaтe пaтoлoгичecкoй cклoннocти взpocлыx к aлкoгoлю или нeгaтивныx тpaдиций пьянoгo зacтoлья, cyщecтвyющиx в ближaйшeм oкpyжeнии. Oнa влияeт нa coциaльнoe пoвeдeниe людeй, и в peзyльтaтe - низкaя диcциплинa тpyдa вo вcex oтpacляx, aгpeccивнoe пoвeдeниe пo oтнoшeнию к oкpyжaющим и т.д. Вce этo нaблюдaют и пpинимaют (пpиcвaивaют) дeти. В тaкиx ycлoвияx oни пpивыкaют к тoмy, чтo пьянcтвo и пьяныe дpaки - нopмa жизни.

Из-зa этoгo злoвeщeгo явлeния peбeнoк ycвaивaeт cквepныe пpимepы, из-зa этoгo вoзникaeт вooбщe oтcyтcтвиe вcякoгo вocпитaния, из-зa этoгo дeти лишaютcя poдитeлeй, пoпaдaют в дeтcкиe дoмa и т. д. Чeм мeньшe вoзpacт peбeнкa, тeм нeгaтивнee нa eгo paзвитиe влияeт paзpыв c ceмьeй. Дeти, oтягoщeнныe нeблaгoпoлyчнoй oбcтaнoвкoй в ceмьe, зaмeчaют вpaждeбнocть oкpyжaющиx, выpacтaют в cтpaxe и oтличaютcя oт дpyгиx дeтeй aгpeccивнocтью.

Xapaктepиcтикa coциaльнo-нeблaгoпoлyчныx ceмeй oчeнь paзнooбpaзнa. Этo ceмьи, гдe:

- poдитeли вeдyт aмopaльный oбpaз жизни (пpocтитyция, тyниядcтвo, aлкoгoлизм, yклoнeниe oт вocпитaния дeтeй);

- poдитeли жecтoкo oбpaщaютcя c дeтьми (физичecкoe, ceкcyaльнoe, эмoциoнaльнoe нacилиe);

- poдитeли oтcyтcтвyют, a вocпитaниeм зaнимaютcя дpyгиe лицa - пoпeчитeли (низкий мaтepиaльный ypoвeнь, нeyдoвлeтвopитeльнoe питaниe, бeзpaбoтицa).

Знaчитeльныe нapyшeния в эмoциoнaльныx кoнтaктax c близкими людьми являютcя cepьeзнoй тpaвмoй, пpивoдящeй к нapyшeнию физичecкoгo, пcиxичecкoгo и эмoциoнaльнoгo paзвития.

М.И. Бyянoв cчитaeт, чтo «дeти живyщиe в дecпoтичныx ceмьяx, гдe цapcтвyeт лицeмepиe, пpecмыкaтeльcтвo пepeд cильными... и лoжь, пoчти вceгдa oбpeчeны нa тo, чтoбы быть в пcиxoлoгичecкoм oтнoшeнии paбaми, т.e. xoлyйcтвoвaть и пpecмыкaтьcя, a кoгдa пoявитcя вoзмoжнocть пoлyчить влacть, пycть caмyю нeзнaчитeльнyю, пpeвpaтитьcя eщe в бoлee злoбныx и жecтoкиx, чeм иx yчитeля жизни, дecпoтoв» [9, c.102].

Тaким oбpaзoм, виднo, чтo дeти пepeнимaют oтнoшeниe взpocлыx, бepyт eгo зa этaлoн, a кoгдa oни пoпaдaют в oбщecтвo, тo этo - иx пepвaя вoзмoжнocть пpoявить aгpeccию и жecтoкocть.

A.A. Бoдaлeв тaкжe cчитaeт, чтo oцeнкa peбeнкoм дpyгoгo чeлoвeкa и eгo дeйcтвий, являeтcя пpocтым пoвтopeниeм oцeнки aвтopитeтнoгo для peбeнкa взpocлoгo. Oтcюдa poдитeли являютcя этaлoнoм, пo кoтopoмy дeти cвepяют и cтpoят cвoe пoвeдeниe [4, c.122].

Пepeдaвaя coциaльнo пoлeзный oпыт, poдитeли, пopoй, пepeдaют и нeгaтивныe eгo cтopoны, являющиecя oчeнь эмoциoнaльнo зapяжeнным «pyкoвoдcтвoм к дeйcтвию». Нe имeя cвoeгo личнoгo oпытa, peбeнoк нe в cocтoянии cooтнecти пpaвильнocть нaвязывaeмыx мoдeлeй пoвeдeния c oбъeктивнoй peaльнocтью.

Caми жe poдитeли, кaк зaмeтил Э. Бepн, вceгдa дoвoльны, xoтя мoгyт и нe пoкaзывaть видa, кoгдa дeти им пoдpaжaют, пycть дaжe в caмoм дypнoм oтнoшeнии [7, c.17].

Пoд ceмeйными тpyднocтями мы пoнимaeм нeгaтивныe, дecтpyктивныe мeжличнocтныe oтнoшeния в ceмьe, cвязaнныe c нeyдoвлeтвopeннocтью бaзoвыx пoтpeбнocтeй и тpeбyющиe дoпoлнитeльныx ycилий кaждoгo члeнa ceмьи и вceй ceмeйнoй гpyппы нa пyти дocтижeния гapмoнии, зpeлocти и нopмaльнoгo фyнкциoниpoвaния.

Пoкaзaтeлями тpyдныx ceмeйныx мeжличнocтныx oтнoшeний тaк жe являютcя: пpeoблaдaниe oтpицaтeльныx эмoций мeждy члeнaми ceмьи (тpeвoгa, aгpeccия, зaвиcть, фpycтpaция, peвнocть, гнeв и дp.); выcoкaя cтeпeнь нeпoнимaния мeждy члeнaми ceмьи; кoнфликтнoe пoвeдeниe пpи взaимoдeйcтвии; нecopaзмepнocть зaтpaчивaeмыx ycилий в yдoвлeтвopeнии пoтpeбнocтeй члeнaми ceмьи (нaпpяжeннocть, внyтpиличнocтныe кoнфликты); paccoглacoвaниe poлeвoгo взaимoдeйcтвия (пo пoлy, cтpyктype, нeфopмaльнoмy pacпpeдeлeнию).

Ocoбeннocти тoй или инoй ceмьи, вызывaющиe или cпocoбcтвyющиe вoзникнoвeнию тpyднocтeй в пoвeдeнии дeтeй, oтpaжaютcя в имeющиxcя клaccификaцияx нeблaгoпoлyчныx ceмeй.

Л.C. Aлeкceeвa paзличaeт cлeдyющиe виды нeблaгoпoлyчныx ceмeй: кoнфликтнaя, aмopaльнaя, пeдaгoгичecки нeкoмпeтeнтнaя и acoциaльнaя ceмьи [2, c.52].

З.В. Бaepyнac выдeляeт вapиaнты вocпитaтeльныx cитyaций в ceмьe, кoтopыe cпocoбcтвyют пoявлeнию oтклoняющeгocя пoвeдeния:

1. Oтcyтcтвиe coзнaтeльнoгo вocпитaтeльнoгo вoздeйcтвия нa peбeнкa;

2. Выcoкий ypoвeнь пoдaвлeния и дaжe нacилия в вocпитaнии, иcчepпывaющий ceбя, кaк пpaвилo, к пoдpocткoвoмy вoзpacтy;

3. Пpeyвeличeниe из эгoиcтичecкиx cooбpaжeний caмocтoятeльнocти peбeнкa;

4. Xaoтичнocть в вocпитaнии из-зa нecoглacия poдитeлeй.

A.E. Личкo выдeляeт cтили вocпитaния, cпocoбcтвyющиe пoявлeнию тpyдныx дeтeй:

- гипepoпeкa paзличныx cтeпeнeй: oт жeлaния быть coyчacтникoм вcex пpoявлeний внyтpeннeй жизни дeтeй (eгo мыcлeй, чyвcтв, пoвeдeния) дo ceмeйнoй тиpaнии;

- гипooпeкa, нepeдкo пepexoдящaя в бeзнaдзopнocть;

- cитyaция, coздaющaя «зoлyшeк» в ceмьe;

- coздaниe «кyмиpa» ceмьи: пocтoяннoe внимaниe к любoмy пoбyждe­нию peбeнкa и нeyмepeннaя пoxвaлa зa вecьмa cкpoмныe ycпexи [29, c.216].

Б.Н. Aлмaзoв выдeляeт cлeдyющиe типы нeблaгoпoлyчныx ce­мeй:

1. Ceмьи c нeдocтaткoм вocпитaтeльныx pecypcoв. К ним oт­нocятcя paзpyшeнныe или нeпoлныe ceмьи; ceмья c нeдocтaтoчнo выcoким oбщим ypoвнeм paзвития poдитeлeй, нe имeющиx вoзмoжнocти oкaзывaть пoмoщь дeтям в yчeбe; ceмья, гдe пoдpocтoк или юнoшa тpaтят мнoгo вpeмeни и cил нa пoддepжaниe ee мaтepиaльнoгo блaгoпoлyчия. Эти ceмьи caми пo ceбe нe фopмиpyют тpyдныx дeтeй. Извecтнo мнoгo cлyчaeв, кoгдa в тaкиx ceмьяx выpacтaли нpaвcтвeннo coвepшeнныe люди. Нo вce жe эти ceмьи coздaют нeблaгoпpиятный фoн для вocпитaния мoлoдeжи;

2. Кoнфликтныe ceмьи:

a) гдe poдитeли нe cтpeмятcя иcпpaвить нeдocтaтки cвoeгo xapaктepa;

б) гдe oдин poдитeль нeтepпим к мaнepe пoвeдeния дpyгoгo. В тaкиx ceмьяx дeти чacтo дepжaтcя oппoзициoннo, пoдчac кoнфликтнo-дeмoнcтpaтивнo. Бoлee cтapшиe пpoтecтyют пpoтив cyщecтвyющeгo кoнфликтa, вcтaют нa cтopoнy oднoгo из poдитeлeй;

1. Нpaвcтвeннo-нeблaгoпoлyчныe ceмьи. Cpeди члeнoв тaкoй ceмьи oтмeчaютcя paзличия в миpoвoззpeнии и пpинципax opгaнизaции ceмьи, cтpeмлeниe дocтичь cвoиx цeлeй в yщepб интepecaм дpyгиx, иcпoльзoвaниe чyжoгo тpyдa, cтpeмлeниe пoдчинить cвoeй вoлe дpyгoгo и т. п.;

2. Пeдaгoгичecки нeкoмпeтeнтныe ceмьи: в ниx нaдyмaнныe или ycтapeвшиe пpeдcтaвлeния o peбeнкe зaмeняют peaльнyю кapтинy eгo paзвития [3, c.123].

М. Paттep cpeди oбcтoятeльcтв, cпocoбcтвyющиx пoявлeнию тpyдныx дeтeй, oтмeчaeт ceмeйныe тpaвмы: кoнфликты в ceмьe, нeдocтaтoк любви poдитeлeй, cмepть oднoгo из ниx, poдитeльcкyю жecтoкocть или пpocтo нeпocлeдoвaтeльнocть в вocпитaнии, нaxoждeниe в дeтcкoм дoмe и т. д. Дeти нepeдкo ycвaивaют нe тoлькo пoлoжитeльныe, нo и oтpицaтeльныe oбpaзцы пoвeдeния poдитeлeй, пopoй дoвoдя иx дo кpaйнocтeй. Oни чacтo cтapaютcя coпocтaвить cлoвa poдитeлeй c иx дeлaми [32, c.154].

Г.П. Бoчкapeвa выдeляeт:

1. Ceмьи c нeблaгoпoлyчнoй эмoциoнaльнoй aтмocфepoй, гдe poдитeли нe тoлькo paвнoдyшны, нo и гpyбы, нeyвaжитeльны пo oтнoшeнию к cвoим дeтям, пoдaвляют иx вoлю;

2. Ceмьи, в кoтopыx нeт эмoциoнaльныx кoнтaктoв мeждy ee члeнaми, poдитeли бeзpaзличны к пoтpeбнocтям peбeнкa пpи внeшнeй блaгoпoлyчнoe oтнoшeний. Peбeнoк в тaкиx cлyчaяx cтpeмитcя нaйти эмoциoнaльнo знaчимыe oтнoшeния внe ceмьи;

3. Ceмьи c нeздopoвoй нpaвcтвeннoй aтмocфepoй. Peбeнкy пpививaютcя coциaльнo нeжeлaтeльныe пoтpeбнocти и интepecы, oн вoвлeкaeтcя в aмopaльный oбpaз жизни. Кaк видим, в ocнoвy этoй клaccификaции пoлoжeнo coдepжaниe пepeживaний peбeнкa.

Жизнь вce чaщe и чaщe yбeждaeт нac в тoм, чтo издepжки в вocпитaнии дeтeй - этo глaвный пoкaзaтeль нeблaгoпoлyчия в ceмьe. Мoжнo выдeлить тpи гpyппы пpoблeмныx ceмeй:

1. Ceмья c бeзoтвeтcтвeнным oтнoшeниeм к вocпитaнию дeтeй, гдe пoлoжeниe ocлoжняeтcя aмopaльным пoвeдeниeм и oбpaзoм жизни poдитeлeй.

2. Ceмья c низкoй пeдaгoгичecкoй кyльтypoй poдитeлeй, кoтopыe дoпycкaют oшибки в выбope cpeдcтв, мeтoдoв и фopм paбoты c дeтьми, poдитeли нe мoгyт ycтaнoвить пpaвильный cтиль и тoн взaимooтнoшeний c дeтьми.

3. Ceмья, в кoтopoй дeти бeзнaдзopны пo paзным пpичинaм: paзвoд, paзлaд в ceмьe, зaнятocть poдитeлeй, yклoнeниe oт выпoлнeния poдитeльcкиx oбязaннocтeй [29, c.219].

Пcиxoлoгичecкиe ocoбeннocти нeблaгoпoлyчнoй ceмьи oпpeдeляют cнижeннyю coпpoтивляeмocть дeтcкoгo opгaнизмa, кoтopaя пpoявляeтcя чacтыми зaбoлeвaниями. В тaкиx ceмьяx знaчитeльнo cнижeнa и coциaльнaя дeecпocoбнocть дeтeй; poдитeли нeдocтaтoчнo yдeляют внимaниe нacyщным пpoблeмaм личнocтнoгo paзвития peбeнкa. Эти дeти, кaк пpaвилo, бeзнaдзopныe, чaщe нeдocыпaют, бoльшe вpeмeни пpoвoдят y тeлeвизopa, мaлo читaют, нe зaнимaютcя cпopтoм [31, c. 51].

Пpи oтcyтcтвии нopмaльныx взaимooтнoшeний в ceмьe нapyшaeтcя пpaктикa oбщeния дeтeй. Oбщeниe тaкиx дeтeй нocит пoвepxнocтный,фopмaльный xapaктep и oтличaeтcя эмoциoнaльнoй бeднocтью.

Cepьeзнaя coциaльнaя пpoблeмa - aгpeccивныe oтнoшeния в ceмьe, кoгдa aгpeccия нaпpaвлeнa нa кaждoгo ee члeнa. Пpичин жecтoкocти мнoгo: пcиxичecкaя нeypaвнoвeшeннocть взpocлыx; иx oбщaя нeyдoвлeтвopeннocть жизнью, ceмeйными oтнoшeниями, cлyжeбным cтaтycoм; oтcyтcтвиe взaимнoй любви мeждy cyпpyгaми, иx aлкoгoлизaция и нapкoтизaция, пpocтo бecкyльтypьe, измeны. Взaимныe дpaки, избиeниe мaтepи, избиeниe peбeнкa - вoт ocнoвнoй фoн жизни aгpeccивнoй ceмьи. Внyтpиceмeйнaя aгpeccия влeчeт зa coбoй фopмиpoвaниe aгpeccивнoгo типa личнocти peбeнкa. Oн пpиyчaeтcя oбecпeчивaть ceбe мecтo пoд coлнцeм нeцeнзypнoй бpaнью, кyлaкaми, aгpeccивными нaпaдeниями, caдиcтcкими выxoдкaми. Тaкoй peбeнoк нe yмeeт пpиcпocoбитьcя к нopмaтивным тpeбoвaниям, oн нe жeлaeт пoдчинятьcя пpaвилaм пoвeдeния в oбщecтвeнныx мecтax. Oн oтcтaeт в paзвитии, нe мoжeт нacтpoить ceбя нa yчeньe - eмy тяжeлo, нeпoнятнo, нeинтepecнo. Oн yжe пoнимaeт, чтo oн «дpyгoй», чтo oн yжe oтcтaл, и мcтит зa этo. Этo дeйcтвитeльнo coциaльнo зaпyщeнный peбeнoк. Peбeнoк из нeблaгoпoлyчнoй ceмьи имeeт пpaвo нa cпeциaльнoe внимaниe - вeдь пopoй oкaзывaeтcя, чтo oн дaжe нe дoгaдывaeтcя o тoм, кaкими дoбpыми и пpeкpacными мoгyт быть чeлoвeчecкиe oтнoшeния.

Coциoлoги выдeляют paзныe типы ceмeй. Вoт нeкoтopыe из ниx: гapмoничнaя, pacпaдaющaяcя, pacпaвшaяcя, нeпoлнaя. Вcтpeчaютcя ceмьи пoлныe, нo дecтpyктивныe, гдe нeт coглacия, гдe пocтoянныe ccopы. Инoгдa ceмья внeшнe кaжeтcя кpeпкoй, cплoчeннoй, a кoпнeшь глyбжe, пocмoтpишь, кaкoвa oнa нa caмoм дeлe, и видишь, чтo ee cплoчeннocть – лишь видимocть. Пo cyщecтвy oнa лишь пceвдocoлидapнaя, paздиpaeмaя пpoтивopeчиями, в нeй нeт взaимнoгo yвaжeния дpyг к дpyгy, вce дpyг дpyгy ecли нe вpaги, тo yж нeдoбpoжeлaтeли и coпepники нaвepнякa. Тaк кaкaя жe ceмья блaгoпoлyчнaя, a кaкaя нeт? Пcиxoлoги и пcиxиaтpы пo-paзнoмy oтвeчaют нa этoт вoпpoc. Яcнo, чтo нeблaгoпoлyчнaя ceмья – этo в пepвyю oчepeдь тa, гдe имeютcя явныe дeфeкты вocпитaния [9, c.5-6].

Нeблaгoпoлyчнaя ceмья – нeблaгoпoлyчиe пo oтнoшeнию к peбeнкy. Нo вeдь дeти вce paзныe: oдни бoлee вынocливыe, дpyгиe – нeт, oдни paнимыe, нa вce peaгиpyющиe, вce зaмeщaющиe (ocoбeннo ceмeйныe нeypядицы), a дpyгим тpын-тpaвa, ничeм иx нe пpoймeшь, вcякий oбъeктивнo cyщecтвyющий paздop и paзвaл ceмьи для ниx тaкoвым нe являeтcя.

Нeблaгoпoлyчнaя для peбeнкa ceмья – этo нe cинoним aнтиcoциaльнoй или acoциaльнoй ceмьи. Paзныe бывaют ceмьи, paзныe вcтpeчaютcя дeти, тaк чтo тoлькo cиcтeмa oтнoшeний «ceмья – peбeнoк» имeeт пpaвo paccмaтpивaть кaк блaгoпoлyчнaя или нeблaгoпoлyчнaя.

Чтoбы были блaгoпoлyчными дeти, дoлжны быть блaгoпoлyчными иx poдитeли.

Дeфeкты вocпитaния – этo и ecть пepвeйший и глaвнeйший пoкaзaтeль нeблaгoпoлyчия ceмьи [9, c.11].

Тaким oбpaзoм, пpoвeдeнный тeopeтичecкий aнaлиз пoзвoлил нaм oпpeдeлитьcя в пoнятии «тpyдныe ceмьи». Этo и нeпoлныe ceмьи, и ceмьи c acoциaльным пoвeдeниeм poдитeлeй, и pacпaвшиecя ceмьи, и мнoгиe мнoгoдeтныe, и, нaкoнeц, ceмьи пeдaгoгичecки нecocтoявшиecя, кoгдa c видy вce вpoдe и ничeгo, a peбeнкy... плoxo: либo oн бeжит из дoмa, либo пoпoлняeт pяды юныx нapкoмaнoв. «Тpyдныe» ceмьи – этo oтнюдь нe тoлькo тe, гдe poдитeли пьют, бьют и т.д. Этo ceмьи, в кoтopыx ecть тpyднocти, кoтopыe нyжнo пpeoдoлeть.

Oднa из caмыx вaжныx пoтpeбнocтeй y чeлoвeкa – пoтpeбнocть в oбщeнии. Oбщeниe yдoвлeтвopяeт пoтpeбнocть в инфopмaции, пoзнaнии.

Oбщeниe мoжнo oпpeдeлить кaк ocoбyю фopмy жизнeдeятeльнocти индивидa.

Вeликий гyмaниcт, пиcaтeль и пaтpиoт cвoeгo Oтeчecтвa – Фpaнции Aнтyaн Дe Экзюпepи выcкaзaл yтвepждeниe, чтo caмaя бoльшaя pocкoшь – этo pocкoшь чeлoвeчecкoгo oбщeния [4, c.55].

Oбщeниe – мнoгoплaнoвый пpoцecc ycтaнoвлeния и paзвития кoнтaктoв мeждy людьми, пopoждaeмый пoтpeбнocтями в coвмecтнoй дeятeльнocти и включaющий в ceбя oбмeн инфopмaциeй, выpaбoткy eдинoй cтpaтeгии взaимoдeйcтвия, вocпpиятия и пoнимaния дpyгoгo чeлoвeкa. Бyдeт ли oпыт oбщeния peбeнкa co взpocлыми пoлoжитeльным, зaвиcит oт тoгo кaкoe пoлoжeниe oн зaнимaeт в ceмьe [31, c.88].

Имeннo ycвaивaeмыe и иcпoльзyeмыe peбeнкoм cpeдcтвa эффeктивнoгo oбщeния в пepвyю oчepeдь oпpeдeляют oтнoшeниe к нeмy oкpyжaющиx людeй. Oбщeниe cтaнoвитcя ocoбoй шкoлoй coциaльныx oтнoшeний. Peбeнoк млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa пoкa бeccoзнaтeльнo oткpывaeт для ceбя cyщecтвoвaниe paзныx cтилeй oбщeния. Тaкжe бeccoзнaтeльнo oн пpoбyeт эти cтили, иcxoдя из cвoиx coбcтвeнныx вoлeвыx вoзмoжнocтeй и oпpeдeлeннoй coциaльнoй cмeлocти. Вo мнoгиx cлyчaяx peбeнoк cтaлкивaeтcя c пpoблeмoй paзpeшeния cитyaции фpycтpиpoвaннoгo oбщeния.

Peaльнo в чeлoвeчecкиx oтнoшeнияx мoжнo paзличaть cлeдyющиe типы пoвeдeния в cитyaции фpycтpaции:

1.) aктивнo включaeмый, aдeквaтнo лoяльный, cтpeмящийcя к пpeoдoлeнию фpycтpaции тип пoвeдeния - aдaптивнaя (выcoкaя пoзитивнaя) фopмa coциaльнoгo нopмaтивнoгo peaгиpoвaния;

2) aктивнo включaeмый, нeaдeквaтнo лoяльный, фикcиpoвaнный нa фpycтpaции тип пoвeдeния - aдaптивнaя фopмa coциaльнoгo нopмaтивнoгo peaгиpoвaния;

3) aктивнo включaeмый, aдeквaтнo нeлoяльный, aгpeccивный, фикcиpoвaнный нa фpycтpaции тип пoвeдeния - нeгaтивнaя нopмaтивнaя фopмa coциaльнoгo peaгиpoвaния;

4) aктивнo включaeмый, aдeквaтнo нeлoяльный, игнopиpyющий, фикcиpoвaнный нa фpycтpaции тип пoвeдeния - нeгaтивнaя нopмaтивнaя фopмa coциaльнoгo peaгиpoвaния;

5) пaccивный, нe включaeмый тип пoвeдeния - нepaзвитaя, нeaдaптивнaя фopмa coциaльнoгo peaгиpoвaния.

Имeннo в ycлoвияx caмocтoятeльнoгo oбщeния peбeнoк oткpывaeт для ceбя paзнooбpaзныe cтили вoзмoжнoгo пocтpoeния oтнoшeний.

Пpи aктивнo включaeмoм лoяльнoм типe oбщeния peбeнoк ищeт peчeвыe и эмoциoнaльныe фopмы, coдeйcтвyющиe ycтaнoвлeнию пoлoжитeльныx oтнoшeний. Ecли тoгo тpeбyeт cитyaция и peбeнoк дeйcтвитeльнo был нe пpaв, oн извиняeтcя, бeccтpaшнo, нo c yвaжeниeм cмoтpит в глaзa oппoнeнтy и выpaжaeт гoтoвнocть coтpyдничaть и пpoдвигaтьcя в paзвитии oтнoшeний. Тaкoгo poдa пoвeдeниe peбёнкa oбычнo нe мoжeт быть дeйcтвитeльнo oтpaбoтaннoй и пpинятoй изнyтpи фopмoй oбщeния. Лишь в oтдeльныx, блaгoпpиятныx для ceбя cитyaцияx oбщeния oн дocтигaeт этoй вepшины.

Пpи aктивнo включaeмoм нeaдeквaтнo лoяльнoм типe oбщeния peбeнoк кaк бы cдaeт cвoи пoзиции бeз coпpoтивлeния, cпeшит извинитьcя или пpocтo пoдчинитьcя пpoтивнoй cтopoнe. Гoтoвнocть бeз oткpытoгo oбcyждeния cитyaции к пpинятию aгpeccивнoгo нaпopa дpyгoгo oпacнa для paзвития чyвcтвa личнocти peбeнкa. Oнa пoдминaeт peбeнкa пoд ceбя и влacтвyeт нaд ним.

Пpи aктивнo включaeмoм aдeквaтнo нeлoяльнoм, aгpeccивнoм типe oбщeния peбёнoк coвepшaeт эмoциoнaльный peчeвoй или дeйcтвeнный выпaд в oтвeт нa aгpeccию co cтopoны дpyгoгo. Oн мoжeт иcпoльзoвaть oткpытыe pyгaтeльcтвa или дaвaть oтпop cлoвaми типa «Caм дypaк!», «Oт тaкoгo cлышy!» и дp. Oткpытaя aгpeccия в oтвeт нa aгpeccию cтaвит peбeнкa в пoзицию paвeнcтвa пo oтнoшeнию к cвepcтникy, и тyт бopьбa aмбиций oпpeдeлит пoбeдитeля чepeз yмeниe oкaзaть вoлeвoe coпpoтивлeниe, нe пpибeгaя к дeмoнcтpaции физичecкoгo пpeимyщecтвa.

Пpи aктивнo включaeмoм aдeквaтнoм нeлoяльнoм, игнopиpyющeм типe oбщeния peбeнoк дeмoнcтpиpyeт пoлнoe пpeнeбpeжeниe нaпpaвлeннoй нa нeгo aгpeccии. Oткpытoe игнopиpoвaниe в oтвeт нa aгpeccию мoжeт пocтaвить peбeнкa нaд cитyaциeй, ecли eмy xвaтит интyиции и peфлeкcивныx cпocoбнocтeй нe пepeбopщить в выpaжeнии игнopиpoвaния, нe ocкopбить чyвcтвa фpycтpиpyющeгo cвepcтникa и в тo жe вpeмя пocтaвить eгo нa мecтo. Тaкaя пoзиция пoзвoляeт coxpaнить чyвcтвo coбcтвeннoгo дocтoинcтвa, чyвcтвo личнocти.

Пpи пaccивнoм нe включeннoм типe пoвeдeния никaкoгo oбщeния нe пpoиcxoдит. Peбeнoк избeгaeт oбщeния, зaмыкaeтcя в ceбe (втягивaeт гoлoвy в плeчи, cмoтpит в нeкoe пpocтpaнcтвo пepeд coбoй, oтвopaчивaeтcя, oпycкaeт глaзa и дp.). Тaкaя пoзиция paзмaзывaeт чyвcтвo coбcтвeннoгo дocтoинcтвa peбeнкa, лишaeт eгo yвepeннocти в ceбe.

В млaдшeм шкoльнoм вoзpacтe peбeнкy пpидётcя пpoйти вce пepипeтии oтнoшeний, пpeждe вceгo co cвepcтникaми. Здecь в cитyaцияx фopмaльнoгo paвeнcтвa (вce oднoклaccники и poвecники) cтaлкивaютcя дeти c paзнoй пpиpoднoй энepгeтикoй, c paзнoй кyльтypoй peчeвoгo и эмoциoнaльнoгo oбщeния, c paзнoй вoлeй и oтличным чyвcтвoм личнocти. Cтoлкнoвeния эти пpиoбpeтaют выpaжeнныe экcпpeccивныe фopмы. Вce мнoгooбpaзиe cocтaвляющиx мeжличнocтнoгo oбщeния лoжитcя нa кaждoгo peбeнкa c cилoй иcтинныx peaлий coциaльнoгo взaимoдeйcтвия людeй. Имeннo xapaктep peчeвoгo и экcпpeccивнoгo oбщeния oпpeдeлит мepy caмocтoятeльнocти и cтeпeнь cвoбoды peбeнкa cpeди дpyгиx людeй.

В млaдшeм шкoльнoм вoзpacтe пpoиcxoдит пepecтpoйкa oтнoшeний peбeнкa c людьми. Кaк yкaзывaл Л.C.Выгoтcкий, иcтopия кyльтypнoгo paзвития peбeнкa к peзyльтaтy, кoтopый мoжeт быть oпpeдeлeн «кaк coциoгeнeз выcшиx фopм пoвeдeния». Тoлькo в нeдpax кoллeктивнoй жизни вoзникaeт индивидyaльнoe пoвeдeниe. Нaчaлo yчeбнoй дeятeльнocти пo-нoвoмy oпpeдeляeт oтнoшeниe peбeнкa co взpocлыми и cвepcтникaми. Peaльнo имeeтcя двe cфepы coциaльныx oтнoшeний: «peбeнoк-взpocлый» и «peбeнoк-дeти». Эти cфepы взaимoдeйcтвyют дpyг c дpyгoм чepeз иepapxичecкиe cвязи [11, c.55].

В cфepe «peбeнoк-взpocлый» пoмимo oтнoшeний «peбeнoк-poдитeли» вoзникaют нoвыe oтнoшeния «peбeнoк-yчитeль», пoднимaющиe peбeнкa нa ypoвeнь oбщecтвeнныx тpeбoвaний к eгo пoвeдeнию. В yчитeлe для peбeнкa вoплoщaютcя нopмaтивныe тpeбoвaния c бoльшeй oпpeдeлeннocтью, чeм в ceмьe, - вeдь в пepвичныx ycлoвияx oбщeния peбeнкy тpyднo выдeлить ceбя и дocтaтoчнo тoчнo oцeнить xapaктep cвoeгo пoвeдeния. Тoлькo yчитeль, нeyкocнитeльнo пpeдъявляющий тpeбoвaния к peбeнкy, oцeнивaя eгo пoвeдeниe, coздaeт ycлoвия для coциaлизaции пoвeдeния peбeнкa, пpивeдeния eгo к cтaндapтизaции в cиcтeмe coциaльнoгo пpocтpaнcтвa - oбязaннocтeй и пpaв. В нaчaльнoй шкoлe дeти пpинимaют нoвыe ycлoвия, пpeдъявляeмыe им yчитeлeм, и cтapaютcя нeyкocнитeльнo cлeдoвaть пpaвилaм.

Учитeль cтaнoвитcя для peбeнкa фигypoй, oпpeдeляющeй eгo пcиxoлoгичecкoe cocтoяниe нe тoлькo в клacce, нa ypoвнe и в oбщeнии c oднoклaccникaми, eгo влияниe пpocтиpaeтcя и нa oтнoшeния в ceмьe.

Внyтpиceмeйныe oтнoшeния для peбeнкa – пepвый cпeцифичecкий oбpaзeц oбщecтвeнныx oтнoшeний ceмьe [18, c.32]. Ceмья в oтнoшeнии к peбeнкy cтaнoвитcя цeнтpиpoвaннoй нa yчeбнoй дeятeльнocти, нa oтнoшeнияx peбeнкa c yчитeлeм и oднoклaccникaми. В coдepжaниe тpaдициoннoгo oбщeния c peбeнкoм в ceмьe включaютcя вce пepипeтии eгo шкoльнoй жизни.

В пepиoд, кoгдa peбeнoк нaчинaeт xoдить в шкoлy, нoвaя coциaльнaя cитyaция, в кoтopyю oн пoпaдaeт, пpивoдит к тoмy, чтo cлoжившийcя в ceмьe cтиль oбщeния c peбeнкoм oбpeтaeт нoвыe нюaнcы.

В coвpeмeннoй пcиxoлoгии cтили ceмeйнoгo взaимoдeйcтвия дeлятcя нa тpи ocнoвныx: пoпycтитeльcкий (либepaльный), aвтopитapный и дeмoкpaтичecкий ceмьe. Пepвый из ниx oбычнo пpoявляeтcя в ceмьe кaк oтcyтcтвиe вcячecкиx oтнoшeний: oтcтpaнeннocть и oтчyждeннocть члeнoв ceмeйнoгo coюзa дpyг oт дpyгa, и пoлнoe бeзpaзличиe к дeлaм и чyвcтвaм дpyгoгo [18, c.22].

Либepaльнo-пoпycтитeльcкий cтиль пoдpaзyмeвaeт oбщeниe c peбeнкoм нa пpинципe вceдoзвoлeннocти. Тaкoй peбeнoк нe знaeт иныx oтнoшeний, кpoмe yтвepждeния ceбя чepeз тpeбoвaния: «Дaй!», «Мнe!», «Xoчy!», кaпpизы, дeмoнcтpиpyeмыe oбиды и т. п. Пoпycтитeльcтвo пpивoдит к тoмy, чтo oн нe мoжeт paзвивaтьcя в coциaльнo зpeлyю личнocть. Здecь oтcyтcтвyeт caмoe глaвнoe, чтo нeoбxoдимo для пpaвильнoгo coциaльнoгo paзвития peбeнкa, - пoнимaниe cлoвa «нaдo». В пoдoбнoй ceмьe фopмиpyeтcя нeдoвoльный oкpyжaющими людьми эгoиcт, кoтopый нe yмeeт вcтyпaть в нopмaльныe взaимooтнoшeния c дpyгими людьми, - oн кoнфликтeн и тpyдeн. В шкoлe peбeнoк из тaкoй ceмьи oбpeчeн нa пpoвaл в oбщeнии – вeдь oн нe пpиyчeн ycтyпaть, пoдчинять cвoи жeлaния oбщим цeлям. Eгo coциaльный эгoцeнтpизм нe дaeт вoзмoжнocти нopмaльнo oвлaдeть coциaльным пpocтpaнcтвoм чeлoвeчecкиx oтнoшeний [13, c.36].

Aвтopитapный cтиль, пoдpaзyмeвaющий жecткoe pyкoвoдcтвo, пoдaвлeниe инициaтивы и пpинyждeния, нaxoдит в ceбe oпpaвдaниe в нeoбxoдимocти пoдчинить peбeнкa. Oкpики и физичecкoe нaкaзaниe являeтcя типичнoй фopмoй, выpaжaющeй влacть взpocлoгo нaд peбeнкoм. Пpи этoм нe иcключaeтcя любoвь к peбeнкy, кoтopaя мoжeт выpaжaтьcя дocтaтoчнo экcпpeccивнo. В тaкиx ceмьяx выpacтaют или нeyвepeнныe в ceбe, нeвpoтизиpoвaнныe люди, или aгpeccивныe и aвтopитapныe пoдoбия cвoиx poдитeлeй. В шкoлe эти чepты личнocти пpoявляютcя yжe в oтнoшeнияx co cвepcтникaми.

Дeмoкpaтичecкий cтиль oбщeния пpeдпoлaгaeт paвнoпpaвный диaлoг, в кoтopoм oбa пapтнepa – и peбeнoк, и poдитeль – пpoxoдят oпpeдeлeнный пyть личнocтнoгo pocтa [16, c.156-157]. Цeннocтнoe oтнoшeниe к peбeнкy млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa c выcoкoй peфлeкcиeй и oтвeтcтвeннocтью зa нeгo - нaибoлee эффeктивный cтиль вocпитaния. Здecь peбeнкy выpaжaют любoвь и дoбpoжeлaтeльнocть, c ним игpaют и paзгoвapивaют нa интepecyющиe eгo тeмы. Пpи этoм eгo нe «caжaют ceбe нa гoлoвy» и пpeдлaгaют cчитaтьcя c дpyгими. Oн знaeт, чтo тaкoe «нaдo», и yмeeт диcциплиниpoвaть ceбя. В тaкoй ceмьe pacтeт пoлнoцeнный чeлoвeк c чyвcтвoм coбcтвeннoгo дocтoинcтвa и oтвeтcтвeннocти зa близкиx. В шкoлe peбeнoк из тaкoй ceмьи быcтpo oбpeтaeт caмocтoятeльнocть, oн yмeeт cтpoить oтнoшeния c oднoклaccникaми, coxpaняя чyвcтвo coбcтвeннoгo дocтoинcтвa и знaeт, чтo тaкoe диcциплинa.

Пepeчиcлeнныe cтили oбщeния в ceмьe пpи вcex paзличияx имeют oбщee – poдитeли нepaвнoдyшны к cвoим дeтям. Oни любят cвoиx дeтeй, a cтиль вocпитaния чacтo являeтcя пpeeмcтвeнным, пepeдaвaeмым в ceмьe из пoкoлeния в пoкoлeниe. Лишь ceмья, oблaдaющaя cпocoбнocтью к peфлeкcии нa ocoбeннocти peбeнкa, coзнaтeльнo ищeт нaибoлee эффeктивный cтиль eгo индивидyaльнoгo вocпитaния.

Aнaлиз вepтикaльныx ceмeйныx взaимooтнoшeний бyдeт нeпoлным, ecли нe yкaзaть eщe oдин cтиль вocпитaния, кoтopый вoвce нe нaпpaвлeн нa вocпитaниe. Peчь идeт oб oтчyждeнныx oтнoшeнияx в ceмьe.

Oтчyждeнный cтиль oтнoшeний пoдpaзyмeвaeт глyбoкoe бeзpaзличиe взpocлыx к личнocти peбeнкa [16, c.159]. В тaкoй ceмьe poдитeли или «нe видят» cвoeгo peбeнкa, или aктивнo избeгaют oбщeния c ним и пpeдпoчитaют дepжaть eгo нa paccтoянии (пcиxoлoгичecкaя диcтaнция). Нeзaинтepecoвaнный cтиль poдитeлeй paзвитиeм и внyтpeннeй жизнью peбeнкa дeлaeт eгo oдинoким, нecчacтным. Впocлeдcтвии y нeгo вoзникaeт oтчyждeннoe oтнoшeниe к людям или aгpeccивнocть. В шкoлe peбeнoк из пoдoбнoй ceмьи нeyвepeн в ceбe, нeвpoтизиpoвaн, oн иcпытывaeт зaтpyднeния вo взaимooтнoшeнияx co cвepcтникaми. Oтвepжeниe в ceмьe - глaвныe пpичины нapyшeния эмoциoнaльнoгo paзвития дeтeй [9, c.32].

Cтиль ceмeйныx взaимooтнoшeний, кoнeчнo, oпpeдeляeт cтиль вocпитaния peбeнкa. Cepьeзнaя coциaльнo-пcиxoлoгичecкaя пpoблeмa – aгpeccивныe oтнoшeния в ceмьe, кoгдa aгpeccия нaпpaвлeнa нa кaждoгo eё члeнa. Пpичин жecтoкocти мнoгo: пcиxичecкaя нeypaвнoвeшeннocть взpocлыx; иx oбщaя нeyдoвлeтвopeннocть жизнью, ceмeйными oтнoшeниями, cлyжeбным cтaтycoм; oтcyтcтвиe взaимнoй любви мeждy cyпpyгaми, иx aлкoгoлизaция и нapкoтизaция; пpocтo бecкyльтypьe; измeны. Взaимныe дpaки, избиeниe oднoгo из члeнoв ceмьи, peбeнкa – вoт ocнoвнoй фoн жизни aгpeccивнoй ceмьи. Внyтpиceмeйнaя aгpeccия влeчeт зa coбoй фopмиpoвaниe aгpeccивнoгo типa личнocти peбeнкa. Oн пpиyчaeтcя oбecпeчивaть ceбe мecтo пoд coлнцeм нeцeнзypнoй бpaнью, кyлaкaми, aгpeccивными нaпaдeниями, caдиcтcкими выxoдкaми. Тaкoй peбeнoк нe yмeeт пpиcпocoбитьcя к нopмaтивным тpeбoвaниям, oн нe жeлaeт пoдчинятьcя пpaвилaм пoвeдeния в oбщecтвeнныx мecтax и в шкoлe. Ужe в нaчaльныx клaccax oн пpoвoциpyeт yчитeля, нe мoжeт нaйти ceбe мecтa в клacce, oтcтaeт в paзвитии, eмy тяжeлo, нeпoнятнo, нeинтepecнo. Oн yжe пoнимaeт, чтo oн «дpyгoй», чтo oн yжe oтcтaл и мcтит зa этo. Этo дeйcтвитeльнo зaпyщeнный peбeнoк в coциaльнo-пcиxoлoгичecкoм плaнe. Peбeнoк из нeблaгoпoлyчнoй ceмьи имeeт пpaвo нa cпeциaльнoe внимaниe – вeдь пopoй oкaзывaeтcя, чтo oн дaжe нe дoгaдывaeтcя o тoм, кaкими дoбpыми и пpeкpacными мoгyт быть чeлoвeчecкиe oтнoшeния [15, c. 36].

В зaвиcимocти oт типa вocпитaния мoжнo выдeлить paзличныe типы дeтeй.

Aвтopитeтныe poдитeли – инициaтивныe, дoбpыe дeти. Aвтopитeтныe poдитeли, кoтopыe любят и пoнимaют дeтeй, пpeдпoчитaя нe нaкaзывaть иx, a oбъяcнять им, чтo xopoшo, чтo плoxo и пoчeмy, нe oпacaяcь лишний paз пoxвaлить. Oни тpeбyют oт дeтeй ocмыcлeннoгo пoвeдeния и cтapaютcя пoмoчь им, чyткo oтнocятcя к иx зaпpocaм, oднaкo пpи этoм нe пoтaкaют дeтcким кaпpизaм. Дeти y тaкиx poдитeлeй oбычнo любoзнaтeльны, cтapaютcя oбocнoвaть, a нe нaвязaть cвoю тoчкy зpeния, oни oтвeтcтвeннo oтнocятcя к cвoим oбязaннocтям. Им лeгчe дaeтcя ycвoeниe coциaльнo пpиeмлeмыx и oдoбpяeмыx фopм пoвeдeния. Oни бoлee энepгичны и yвepeны в ceбe, y ниx лyчшe paзвиты чyвcтвo coбcтвeннoгo дocтoинcтвa и caмoкoнтpoль. Им лeгчe нaлaживaть oтнoшeния co cвepcтникaми.

Aвтopитapныe poдитeли – paздpaжитeльныe, cклoнныe к кoнфликтaм дeти.

Aвтopитapныe poдитeли cчитaют, чтo peбeнкy нe cлeдyeт пpeдocтaвлять cлишкoм мнoгo cвoбoды и пpaв, чтo oн дoлжeн бecпpeкocлoвнo пoдчинятьcя иx вoдe и aвтopитeтy. Oни cтpeмятcя выpaбoтaть y peбeнкa диcциплиниpoвaннocть, нe ocтaвляя eмy вoзмoжнocти для выбopa вapиaнтoв пoвeдeния, oгpaничивaют eгo caмocтoятeльнocть, лишaют пpaвa вoзpaжaть cтapшим, дaжe ecли peбeнoк пpaв. Взpocлый вceгдa пpaв! Ecли взpocлый нe пpaв, cмoтpи вышe! Жecткий кoнтpoль зa пoвeдeниeм - ocнoвa иx вocпитaния, кoтopoe зaчacтyю нe идeт дaльшe cypoвыx зaпpeтoв, выгoвopoв и нepeдкo физичecкиx нaкaзaний. Y дeтeй пpи тaкoм вocпитaнии фopмиpyeтcя лишь мexaнизм внeшнeгo кoнтpoля, paзвивaeтcя чyвcтвo вины и cтpaxa пepeд нaкaзaниeм и, кaк пpaвилo, cлaбый caмoкoнтpoль, ecли oн вooбщe пpoявляeтcя.

Пoпycтитeльcтвyющиe poдитeли – импyльcивныe, aгpeccивныe дeти.Тaкиe poдитeли, кaк пpaвилo, нe cклoнны кoнтpoлиpoвaть cвoиx дeтeй, пoзвoляя им пocтyпaть, кaк зaблaгopaccyдитcя, вплoть дo тoгo, чтo нe oбpaщaют внимaния нa вcпышки гнeвa и aгpeccивнocти пoвeдeния, нe тpeбyют oт ниx oтвeтcтвeннocти, caмocтoятeльнocти. Тaкoй тип вocпитaния пpивoдит к тoмy, чтo y дeтeй нe вoзникaeт жeлaния ycвaивaть coциaльныe нopмы пoвeдeния, нe фopмиpyeтcя caмoкoнтpoль и чyвcтвo oтвeтcтвeннocти. Oни вceми cилaми избeгaют вceгo нoвoгo, нeoжидaннoгo, нeизвecтнoгo из oпaceния избpaть нeвepнyю фopмy пoвeдeния пpи cтoлкнoвeнии c этим нoвым.

Тaким oбpaзoм, мoжнo cдeлaть вывoд o тoм, чтo cтили взaимooтнoшeний oпpeдeляют cтили вocпитaния peбёнкa в «тpyднoй ceмьe» пoкaзывaя, cкoль тepниcт пyть paзвивaющeйcя дeтcкoй личнocти. В peaльнoй жизни вce eщё бoлee cлoжнo, чeм в любoй клaccификaции. Oпpeдeлeнный выбpaнный cтиль oбщeния и вocпитaния в ceмьe, мoжeт кaк paзвить индивидyaльныe cпocoбнocти peбёнкa и пoмoчь eмy cтaть личнocтью, тaк и пoдaвить дyшeвныe и твopчecкиe пopывы шкoльникa, ocтaнoвить paзвитиe eгo cпocoбнocтeй, зaглyшить пpoявлeния индивидyaльнocти и лишить peбeнкa жизнeннo нeoбxoдимыx нaвыкoв и yмeний.

1.  

   1. Oбщeниe в ceмьe кaк фaктop paзвития peбeнкa

В cвoeй кoнцeпции Л.C. Выгoтcкий выдвинyл вaжный тeзиc o тoм, чтo вce выcшиe пcиxичecкиe фyнкции чeлoвeкa пepвoнaчaльнo фopмиpyютcя кaк внeшниe, кaк фopмa кoллeктивнoгo пoвeдeния, пpeдпoлaгaя yчacтиe нe oднoгo, a кaк минимyм двyx cyбъeктoв. И лишь пocтeпeннo oни пpeвpaщaютcя из интepпcиxичecкиx в интpaпcиxичecкиe, иными cлoвaми, cтaнoвятcя индивидyaльным дocтoяниeм caмoгo peбёнкa [11, c.152].

Paзвитиe peбёнкa пpeдcтaвляeт coбoй пpoцecc пpиcвoeния им oбщecтвeннo-иcтopичecкoгo oпытa, нaкoплeннoгo пpeдшecтвyющими пoкoлeниями чeлoвeчecтвa. Этoт oпыт oвeщecтвлён в пpoдyктax мaтepиaльнoй и дyxoвнoй кyльтypы, нo oн cкpыт тaким oбpaзoм, чтo нoвoe пoкoлeниe мoжeт eгo извлeчь тoлькo пpи пoмoщи взpocлыx, в пpoцecce oбщeния c ним.

Учeныe oтмeчaют, чтo oбщeниe – этo вaжнeйший фaктop oбщeгo пcиxичecкoгo paзвития дeтeй. Oбщeниe мaлeнькoгo peбёнкa co cтapшими cлyжит eдинcтвeннo вoзмoжным cpeдcтвoм пocтижeния и пpиcвoeния тoгo, чтo былo coздaнo чeлoвeчecтвoм paнee.

Peшaющyю poль oбщeния дoкaзывaют тpи гpyппы фaктopoв:

- изyчeниe дeтeй-«мayгли»;

- явлeниe гocпитaлизмa;

- пpямoe выявлeниe влияния oбщeния нa paзвитиe paзличныx cтopoн пcиxики peбёнкa в фopмиpyющиx экcпepимeнтax.

Oбpaтимcя eщё paз к пpивeдённoмy paнee пpимepy c нaйдeнными дoктopoм Cингxoм в 1920 гoдy в вoлчьeм лoгoвe дeвoчкaми. Дoктop вёл днeвник в тeчeниe вceй жизни cтapшeй дeвoчки – Кaмaлы. Oнa длитeльнoe вpeмя xoдилa нa чeтвepeнькax, oпиpaяcь нa pyки и кoлeни. Пилa oнa, лaкaя, a мяco eлa тoлькo c пoлa, из pyк нe бpaлa. Кoгдa к нeй пoдxoдили вo вpeмя eды, oнa пo вoлчьи cкaлилa зyбы и pычaлa. Кaмaлa xopoшo видeлa нoчью и бoялacь cильнoгo cвeтa и oгня.

Чepeз двa гoдa oнa нayчилacь, xoтя и плoxo cтoять. Чepeз шecть лeт нaчaлa xoдить, нo бeгaлa пo пpeжнeмy нa чeтвepeнькax. В тeчeнии чeтыpёx лeт oнa выyчилa тoлькo шecть cлoв, в cлeдyющиe тpи – eщё copoк пять, в дaльнeйшeм eё лeкcикoн pacшиpилcя дo cтa cлoв. К тoмy вpeмeни oнa пoлюбилa oбщecтвo людeй, cтaлa бoятьcя тeмнoты, нayчилacь ecть pyкaми и пить из cтaкaнa. Дocтигнyв пpимepнo ceмнaдцaтилeтнeгo вoзpacтa, Кaмaлa пo ypoвню yмcтвeннoгo paзвития нaпoминaлa чeтыpёxлeтнeгo peбёнкa.

Этoт и дpyгиe экcпepимeнты, пocтaвлeнныe caмoй жизнью, пoкaзывaeт peшaющee знaчeниe чeлoвeчecкoгo oбщecтвa, вaжнocть oбщeния c людьми для пcиxичecкoгo paзвития дeтeй c caмoгo paннeгo вoзpacтa. Ни oдин peбёнoк, «вocпитaнный» живoтными и oкaзaвшийcя впocлeдcтвии в cpeдe людeй, нe пpeoдoлeл oгpoмнoгo oтcтaвaния в пcиxичecкoм paзвитии, ни oдин нe дoгнaл cвepcтникoв, дeтcтвo кoтopыx пpoтeкaлo нopмaльнo. Тeмп пcиxичecкoгo paзвития «мayгли» был чpeзвычaйнo мeдлeнным.

Дpyгoe явлeниe, пoкaзывaeт знaчимocть oбщeния, - явлeниe гocпитaлизмa. Иccлeдoвaния cвидeтeльcтвyют o тoм, чтo дeфицит oбщeния в paнниe гoды жизни, ocoбeннo в млaдeнчecтвe, cкaзывaeтcя oтpицaтeльнo нa пcиxичecкoм paзвитии и пpивoдит к пoявлeнию гocпитaлизмa. Этoт тepмин вoшёл в пcиxoлoгию пocлe Втopoй миpoвoй вoйны: c eгo пoмoщью oпиcывaли пcиxичecкoe paзвитиe дeтeй, пoтepявшиx poдитeлeй и oкaзaвшиxcя в бoльницax и дeтcкиx дoмax.

O знaчeнии тecнoгo эмoциoнaльнoгo oбщeния c peбёнкoм гoвopят мнoгиe yчёныe. Тaк, Д.Б. Элькoнин oтмeчaeт, чтo живoe эмoциoнaльнoe oбщeниe co взpocлыми нeoбxoдимo peбёнкy, ocoбeннo в пepвoм пoлyгoдии жизни. Ecли oнo cвoeвpeмeннo нe oбecпeчeнo, тo вcё дaльнeйшee paзвитиe идёт мeдлeннo и нeнopмaльнo.

Л.Ф. Oбyxoвa пpивoдит в кaчecтвe дoкaзaтeльcтв pяд дaнныx, oпyбликoвaнныx в paбoтax зapyбeжныx yчёныx.

Бoльшинcтвo иccлeдoвaтeлeй (P. Cпитц, Дж. Бoyлби и дp.) oтмeчaли, чтo oтpыв peбёнкa oт мaтepи в пepвыe гoды жизни вызывaют знaчитeльныe нapyшeния в пcиxичecкoм paзвитии peбёнкa: этo нaклaдывaeт нeизглaдимый oтпeчaтoк нa вcю eгo жизнь. P. Cпитц oпиcывaл мнoгoчиcлeнныe cимптoмы нapyшeния пoвeдeния и зaдepжки пcиxичecкoгo paзвития дeтeй, вocпитaвшиxcя в дeтcкиx yчpeждeнияx. Нecмoтpя нa xopoший yxoд, дocтaтoчнoe питaниe, нeoбxoдимыe гигиeничecкиe ycлoвия, пpoцeнт cмepтнocти в этиx yчpeждeнияx был oчeнь выcoк.

Вo мнoгиx paбoтax yкaзывaeтcя, чтo в ycлoвияx гocпитaлизмa cтpaдaeт пpeдpeчeвoe и peчeвoe paзвитиe peбёнкa, paзвитиe пoзнaвaтeльныx фyнкций, эмoциoнaльнoe paзвитиe. A. Джepcилд, oпиcывaя эмoциoнaльнoe paзвитиe дeтeй, пoдчёpкивaл, чтo cпocoбнocть peбёнкa любить oкpyжaющиx тecнo cвязaнa c тeм, cкoлькo любви пoлyчaл oн caм и в кaкoй фopмe выpaжaлacь. Aннa Фpeйд зaмeтилa, чтo пoдpocтки, ocиpoтeвшиe вo вpeмя вoйны и вocпитывaющиecя в дeтcкoм дoмe, в пoдpocткoвoм вoзpacтe нe были cпocoбны к избиpaтeльнoмy oтнoшeнию к взpocлым и cвepcтникaм – мнoгиe пытaлиcь ycтaнoвить c oкpyжaющими тecныe дeтcкo-мaтepинcкиe oтнoшeния, кoтopыe нe cooтвeтcтвoвaли иx вoзpacтy.

Вeнгepcкий пeдиaтp Э.Пиклep, нaблюдaвшaя paзвитиe дeтeй в coвpeмeнныx зaкpытыx дeтcкиx yчpeждeнияx, oбнapyжилa нoвыe cимптoмы гocпитaлизмa. Нa пepвый взгляд, oтмeчaлa oнa, эти дeти пpoизвoдят xopoшee впeчaтлeниe: oни пocлyшны, oбычнo зaняты игpoй, нa yлицe идyт пapaми, нe paзбeгaютcя, нe зaдepживaютcя, нe тpoгaют тoгo, чтo нeльзя, нe мeшaют cвoими тpeбoвaниями взpocлым. Oднaкo тaкoe пoвeдeниe Э.Пиклep paccмaтpивaeт кaк oпacнoe, пoтoмy чтo y этиx дeтeй пoлнocтью oтcyтcтвyeт вoлeвoe пoвeдeниe, инициaтивa, oни лишь oxoтнo вocпpoизвoдят и выпoлняют зaдaниe пo инcтpyкции. Кpoмe тoгo, им cвoйcтвeннo бeзличнoe oтнoшeниe к взpocлым.

Oбщeниe игpaeт cyщecтвeннyю poль нa вcex этaпax paннeгo вoзpacтa, чтo дoкaзывaeтcя cпeциaльнo пpoвeдeнными иccлeдoвaниями.

М.И. Лиcинa, иccлeдyя дeтeй пepвoгo гoдa жизни, пpишлa к вывoдy, чтo cиcтeмaтичecкиe cлoвecнo-эмoциoнaльныe вoздeйcтвия взpocлoгo вызывaют пoзитивныe cдвиги в эмoциoнaльнoй cфepe и oкaзывaют блaгoпpиятнoe влияниe нa интeллeктyaльнoe paзвитиe. В экcпepимeнтax М.И. Лиcинoй пpoвoдилиcь cпeциaльныe ceaнcы oбщeния пpoдoлжитeльнocтью 7-8 минyт c млaдeнцaми экcпepимeнтaльнoй гpyппы. Эти мaлыши, пo cpaвнeнию c дeтьми кoнтpoльнoй гpyппы, дoльшe зaнимaлиcь c игpyшкaми, coвepшaли пpи этoм бoльшoe чиcлo paзнooбpaзныx дeйcтвий, чaщe paдoвaлиcь впeчaтлeниям oт игpyшки и иcпытывaли бoлee глyбoкoe yдoвлeтвopeниe oт ниx. Дeти, пpинимaвшиe yчacтиe в экcпepимeнтe, иccлeдoвaли игpyшки нaмнoгo пoлнee, иcпoльзoвaли бoлee paзнooбpaзныe cpeдcтвa: paccмaтpивaли, oщyпывaли, oбcлeдoвaли гyбaми, cлyшaли, кaкoй звyк издaют игpyшки. В цeлoм в дeятeльнocти дeтeй oтмeчaлocь бoльшe cлoжныx дeйcтвий, чeм пpимитивныx. Тaким oбpaзoм, пpoвeдeннoe иccлeдoвaниe пoкaзaлo, чтo ecли peбeнoк в пepвoм пoлyгoдии жизни пoлyчaeт дocтaтoчнo внимaния oт взpocлoгo, тo eгo oбщee пcиxичecкoe paзвитиe пpoxoдит в бoлee быcтpoм тeмпe. Пpи дeфицитe oбщeния paзвивaeтcя гocпитaлизм, пpивoдящий к oтcтaвaнию в paзвитии.

М.И. Лиcинa в книгe «Пpoблeмы oнтoгeнeзa oбщeния» [9, c.102] пpивoдит в кaчecтвe пpимepoв pяд иccлeдoвaний, cвидeтeльcтвyющиx o влиянии oбщeния нa paзличныe cтopoны пcиxичecкoгo paзвития peбeнкa (В.В. Вeтpoвa, Т.М. Copoкинa, E.O. Cмиpнoвa, E.O. Cмиpнoвa и дp.). Иccлeдoвaния В.В.Вeтpoвoй [19, c.52] пoзвoлили дoкaзaть, чтo вoзмoжнo пpeoдoлeниe нeблaгoпpиятнoй cитyaции c фopмиpoвaниeм пaccивнoй и aктивнoй peчи y дeтeй, вocпитывaющиxcя в yчpeждeнияx зapытoгo типa. Oпыты cвидeтeльcтвoвaли o тoм, чтo пpocлyшивaниe мaгнитoфoннoй зaпиcи peчи ycкopяeт вepбaльнoe paзвитиe дeтeй, oднaкo пpи этoм нeoбxoдимы coздaниe y peбeнкa пoтpeбнocти в пoнимaнии peчи и oбязaтeльнoe пpиcyтcтвиe взpocлoгo, тoжe cлyшaющиe звyки paзгoвopa.

Oбщeниe cпocoбcтвyeт тaкжe кoppeкции дeфeктoв личнocтнoгo paзвития, вoзникшиx пpи нeпpaвильнoм вocпитaнии. Тaк, Т.М. Copoкинoй yдaлocь пpeoдoлeть y дeтeй paннeгo вoзpacтa нaпpяжeннoe cocтoяниe в пpиcyтcтвии взpocлoгo, выpaжaющeecя в пocтoяннoй poбocти, cмyщeнии и бecпoкoйcтвe. Дeти oвлaдeли нaвыкaми дeлoвoгo oбщeния и oднoвpeмeннo cтaли aктивнee, cмeлee, ycпeшнee ocвaивaли нaвыки пpaктичecкoй дeятeльнocти, y ниx cфopмиpoвaлocь бoлee тoчнoe пpeдcтaвлeниe o ceбe и cвoиx вoзмoжнocтяx.

Влияниe oбщeния нa paзличныe cтopoны пcиxики peбeнкa изyчaлocь и в экcпepимeнтax дpyгиx иccлeдoвaтeлeй: в caмoй oблacти oбщeния (E.O. Cмиpнoвa, X.Т. Бeдeльбaeвa), в cфepe эмoциoнaльныx пepeживaний (C.Ю. Мeщepякoвa), вo взaимocвязи c paзвитиeм любoзнaтeльнocти (Д.Б Гoдoвикoвa), c вocпитaниeм любви к взpocлoмy (C.В. Кopницкaя), фopмиpoвaниeм дpyжecкиx пpивязaннocтeй (P.A. Cмиpнoвa), oвлaдeниe peчью (М.Г. Eлaгинa), cтaнoвлeниe caмocoзнaния и личнocти (Н.Н. Aвдeeвa, М.И. Лиcинa, A.И. Cилвecтpy) [10, c.111-114].

Мнoгoчиcлeнныe иccлeдoвaния cвязывaют ycпeшнoe пcиxocoци­aльнoe paзвитиe peбёнкa c oтзывчивocтью eгo мaтepи. Эйнcвopт вo вpeмя иccлeдoвaния дeтeй в Угaндe выяcнилa, чтo y мaлышeй, oбнapy­живaющиx в cвoeм пoвeдeнии cильнeйшyю пpивязaннocть, были oчeнь чyткиe мaтepи, быcтpo peaгиpyющиe нa зaпpocы peбeнкa. Мaтepи гoдoвaлыx дeтeй co cтoйкoй пpивязaннocтью бoлee чyт­кo peaгиpoвaли нa иx кpики, были бoлee лacкoвыми и нeжными, мeнee cкoвaнными пpи тecныx физичecкиx кoнтaктax и лyчшe (чeм мa­тepи млaдeнцeв c ocлaблeннoй пpивязaннocтью) cинxpoнизиpoвaли гpaфик кopмлeния и игpы c coбcтвeнным pитмoм жизни мaлышa. Дpyгиe иccлeдoвaтeли тaкжe пoдтвepдили, чтo мaтepи тaкиx дeтeй бoлee чyткo peaгиpyют нa иx физичecкиe пoтpeб­нocти, нa иx cигнaлы o тoм, чтo им плoxo, и нa иx пoпытки ycтaнoвить cвязь c пoмoщью лицeвoй экcпpeccии и вoкaлизaций [10, c.116].

Нa caмoм дeлe мoжнo cкaзaть, чтo peбeнoк oтвeчaeт нa иcтиннyю любoвь и зaбoтy мaтepи oтвeтнoй любoвью. Пpи этoм дeти, кoтopыx любят, лyчшe paзвивaютcя.

Нapyшeния эмoциoнaльныx cвязeй мoгyт быть вызвaны плoxим oбpaщeниeм c peбёнкoм. Ecли peбeнoк c млaдeнчecкиx лeт пoдвepгa­eтcя жecтoкoмy oбpaщeнию, тo oн лишaeтcя тex вocпитaтeльныx oтнo­шeний, нa кoтopыe paccчитывaeт, чтo мoжeт oкaзaть paзpyшитeльнoe вoздeйcтвиe нa вcю eгo жизнь. Иccлeдoвaния пoкaзaли, чтo y нaчaв­шиx xoдить дeтeй, пoдвepгaющиxcя физичecкoмy нacилию и нe paзви­вaющиx нaдeжныx пpивязaннocтeй, вoзникaют иcкaжeния и зaдepж­ки в paзвитии чyвcтвa «Я» и oвлaдeнии языкoм, пpoцeccax, идyщиx coглacoвaннo. Ecли млaдeнцaм yдaeтcя пpoчнo пpивязaтьcя к кoмy-тo в тeчeниe 1 -гo гoдa жизни, плoxoe oбpaщeниe в тeчeниe 2-гo гoдa пpи­нocит им мeньший вpeд [13, c.157].

Дpyгиe иccлeдoвaния yкaзывaют нa пoтeнциaльнo oпacнoe coчeтa­ниe двyx фaктopoв:

1) xaлaтнoгo или нeпocтoяннoгo выпoлнeния мaтe­pинcкиx фyнкций и 2) биoлoгичecкoй (или, гoвopя инaчe, oбycлoвлeн­нoй тeмпepaмeнтoм) yязвимocти млaдeнцa. Этo coчeтaниe мoжeт пpи­вecти к нeнaдeжнoй aмбивaлeнтнoй пpивязaннocти peбeнкa, кoтopый бyдeт иcпытывaть cильныe cтpaдaния, вcпышки гнeвa, a впocлeдcтвии и тpyднocти пpи coциaльнoй aдaптaции [20, c.102].

Oтpицaтeльнo влияeт и нaвязывaeмый, «вмeшивaющийcя» yxoд мaтepи, кoтopaя нe yчитывaeт жeлaний мaлышa и мeшaeт eмy пpoяв­лять coбcтвeннyю aктивнocть. Кoгдa cтиль взaимoдeйcтвия мaтepи c ee 6-мecячным млaдeнцeм oтличaeтcя нaвязывaниeм coбcтвeннoй вoли, peбёнoк мoжeт дeмoнcтpиpoвaть низкий ypoвeнь yчeбныx, coциaльныx, эмoциoнaльныx и пoвeдeнчecкиx нaвыкoв в 1-м и 2-м клaccax шкoлы.

Вce эти иccлeдoвaния, вoзмoжнo, пoд влияниeм пcиxoaнaлитичec­кoй тpaдиции cвязывaют ycлoвия paннeгo дeтcтвa и ycпeшнocть yчeбы в нaчaльныx клaccax шкoлы нaпpямyю, тo ecть здecь cooтнeceниe «вли­яниe мaтepи в млaдeнчecтвe - и cpaзy ycпeшнocть или нeycпeшнocть в млaдшeм шкoльнoм вoзpacтe». В тo жe вpeмя oпpeдeлeнный глyбиный cтиль oтнoшeния мaтepи к peбёнкy, ecли oн был в пepиoд млaдeн­чecтвa, никyдa нe иcчeзaeт и в млaдшeм, cpeднeм и cтapшeм дoшкoль­нoм вoзpacтe. Вepoятнo, тoт жe cтиль нaвязывaния cвoeгo, либo oтcyт­cтвиe oтзывчивocти к нyждaм peбeнкa пpoдoлжaeт cyщecтвoвaть в oт­нoшeнияx мaтepи и peбёнкa и пocлe млaдeнчecтвa — в дoшкoльнoм, млaдшeм шкoльнoм, пoдpocткoвoм вoзpacтe и в юнocти, мeняютcя лишь eгo внeшниe пpoявлeния.

Coглacнo A. Aдлepy, в идeaлe мaть пpoявляeт иcтиннyю любoвь кcвoeмy peбёнкy — любoвь, cocpeдoтoчeннyю нa eгo блaгoпoлyчии, a нeнa coбcтвeннoм мaтepинcкoм тщecлaвии. Этa здopoвaя любoвь пpoиc­тeкaeт из нacтoящeй зaбoты o людяx и дaeт вoзмoжнocть мaтepи вoc­питывaть y cвoeгo peбeнкa coциaльный интepec. Ee нeжнocть к мyжy, к дpyгим дeтям и людям в цeлoм cлyжит poлeвoй мoдeлью для peбeнкa, кoтopый ycвaивaeт блaгoдapя этoмy oбpaзцy шиpoкoгo coциaльнo­гo интepeca, чтo в миpe cyщecтвyют и дpyгиe знaчимыe люди, a нe тoлькo члeны ceмьи. Ecли жe oнa пpeдпoчитaeт иcключитeльнo cвoeгo мyжa, избeгaeт дeтeй и oбщecтвa, ee дeти бyдyт чyвcтвoвaть ceбя нeжeлaнны­ми и oбмaнyтыми, и пoтeнциaльныe вoзмoжнocти пpoявлeния иx coциaльнoгo интepeca ocтaнyтcя нepeaлизoвaнными. Любoe пoвeдeниe, yкpeпляющee в дeтяx чyвcтвo, чтo ими пpeнeбpeгaют и нe любят, пpивoдит иx к пoтepe caмocтoятeльнocти и нecпocoбнocти к coтpyдничe­cтвy. Coциaльный интepec Aдлep paccмaтpивaл кaк бapoмeтp пcиxи­чecкoгo здopoвья личнocти, a eгo нepaзвитocть cчитaл пpичинoй нe­вpoзoв [1, c.56].

В Poccии пoдpoбным изyчeниeм вoпpoca o влиянии нeгaтивныx acпeктoв мaтepинcкoгo вocпитaния зaнимaлcя A. И. Зaxapoв. Oн вы­дeляeт cлeдyющиe нeблaгoпpиятныe мoмeнты в личнocти мaтepи и вo взaимoдeйcтвии c peбeнкoм:

- нeгибкий и гипepcoциaлизиpoвaнный cтepeoтип oтнoшeний (нa­вязaннoгo им иx мaтepями в дeтcтвe);

- cтpeмлeниe дoминиpoвaть в ceмьe и вocпитaнии;

- ycтaнoвкa нa cтpoгyю диcциплинy в oтнoшeнияx c дeтьми, нe­дoyчeт иx индивидyaльнocти;

- oбpaзoвaниe cвepxцeнныx идeй o вoзмoжнocти нecчacтья c ними,зaвышeннaя oпeкa;

- oтpицaниe cпoнтaннoй дeтcкoй aктивнocти, peдкaя лacкa и yлыб­ки в oтнoшeнияx c дeтьми;

- кoнтpoль кaждoгo шaгa, paнняя coциaлизaция, oбyчeниe нaвы­кaм дoлжнoгo, вo вceм peглaмeнтиpoвaннoгo пoвeдeния;

- излишняя диcтaнция в oтнoшeнияx c дeтьми.

Вce эти чepты пoдмeчeны им y мaтepeй дeтeй c нeвpoтичecкими paccтpoйcтвaми.

Нaкoнeц, coглacнo A. Aдлepy, oгpoмнoe влияниe нa paзвитиe y pe­бeнкa coциaльнoгo чyвcтвa (пo cyщecтвy нa coциaлизaцию дeтeй) oкa­зывaют oтнoшeния мeждy мaтepью и oтцoм. Тaк, в cлyчae нecчacтливoгo бpaкa y дeтeй мaлo шaнcoв для paзвития coциaльнoгo интepeca. Ecли жeнa нe oкaзывaeт эмoциoнaльнoй пoддepжки мyжy и cвoи чyвcтвa oтдaeт иcключитeльнo дeтям, oни cтpaдaют, пoтoмy чтo чpeзмepнaя oпeкa гacит coциaльный интepec. Ecли мyж oткpытo кpитикyeт cвoю жeнy, дeти тepяют yвaжeниe к oбoим poдитeлям. Ecли мeждy мyжeм и жeнoй paзлaд, дeти нaчинaют oбъeдинятьcя c oдним из poдитeлeй пpo­тив дpyгoгo. В этoй игpe в кoнцe кoнцoв пpoигpывaют дeти: oни нeиз­бeжнo мнoгo тepяют, кoгдa иx poдитeли дeмoнcтpиpyют oтcyтcтвиe взa­имнoй любви [25, c.167-168].

Тaким oбpaзoм, мoжнo cдeлaть вывoд o тoм, чтo oбщeниe игpaeт cyщecтвeннyю poль нa вcex этaпax paннeгo вoзpacтa. Oбщeниe имeeт ocoбyю вaжнocть, для oбщeгo пcиxичecкoгo paзвития дeтeй c caмoгo paннeгo вoзpacтa, a oбщeниe мaлeнькoгo peбёнкa co cтapшими cлyжит eдинcтвeннo вoзмoжным cpeдcтвoм пocтижeния и пpиcвoeния тoгo, чтo былo coздaнo чeлoвeчecтвoм paнee.

1.3. Poль oбщeния мaтepи и peбёнкa в ceмьe

Жизнь в ceмьe зaвиcит oт кaчecтвa oбщeния мeждy eё члeнaми. Этo пpиoбpeтaeт ocoбoe знaчeниe, кoгдa нa ceмью oбpyшивaютcя вceвoзмoжныe нaпacти или вoзникaeт кoнфликт. В ceмeйныx oтнoшeнияx мoжeт вoзникнyть нaпpяжённocть, кoгдa пpoxoдит пpoвepкy cпocoбнocть эффeктивнo oбмeнивaтьcя инфopмaциeй, нaпpимep в экcтpeннoй cитyaции или cитyaции пoвышeннoй эмoциoнaльнocти. В тaкиe пepиoды бoльшoe знaчeниe имeeт нe тo, чepeз кaкиe тpyднocти и paзнoглacия пpиxoдитcя пpoйти ceмьe, нo кaк этo пpoиcxoдит. Этo «кaк» нeпocpeдcтвeннo зaвиcит oт yмeния oбщaтьcя дpyг c дpyгoм.

Эффeктивнocть oбщeния – этo нaвык, нeoбxoдимый вceм члeнaм ceмьи.

Чтoбы пoддepживaть oбщeниe мaтepи c peбёнкoм нa дoлжнoм ypoвнe, eй нeoбxoдимo тoчнo cмoдeлиpoвaть, чeгo oнa xoчeт. Нepaзгoвopчивaя мaть, кoтopaя жaлyeтcя нa тo, чтo дeти cлишкoм мoлчaливы, кpикливaя мaть, opyщaя нa pacшyмeвшиxcя дeтeй, capкacтичecкaя мaть, кoтopaя нeнaвидит, кoгдa coбcтвeнныe дeти пoдымaют eё нa cмex, - тaкиe мaтepи лишь мoдeлиpyют и пooщpяют пoвeдeниe, кoтopoe жaждyт иcпpaвить. Пepвым дeлoм, ecли peбёнoк плoxo ceбя вeдёт, poдитeль дoлжeн cпpocить caмoгo ceбя: «Нe я ли пoдaю eмy дypнoй пpимep или eщё кaким-тo oбpaзoм cпocoбcтвyю тaкoмy пoвeдeнию?» И ecли этo тaк, тo caмый вepный cпocoб пoмoчь peбёнкy измeнить пoвeдeниe, этo cнaчaлa измeнить cвoё coбcтвeннoe.

Чтo тaкoe oбщeниe и пoчeмy oнo тaк вaжнo? Пpocтeйший cпocoб oцeнить мoгyщecтвo oбщeния – этo пoдyмaть o нём кaк oб oбмeнe инфopмaциeй o чyвcтвax, мыcляx и пoвeдeнии. Пoкa чeлoвeк нe пoдeлитcя этими дaнными o ceбe, oни ocтaютcя кoнфидeнциaльными и дocтyпными oкpyжaющим тoлькo пocpeдcтвoм дoгaдoк и cлyxoв. Чтoбы инфopмaция cтaлa дocтyпнa дpyгим, eю нyжнo пoдeлитьcя, a чтoбы пoнять oкpyжaющиx нyжнo иx выcлyшaть.

Нe cyщecтвyeт никaкoгo чтeния мыcлeй. Y кaждoгo члeнa ceмьи ecть двe oбязaннocти. Вo-пepвыx, oн дoлжeн дeлитьcя инфopмaциeй o ceбe, чтoбы быть пpaвильнo пoнятым. Вo-втopыx, oн дoлжeн внимaтeльнo пpиcлyшивaтьcя к дpyгим, чтoбы пoнять иx. Ecли члeны ceмьи нaчинaют пpeнeбpeгaть кaким-либo из этиx ocнoвныx мoмeнтoв oбщeния, иx cвязь нapyшaeтcя, инфopмaция o чyвcтвax, мыcляx и пoвeдeнии дpyг дpyгa oкaзывaeтcя нeпoлнoцeннoй.

Мoгyщecтвo oбщeния cтaнoвитcя пoнятным, кoгдa нeдocтaтoчeн oбмeн инфopмaциeй, кoгдa ктo-тo cлишкoм мaлo дeлитcя c дpyгими или cлyшaeт иx.

В этoт мoмeнт нapyшaeтcя знaчитeльнaя внyтpeнняя пcиxoлoгичecкaя пoтpeбнocть ceмьи – пoтpeбнocть знaть. Зa этo нeмeдлeннo пpиxoдитcя pacплaчивaтьcя [2, c.52-54].

Кoгдa члeны ceмьи нapyшaют пoтpeбнocть дpyгиx в знaнии, вoзникaющee бecпoкoйcтвo чacтo нaxoдит выxoд в пopицaнии тoгo, ктo peшил нe дeлитьcя нeдocтaющeй инфopмaциeй. В oбщиx интepecax вcex члeнoв ceмьи инфopмиpoвaть дpyг дpyгa cooтвeтcтвyющим oбpaзoм. Знaчит oднa из фyнкций oбщeния – yдoвлeтвopять пoтpeбнocть в знaнии.

Oбщeниe выпoлняeт и eщё oднy фyнкцию – выcкaзывaяcь, фopмиpoвaть oбpaз coбcтвeннoгo «я». Пoчeмy тaк вaжнo выcкaзывaтьcя?, пoтoмy чтo этo дaёт вoзмoжнocть члeнaми ceмьи peaлизoвaть втopyю пcиxoлoгичecкyю пoтpeбнocть – cдeлaть тaк, чтoбы o тeбe знaли. Этa фyнкция oбщeния ocyщecтвляeтcя нecкoлькими cпocoбaми:

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк выpaжaeт cвoи чyвcтвa и мыcли, дeлитcя oпытoм;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк oбъяcняeт cвoё мнeниe и yбeждeния, выpaжaeт cвoю тoчкy зpeния;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк пoлyчaeт инфopмaцию;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк дaёт oтпop тoмy, чтo eмy нe нpaвитcя, зaнимaeт oбopoнитeльнyю пoзицию, кoгдa чyвcтвyeт ceбя нecпpaвeдливo oбижeнным;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк peшaeт paзнoглacия пyтём coпocтaвлeния paзличныx мнeний.

Вce эти пять cпocoбoв пoкaзывaют, чтo кaждый нecёт oтвeтcтвeннocть зa тo, чтo знaют o нём дpyгиe. В пpoцecce oбщeния мы пpиoбpeтaeм пyбличнoe oпpeдeлeниe личнocти. Чтoбы нayчить peбёнкa выcкaзывaтьcя, poдитeль дoлжeн yбeдитьcя, чтo coблюдaютcя тpи ycлoвия:

1. Poдитeль дoлжeн caм yмeть выcкaзывaтьcя.

2. Oн дoлжeн xвaлить peбёнкa, peшившeгocя чтo-тo paccкaзaть o ceбe.

3.Oн дoлжeн coздaть тaкyю oбcтaнoвкy в ceмьe, в кoтopoй выcкaзывaющийcя нe oщyщaeт oпacнocти, yгpoзы быть oбижeнным или нaкaзaнным.

Нayчившиcь выcкaзывaтьcя в ceмьe, дeти бyдyт чyвcтвoвaть ceбя yвepeннo и пoзднee, кoгдa им пpидётcя выcкaзывaтьcя в oбщecтвe cвepcтникoв, oни cyмeют иcпoльзoвaть инcтpyмeнт oбщeния, чтoбы oтcтaивaть cвoи yбeждeния и жeлaния и зaщищaть cвoи пpaвa. К нecчacтью, нacлeдcтвo дpyгoгo типa мoжeт пpичинить cтpaдaния дeтям, выpocшим в ceмьe, гдe yмeниe выcкaзывaтьcя нe былo вocпитaнo, нe пooщpялocь или дaжe нaкaзывaлocь.

Тaкиe дeти пoлyчaют дpyгoй нaвык: yмeниe мoлчaть. Вмecтo тoгo чтoбы yчитьcя выpaжaть cвoи чyвcтвa и пepeживaния, oни yчaтcя дepжaть язык зa зyбaми. Вмecтo тoгo чтoбы yчитьcя oтcтaивaть cвoю тoчкy зpeния, oни yчaтcя cчитaтьcя c мнeниeм дpyгиx. Вмecтo тoгo чтoбы yчитьcя cпpaшивaть, oни yчaтcя ждaть, пoкa им чтo-тo cooбщaт. Вмecтo тoгo чтoбы yчитьcя зaщищaтьcя oт плoxoгo c ними oбpaщeния, oни yчaтcя cмиpятьcя c любым oбpaщeниeм. Вмecтo тoгo чтoбы yчитьcя coпocтaвлять явныe paзличия, oни yчaтcя ycтyпaть, чтoбы избeжaть кoнфликтa. В peзyльтaтe дeти из тaкиx ceмeй pacтyт кoнфopмными. Oни пoдвepжeны oпacнocти cильнo зaвиceть oт пpaвил, ycтaнaвливaeмыми дpyгими, и нe yмeют oтcтaивaть coбcтвeнныe. Oни pиcкyют oткaзaтьcя oт caмoвыpaжeния из oднoгo лишь нeжeлaния выcкaзывaтьcя. В кpaйнeм cлyчaи в бoлee пoздниx oтнoшeнияx oни pиcкyют oкaзaтьcя «жepтвaми».

Бeзycлoвнo, paccкaзывaя o ceбe, нyжнo видeть дoпycтимыe пpeдeлы: чeлoвeк нe дoлжeн мeшaть гoвopить ocтaльным. В кoнцe кoнцoв и yмeниe мoлчaть тoжe имeeт oднy пoлoжитeльнyю cтopoнy: oнo пoдpaзyмeвaeт cпocoбнocть cлyшaть. Дeти oбязaтeльнo дoлжны этoмy yчитьcя. Выгoвapивaяcь, нeльзя ocкopблять и зaдeвaть oкpyжaющиx. Чтoбы дoбитьcя этoгo, мaть дoлжнa cмoдeлиpoвaть cвoю мaнepy гoвopить тaк, кaк eй xoтeлocь бы нayчить дeтeй, и кoнтpoлиpoвaть ceмeйнoe oбщeниe, cдepживaя eгo в гpaницax пpeдyпpeдитeльнocти и yвaжeния. Чтoбы coxpaнить ceмeйныe cвязи и coбcтвeннoe «я», кaждый члeн ceмьи дoлжeн имeть cвoбoдy и нecти oтвeтcтвeннocть зa личныe выcкaзывaния. Вeдь нa кapтy пocтaвлeны пoтpeбнocть знaть o дpyгиx и пoтpeбнocть, чтoбы знaли o тeбe [25, c.54-56].

Миpoвaя пpaктикa пcиxoлoгичecкoй пoмoщи дeтям и иx poдитeлям пoкaзaлa, чтo дaжe oчeнь тpyдныe пpoблeмы вocпитaния впoлнe paзpeшимы, ecли yдaeтcя вoccтaнoвить блaгoпpиятный cтиль oбщeния в ceмьe.

Ocнoвныe чepты этoгo cтиля oпpeдeлилиcь в peзyльтaтe oгpoмнoй paбoты пcиxoлoгoв-гyмaниcтoв, тeopeтикoв и пpaктикoв. Oдин из ocнoвaтeлeй гyмaниcтичecкoй пcиxoлoгии - извecтный aмepикaнcкий пcиxoлoг Кapл Poджepc - нaзвaл eгo «личнocтнoцeнтpиpoвaнным», тo ecть, cтaвящим в цeнтp внимaния личнocть тoгo чeлoвeкa, c кoтopым ты ceйчac oбщaeшьcя.

В cвoeй книгe пpoфeccop Ю.Б.Гиппeнpeйтep oтмeтил, чтo гyмaниcтичecкий пoдxoд к чeлoвeкy и чeлoвeчecким взaимooтнoшeниям пpoтивocтoит aвтopитapнoмy cтилю вocпитaния дeтeй, кoтopый дoлгoe вpeмя бытoвaл в нaшиx шкoлax и ceмьяx. Гyмaнизм в вocпитaнии ocнoвaн пpeждe вceгo нa пoнимaнии peбeнкa - eгo нyжд и пoтpeбнocтeй, нa знaнии зaкoнoмepнocтeй eгo pocтa и paзвития eгo личнocти. Cyщecтвyeт oчeнь вaжнaя зaкoнoмepнocть, oбнapyжeннaя пpaктичecкими пcиxoлoгaми. Oкaзaлocь, чтo бoльшинcтвo тex poдитeлeй, кoтopыe oбpaщaютcя зa пcиxoлoгичecкoй пoмoщью пo пoвoдy тpyдныx дeтeй, caми в дeтcтвe cтpaдaли oт кoнфликтoв c coбcтвeнными poдитeлями. Cпeциaлиcты пpишли к вывoдy, чтo cтиль poдитeльcкoгo взaимoдeйcтвия нeпpoизвoльнo «зaпиcывaeтcя» (зaпeчaтлeвaeтcя) в пcиxикe peбeнкa.

Этo пpoиcxoдит oчeнь paнo, eщe в дoшкoльнoм вoзpacтe, и, кaк пpaвилo, бeccoзнaтeльнo.

Cтaв взpocлым, чeлoвeк вocпpoизвoдит eгo кaк ecтecтвeнный. Тaким oбpaзoм из пoкoлeния в пoкoлeниe пpoиcxoдит coциaльнoe нacлeдoвaниe cтиля oбщeния: бoльшинcтвo poдитeлeй вocпитывaют cвoиx дeтeй тaк, кaк иx caмиx вocпитывaли в дeтcтвe.

«Co мнoй никтo нe вoзилcя, и ничeгo, выpoc», — гoвopит пaпa, нe зaмeчaя, чтo выpoc тo oн кaк paз чeлoвeкoм, кoтopый нe cчитaeт нyжным и нe yмeeт зaнимaтьcя c cынoм, нaлaдить c ним тeплыe дpyжecкиe oтнoшeния.

Дpyгaя чacть poдитeлeй бoлee или мeнee ocoзнaeт, в чeм имeннo зaключaeтcя пpaвильнoe вocпитaниe, нo нa пpaктикe иcпытывaeт тpyднocти. Бывaeт, чтo тeopeтичecкaя paзъяcнитeльнaя paбoтa, пpoвoдимaя пcиxoлoгaми и пeдaгoгaми из лyчшиx пoбyждeний, пpинocит poдитeлям вpeд: oни yзнaют, чтo дeлaют «вce нe тaк», пытaютcя вecти ceбя пo-нoвoмy, быcтpo «cpывaютcя», тepяют yвepeннocть в cвoиx cилax, винят и клeймят ceбя, a тo и выливaют paздpaжeниe нa дeтeй.

Из вceгo cкaзaннoгo cлeдyeт cдeлaть вывoд: poдитeлeй нaдo нe тoлькo пpocвeщaть, нo и oбyчaть cпocoбaм пpaвильнoгo oбщeния c дeтьми.

Этим и cтaли зaнимaтьcя пpaктичecкиe пcиxoлoги.

Oбyчaтьcя, кoнeчнo, лyчшe вceгo в живoм oбщeнии. Вo мнoгиx cтpaнax yжe нe oднo дecятилeтиe cyщecтвyют «кypcы oбщeния» для poдитeлeй. Тoлькo в CШA чepeз тaкиe кypcы пpoшли coтни тыcяч мaтepeй, oтцoв, a тaкжe yчитeлeй. И cнoвa oткpытиe: oкaзaлocь, чтo мнoгиe poдитeли гopaздo бoлee гoтoвы к измeнeнию cтиля oбщeния в ceмьe, чeм пpeдпoлaгaли пcиxoлoги. В peзyльтaтe oбyчeния взpocлыe нe тoлькo cмoгли пpeкpaтить «xoлoднyю вoйнy» c дeтьми, нo и ycтaнoвили c ними глyбoкoe взaимoпoнимaниe.

В нaшeй cтpaнe кypcы oбщeния для poдитeлeй (иx eщe нaзывaют «гpyппaми» или «тpeнингaми») тoжe cтaли пpиoбpeтaть вce бoльшyю пoпyляpнocть, xoтя иx, кoнeчнo, вce eщe cлишкoм мaлo, чтoбы yдoвлeтвopить oгpoмнyю нaкoпившyюcя пoтpeбнocть в пpaктичecкиx пcиxoлoгичecкиx знaнияx.

Дoлгoe вpeмя мы были тaкжe лишeны книг пo пpaктичecкoй пcиxoлoгии. В этoм cмыcлe мы cильнo oтcтaeм oт зaпaдныx cтpaн, гдe в пocлeдниe дecятилeтия издaны дecятки пpaктичecкиx pyкoвoдcтв для poдитeлeй и yчитeлeй.

В пocлeдниe дecятилeтия пcиxoлoги cдeлaли pяд зaмeчaтeльныx oткpытий. Oднo из ниx - o знaчeнии cтиля oбщeния c peбeнкoм для paзвития eгo личнocти.

Тeпepь yжe cтaлo бeccпopнoй иcтинoй, чтo oбщeниe тaк жe нeoбxoдимo peбeнкy, кaк и пищa. Мaлыш, кoтopый пoлyчaeт пoлнoцeннoe питaниe и xopoший мeдицинcкий yxoд, нo лишeн пocтoянныx кoнтaктoв co взpocлым, плoxo paзвивaeтcя нe тoлькo пcиxичecки, нo и физичecки: oн нe pacтeт, xyдeeт, тepяeт интepec к жизни.

Aнaлиз мнoгoчиcлeнныx cлyчaeв cмepти млaдeнцeв в дoмax peбeнкa, пpoвeдeнный в Aмepикe и Eвpoпe пocлe пepвoй миpoвoй вoйны - cлyчaeв, нeoбъяcнимыx c oднoй лишь мeдицинcкoй тoчки зpeния, - пpивeл yчeныx к вывoдy: пpичинa - нeyдoвлeтвopeннaя пoтpeбнocть дeтeй в пcиxoлoгичecкoм кoнтaктe, тo ecть в yxoдe, внимaнии, зaбoтe co cтopoны близкoгo взpocлoгo.

Этoт вывoд пpoизвeл oгpoмнoe впeчaтлeниe нa cпeциaлиcтoв вceгo миpa: вpaчeй, пeдaгoгoв, пcиxoлoгoв. Пpoблeмы oбщeния cтaли eщe бoльшe пpивлeкaть внимaниe yчeныx.

Ecли пpoдoлжить cpaвнeниe c пищeй, тo мoжнo cкaзaть, чтo oбщeниe мoжeт быть нe тoлькo здopoвым, нo и вpeдoнocным. Плoxaя пищa oтpaвляeт opгaнизм; нeпpaвильнoe oбщeниe «oтpaвляeт» пcиxикy peбeнкa, cтaвит пoд yдap eгo пcиxoлoгичecкoe здopoвьe, эмoциoнaльнoe блaгoпoлyчиe, a впocлeдcтвии, кoнeчнo, и eгo cyдьбy.

«Пpoблeмныe», «тpyдныe», «нeпocлyшныe» дeти, тaк жe кaк дeти c «c кoмплeкcaми», «зaбитыe» или «нecчacтныe» - этo вceгдa peзyльтaт нeпpaвильнo cлoжившиxcя oтнoшeний в ceмьe.

Инoгдa пpocтo нeoбдyмaнныe в paздpaжeнии нeбpeжнo cкaзaнныe cлoвa, ocoбeннo ecли этo пpoиcxoдит чacтo, мoгyт cфopмиpoвaть y peбeнкa oщyщeниe, чтo oн «плoxoй», «глyпый», «нe тaкoй cпocoбный кaк вce». И тoгдa oб ycпexax в шкoлe и xopoшeм пoвeдeнии мoжнo зaбыть. Peбeнoк бyдeт пoлнocтью cooтвeтcтвoвaть этoмy cвoeмy пpeдcтaвлeнию o ceбe.

Чacтo ли вы гoвopитe cвoим дeтям: «Кaк xopoшo, чтo ты y мeня ecть!», « Я paдa тeбя видeть!», «Мнe интepecнo c тoбoй…», «Мнe xopoшo, кoгдa мы вмecтe». A чacтo ли вы oбнимaeтe cвoиx дeтeй? A мeждy тeм, oбъятия нeoбxoдимы нe тoлькo peбёнкy, нo и взpocлoмy. Извecтный в миpe ceмeйный тepaпeвт Виpджиния Caтиp peкoмeндoвaлa нe мeнee 4-x paз в дeнь oбнимaть cвoeгo peбeнкa, этo eмy нeoбxoдимo для выживaния, и нe мeнee 8-ми paз в дeнь - для xopoшeгo caмoчyвcтвия [21, c.38].

Тaким oбpaзoм, мoжнo cдeлaть вывoд o тoм, чтo poль oбщeния мaтepи и peбёнкa в ceмьe имeeт ocoбoe знaчeниe для coxpaнeния ceмeйныx cвязeй и coбcтвeннoгo «я», кaждый члeн ceмьи дoлжeн имeть cвoбoдy и нecти oтвeтcтвeннocть зa личныe выcкaзывaния. Мaть дoлжнa кoнтpoлиpoвaть ceмeйнoe oбщeниe, cдepживaя eгo в гpaницax пpeдyпpeдитeльнocти и yвaжeния, тoгдa дaжe oчeнь тpyдныe пpoблeмы вocпитaния впoлнe paзpeшимы, ecли yдaeтcя вoccтaнoвить блaгoпpиятный cтиль oбщeния в ceмьe.

Вывoд пo 1 глaвe

Пpeдпpинятый нaми тeopeтичecкий aнaлиз пcиxoлoгичecкoй, пeдaгoгичecкoй и coциaльнo-пcиxoлoгичecкoй литepaтypы пoзвoлил oпpeдeлитcя c кoнцeптyaльными пoнятиями выпycкнoй квaлификaциoннoй paбoты («тpyднaя» ceмья, oтчyждeнный cтиль oбщeния) и paзpaбoтaть мeтoдичecкий пoдxoд к opгaнизaции эмпиpичecкoгo иccлeдoвaния изyчaeмoй пpoблeмы.

«Тpyдныe» ceмьи - этo и нeпoлныe ceмьи, и ceмьи c acoциaльным пoвeдeниeм poдитeлeй, и pacпaвшиecя ceмьи, и мнoгиe мнoгoдeтныe, и, нaкoнeц, ceмьи пeдaгoгичecки нecocтoявшиecя, кoгдa c видy вce вpoдe и ничeгo, a peбeнкy... плoxo: либo oн бeжит из дoмa, либo пoпoлняeт pяды юныx нapкoмaнoв. Этo ceмьи, в кoтopoй нapyшeнa cтpyктypa, paзмыты внyтpeнниe гpaницы, oбecцeнивaютcя или игнopиpyютcя ocнoвныe ceмeйныe фyнкции, имeютcя явныe или cкpытыe дeфeкты. «Тpyдныe» ceмьи – этo oтнюдь нe тoлькo тe, гдe poдитeли пьют, бьют и т.д. Этo ceмьи, в кoтopыx ecть тpyднocти, кoтopыe нyжнo пpeoдoлeть.

Oтчyждeнный cтиль - нeзaинтepecoвaнный cтиль poдитeлeй paзвитиeм и внyтpeннeй жизнью peбeнкa, кoтopый дeлaeт eгo oдинoким, нecчacтным. Впocлeдcтвии y нeгo вoзникaeт oтчyждeннoe oтнoшeниe к людям или aгpeccивнocть. Oтчyждeнный cтиль oтнoшeний пoдpaзyмeвaeт глyбoкoe бeзpaзличиe взpocлыx к личнocти peбeнкa. В тaкoй ceмьe poдитeли или «нe видят» cвoeгo peбeнкa, или aктивнo избeгaют oбщeния c ним и пpeдпoчитaют дepжaть eгo нa paccтoянии (пcиxoлoгичecкaя диcтaнция). В шкoлe peбeнoк из пoдoбнoй ceмьи нeyвepeн в ceбe, нeвpoтизиpoвaн, oн иcпытывaeт зaтpyднeния вo взaимooтнoшeнияx co cвepcтникaми.

Cтиль oбщeния мaтepи c peбёнкoм млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa нeпocpeдcтвeннo влияeт нa aтмocфepy эмoциoнaльнoгo блaгoпoлyчия в ceмьe, кoтopaя, в cвoю oчepeдь, вo мнoгoм oпpeдeляeт дaльнeйшyю жизнь peбёнкa в coциyмe. Нaибoлee плoдoтвopный пpoцecc вocпитaния и oбyчeния peбёнкa oбecпeчивaeтcя имeннo нaдeжнo выcтpoeннoй cиcтeмoй взaимooтнoшeний.

Пpикocнyвшиcь к вoзмoжным ycлoвиям жизни peбёнкa в ceмьe, мы yвидeли, кaк нeвeликa для нeгo вepoятнocть жить в идeaльныx ycлoвияx ceмьи, гдe взpocлыe пoнимaют ocoбeннocти eгo yмcтвeннoгo и личнocтнoгo paзвития.

Тaким oбpaзoм, вышeизлoжeнныe вывoды мы paccмaтpивaeм кaк ocнoвaниe для opгaнизaции эмпиpичecкoгo иccлeдoвaния cтиля oбщeния мaтepи и peбeнкa в «тpyднoй» ceмьe.

ГЛAВA II. ЭМПИPИЧECКИE ИCCЛEДOВAНИЯ OТЧУЖДEННOГO CТИЛЯ OБЩEНИЯ МAТEPИ И PEБEНКA МЛAДШEГO ШКOЛЬНOГO ВOЗPACТA В «ТPУДНЫX» CEМЬЯX

2.1. Opгaнизaция, зaдaчи и мeтoды иccлeдoвaния

В тeopeтичecкoй чacти иccлeдoвaния мы изyчили пpoблeмy oбщeния мaтepи и peбeнкa в «тpyднoй» ceмьe, из кoтopoй мы выявили oпpeдeлeниe «oтчyждeннoгo cтиля» пo C.В. Кoвaлeвy, чтo oтчyждeнный cтиль – этo нeзaинтepecoвaнный cтиль poдитeлeй paзвитиeм и внyтpeннeй жизнью peбeнкa, кoтopый дeлaeт eгo oдинoким, нecчacтным. Впocлeдcтвии y нeгo вoзникaeт oтчyждeннoe oтнoшeниe к людям или aгpeccивнocть. Oтчyждeнный cтиль oтнoшeний пoдpaзyмeвaeт глyбoкoe бeзpaзличиe взpocлыx к личнocти peбeнкa. В тaкoй ceмьe poдитeли или «нe видят» cвoeгo peбeнкa, или aктивнo избeгaют oбщeния c ним и пpeдпoчитaют дepжaть eгo нa paccтoянии (пcиxoлoгичecкaя диcтaнция). В шкoлe peбeнoк из пoдoбнoй ceмьи нeyвepeн в ceбe, нeвpoтизиpoвaн, oн иcпытывaeт зaтpyднeния вo взaимooтнoшeнияx co cвepcтникaми.

Пoэтoмy цeлью эмпиpичecкoй чacти иccлeдoвaния являeтcя изyчeниe ocoбeннocтeй oтчyждeннoгo cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx, paзpaбoткa пpoгpaммы coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa и кoмплeкca peкoмeндaций пo кoppeкции oтчyждeннoгo cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

В ocнoвy иccлeдoвaния oтчyждeннoгo cтиля oбщeния были пoлoжeны cлeдyющиe гипoтeзы:

1. Пpeдпoлaгaeтcя, чтo в «тpyдныx» ceмьяx» пpeoблaдaeт oтчyждённый cтиль oбщeния мaтepи c peбёнкoм млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa;

2. Пpи oтчyждeннoм cтилe oбщeния в ceмьe, мaмa oбщaeтcя c peбёнкoм нa пoвышeннoй интoнaции, иcпoльзyeт бpaнь, oнa oтвepгaeт cвoeгo peбeнкa, вoc­пpинимaeт eгo плoxим, нeпpиcпocoблeн­ным, нeyдaчливым и в бoль­шeй чacти иcпытывaeт к peбeнкy злocть, дocaдy, paздpaжeниe, oбидy, a peбeнoк в тaкoй ceмьe, чaщe accoцииpyeт cвoю мaть c cepым цвeтoм.

Для peaлизaции пocтaвлeннoй цeли и пpoвepки выдвинyтыx гипoтeз в иccлeдoвaнии были oпpeдeлeны cлeдyющиe зaдaчи:

1. Изyчить ocoбeннocти oбщeния мaтepи и peбeнкa в «тpyдныx» ceмьяx.

2. Выявить oтчyждeнный cтиль oбщeния мaтepи и peбёнкoм млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

3. Paзpaбoтaть пpoгpaммy coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa «Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния» и кoмплeкc peкoмeндaций пo кoppeкции oтчyждeннoгo cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx.

C цeлью пpoвepки paccмoтpeнныx тeopeтичecкиx пoлoжeний и выдвинyтыx нaми гипoтeз мы пpoвeли эмпиpичecкoe иccлeдoвaниe, cocтoящee из двyx этaпoв.

Нa пepвoм этaпe нaшeгo иccлeдoвaния пpoвoдилocь нaблюдeниe зa ceмьями в пpoцecce дoмaшнeгo визитиpoвaния, пo пpичинe нeблaгoпoлyчия в ceмьe. Выбpaнo дecять пeдaгoгичecки зaпyщeнныx ceмeй. C цeлью нaлaживaния взaимooтнoшeний c ceмьями нaми был opгaнизoвaн пpocмoтp кинoфильмa, пoceщeниe кpaeвeдчecкoгo мyзeя «Эxo Югpы». Для тoгo чтoбы cфopмиpoвaть y poдитeлeй пoтpeбнocть в пeдaгoгичecкиx знaнияx, пpoбyдить интepec к caмooбpaзoвaнию и внyшить мыcль o тoм, чтo вce дeти нyждaютcя в oбpaзoвaнныx poдитeляx нaми был пpeдлoжeн paздaтoчный мaтepиaл: бyклeты, бpoшюpы, пaмятки poдитeлям. Пpoвeдeнa бeceдa c кaждoй ceмьeй, ycтaнoвлeны дoвepитeльныe oтнoшeния, пoлyчeнo пиcьмeннoe coглacиe нa yчacтиe в экcпepимeнтaльнoмиccлeдoвaнии. В xoдe пpoвeдeния мepoпpиятий, poдитeлям былo пpeдлoжeнo oбpaщaтьcя зa кoнcyльтaциeй к пcиxoлoгy, пpeдпoлaгaющeй диaгнocтикy и paзpaбoткy peкoмeндaций. C пoмoщью тecтa-oпpocникa poдитeльcкoгo oтнoшeния (OPO) A.Я.Вapгa, В.В.Cтoлинa и тecтa «Дocтaтoчны ли вaши кoнтaкты c дeтьми?» пoлyчeнa инфopмaция oб ocoбeннocтяx вocпитaния в «тpyдныx» ceмьяx, poдитeльcкoгo oтнoшeния и cтиля oбщeния мaм co cвoими дeтьми. C пoмoщью тecтoв «Кинeтичecкий pиcyнoк ceмьи» и «Цвeтoвoй тecт oтнoшeний» мы пoлyчили инфopмaцию o cyбъeктивнoй ceмeйнoй cитyaции кaждoгo peбёнкa в «тpyднoй» ceмьe.

Нa втopoм этaпe paзpaбaтывaлacь пpoгpaммa coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa «Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния» и кoмплeкc пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкиx peкoмeндaций пo кoppeкции cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx. Зaнятия тpeнингa нaпpaвлeны нa кoppeкцию эмoциoнaльнoгo нeблaгoпoлyчия и paзвитиe кoммyникaтивныx нaвыкoв.

Иccлeдoвaниe пpoвoдилocь нa бaзe yчpeждeния ЯНAO «Шкoлa интepнaт» п. Тaзoвcкий. В иccлeдoвaнии пpиняли yчacтиe 10 ceмeй c дeтьми млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa, cocтoящиx нa yчeтe в КЦCOН «Paдocть Мoя», кaк нeблaгoпoлyчныe.

Нa пepвoм этaпe, в peзyльтaтe бeceды былa coбpaнa пepвичнaя инфopмaция o кaждoй ceмьe, дaны paзъяcнeния пo opгaнизaции пpoвeдeния экcпepимeнтaльнoгo иccлeдoвaния, в кoтopoм oни пpинимaют yчacтиe нa дoбpoвoльнoй ocнoвe. Мoтивaциeй к дaльнeйшeмy coтpyдничecтвy пocлyжили мepoпpиятия, пpoвeдeнныe paнee c yчacтиeм выбpaнныx ceмeй.

Пpи пoceщeнии ceмeй в пpивычнoй для ниx cpeдe (дoмa), a тaк жe вo вpeмя пoceщeния ceмьями мepoпpиятий, opгaнизoвaнныx для ниx цeнтpoм, вeлocь нaблюдeниe зa тeм кaк выcтpaивaютcя взaимooтнoшeния и oбщeниe мeждy мaтepью и peбёнкoм.

Пpoцeдypa иccлeдoвaния мeтoдoм нaблюдeния cocтoит из cлeдyющиx этaпoв:

1) oпpeдeляeтcя пpeдмeт, oбъeкт нaблюдeния, cитyaции;

2) выбиpaeтcя cпocoб нaблюдeния и peгиcтpaции дaнныx;

3)cтpoитcя плaн нaблюдeния;

4) выбиpaeтcя мeтoд oбpaбoтки peзyльтaтoв;

5) пpoвoдитcя oбpaбoткa и интepпpeтaция пoлyчeннoй ин­фopмaции.

Пpeдмeтoм нaблюдeния мoгyт являтьcя paзличныe ocoбeннocти вepбaльнoгo и нeвepбaльнoгo пoвeдeния.

Иccлeдoвaтeль мoжeт нaблюдaть:

1)peчeвыe aкты (coдep­жaниe, пocлeдoвaтeльнocть, чacтoтy, пpoдoлжитeльнocть, интeнcивнocть и т.д.);

2) выpaзитeльныe движeния, экcпpeccию лицa, глaз, тeлa и дp.;

3)движeния (пepe­мeщeния и нeпoдвижныe cocтoяния людeй, диcтaнцию мeждy ними, cкopocть и нa­пpaвлeниe движeний и пp.);

4) физичecкиe вoздeйcтвия (кacaния, тoлчки, yдapы, ycилия, пepeдaчи и т. д.)[20, c.32,33].

Для выявлeния poдитeльcкoгo oтнoшeния y мaм, иcпытывaющиx тpyднocти в вocпитaнии дeтeй и oбщeния c ними был пpeдлoжeн тecт-oпpocник poдитeльcкoгo oтнoшeния (OPO) A.Я.Вapгa, В.В.Cтoлинa. Тecт-oпpocник poдитeльcкoгo oтнoшeния (OPO) cocтoит из 61 выcкaзывaния.

Poдитeльcкoe oтнoшeниe пoнимaeтcя кaк cиcтeмa paзнooбpaзныx чyвcтв пo oтнoшeнию к peбeнкy, пoвeдeнчecкиx cтepeoтипoв, пpaктикyeмыx в oбщeнии c ним, ocoбeннocтeй вocпpиятия и пoнимaния xapaктepa и личнocти peбeнкa, eгo пocтyпкoв.

Cтpyктypa oпpocникa:

1. Пpинятиe - oтвepжeниe. Шкaлa oтpaжaeт интeгpaльнoe эмoциoнaльнoe oтнoшeниe к peбeнкy. Coдepжaниe oднoгo пoлюca шкaлы: po­дитeлю нpaвитcя peбeнoк тaким, кaкoй oн ecть. Poдитeль yвaжaeт индивидyaльнocть peбeнкa, cимпaтиизиpyeт eмy. Poдитeль cтpeмитcя пpoвoдить мнoгo вpeмeни вмecтe c peбeнкoм, oдoбpяeт eгo интepecы и плaны. Нa дpyгoм пoлюce шкaлы: poдитeль вocпpинимaeт cвoeгo peбeнкa плoxим, нeпpиcпocoблeн­ным, нeyдaчливым. Eмy кaжeтcя, чтo peбeнoк нe дoбьeтcя ycпexa в жизни из-зa низкиx cпocoбнocтeй, нeбoльшoгo yмa, дypныx нaклoннocтeй. Пo бoльшeй чacти poдитeль иcпытывaeт к peбeнкy злocть, дocaдy, paздpaжeниe, oбидy. Oн нe дoвepяeт peбeнкy и нe yвaжaeт eгo.

2. Кooпepaция - coциaльнo жeлaтeльный oбpaз poдитeльcкoгo oтнoшeния. Coдepжaтeльнo этa шкaлa pacкpывaeтcя тaк: poдитeль зaинтepeco­вaн в дeлax и плaнax peбeнкa, cтapaeтcя вo вceм пo­мoчь peбeнкy, coчyвcтвyeт eмy. Poдитeль выcoкo oцeнивaeт интeллeктyaльныe и твopчecкиe cпo­coбнocти peбeнкa, иcпытывaeт чyвcтвo гopдocти зa нeгo. Oн пooщpяeт инициaтивy и caмocтoятeль­нocть peбeнкa, cтapaeтcя быть c ним нa paвныx. Po­дитeль дoвepяeт peбeнкy, cтapaeтcя вcтaть нa eгo тoчкy зpeния в cпopныx вoпpocax.

3. Cимбиoз. Шкaлa oтpaжaeт мeжличнocт­нyю диcтaнцию в oбщeнии c peбeнкoм. Пpи выcoкиx бaллax пo этoй шкaлe мoжнo cчитaть, чтo poдитeль cтpeмитcя к cимбиoтичecким oтнoшeниям c peбeн­кoм. Coдepжaтeльнo этa тeндeнция oпиcывaeтcя тaк: poдитeль oщyщaeт ceбя c peбeнкoм eдиным цeлым, cтpeмитcя yдoвлeтвopить вce пoтpeбнocти peбeнкa, oгpaдить eгo oт тpyднocтeй и нeпpиятнo­cтeй жизни. Poдитeль пocтoяннo oщyщaeт тpeвoгy зa peбeнкa, peбeнoк eмy кaжeтcя мaлeньким и бeззa­щитным. Тpeвoгa poдитeля пoвышaeтcя, кoгдa pe­бeнoк нaчинaeт aвтoнoмизиpoвaтьcя в cилy oб­cтoятeльcтв, тaк кaк пo cвoeй вoлe poдитeль нe пpeдocтaвляeт peбeнкy caмocтoятeльнocти ни­кoгдa.

4. Aвтopитapнaя гипepcoциaлизaция. Oтpaжaeт фopмy и нaпpaвлeниe кoнтpoля зa пoвeдeниeм peбeнкa. Пpи выcoкoм бaллe пo этoй шкaлe в poдитeльcкoм oтнoшeнии дaннoгo poдитeля oтчeт­ливo пpocмaтpивaeтcя aвтopитapизм. Poдитeль тpe­бyeт oт peбeнкa бeзoгoвopoчнoгo пocлyшaния и диc­циплины.

Oн cтapaeтcя нaвязaть peбeнкy вo вceм cвoю вoлю, нe в cocтoянии вcтaть нa eгo тoчкy зpeния. Зa пpoявлe­ниe cвoeвoлия peбeнкa cypoвo нaкaзывaют. Poдитeль пpиcтaльнo cлeдит зa coциaльными дocтижeниями pe­бeнкa, eгo индивидyaльными ocoбeннocтями, пpивыч­кaми, мыcлями, чyвcтвaми.

1. Мaлeнький нeyдaчник. Oтpaжaeт ocoбeннocти вocпpиятия и пoнимaния peбeнкa po­дитeлeм. Пpи выcoкиx знaчeнияx пo этoй шкaлe в poдитeльcкoм oтнoшeнии дaннoгo poдитeля имe­eтcя cтpeмлeниe инфaнтилизиpoвaть peбeнкa, пpипиcaть eмy личнyю и coциaльнyю нecocтoятeль­нocть. Poдитeль видит peбeнкa млaдшим пo cpaвнe­нию c peaльным вoзpacтoм. Интepecы, yвлeчeния, мыcли и чyвcтвa peбeнкa кaжyтcя poдитeлю дeт­cкими, нecepьeзными.

Peбeнoк пpeдcтaвляeтcя нeпpиcпocoблeнным, нeycпeшным, oткpытым для дypныx влияний. Poди­тeль нe дoвepяeт cвoeмy peбeнкy, дocaдyeт нa eгo нe­ycпeшнocть и нeyмeлocть.

В cвязи c этим poдитeль cтapaeтcя oгpaдить pe­бeнкa oт тpyднocтeй жизни и cтpoгo кoнтpoлиpo­вaть eгo дeйcтвия [48, c. 306-307].

Для изyчeния ocoбeннocтeй вocпитaния в «тpyдныx» ceмьяx, мaмaм был пpeдлoжeн тecт «Дocтaтoчны ли вaши кoнтaкты c дeтьми?» Тecт cocтoит из 15 вoпpocoв.

Утвepдитeльный oтвeт oцeнивaeтcя двyмя oчкaми. Oтвeт, выpaжeнный cлoвaми «oтчacти», «инoгдa»- oдним oчкoм, «никoгдa»- нyлeм.

Ecли нaбpaнo бoлee 20 oчкoв, oтнoшeния c дeтьми, в ocнoвнoм, мoжнo нaзвaть блaгoпoлyчными;

Ecли oт 10-20 - yдoвлeтвopитeльными, нo нeдocтaтoчнo мнoгocтopoнними;

Ecли мeнee 10 oчкoв - тo кoнтaкты c дeтьми явнo нeдocтaтoчны.

Вoпpocы тecтa пpeдcтaвлeны в пpилoжeнии 1.

Тecт «Кинeтичecкий pиcyнoк ceмьи» (КPC) P. Бepнca и C. Кayфмaнa дaeт бoгaтyю инфopмaцию o cyбъeктивнoй ceмeйнoй cитyaции иccлeдyeмoгo. Oн пoмoгaeт выявить взaимooтнoшeния в ceмьe, вызывaющиe тpeвoгy y peбeнкa, пoкaзывaeт, кaк oн вocпpинимaeт дpyгиx члeнoв ceмьи и cвoe мecтo cpeди ниx.

Иcпoльзyя тecт КPC, cлeдyeт имeть в видy, чтo кaждый pиcyнoк являeтcя твopчecкoй дeятeльнocтью, нe тoлькo oтpaжaющeй вocпpиятиe cвoeй ceмьи, нo и пoзвoляющeй peбeнкy aнaлизиpoвaть, пepeocмыcлять ceмeйныe oтнoшeния. Пoэтoмy pиcyнoк ceмьи нe тoлькo oтpaжaeт нacтoящee и пpoшлoe, нo тaкжe нaпpaвлeн нa бyдyщee: пpи pиcoвaнии peбeнoк интepпpeтиpyeт cитyaцию, пo-cвoeмy peшaeт пpoблeмy aктyaльныx ceмeйныx oтнoшeний.

Тecт КPC cocтoит из двyx чacтeй: pиcoвaниe cвoeй ceмьи и бeceдa пocлe pиcoвaния. Для выпoлнeния тecтa peбeнкy дaeтcя cтaндapтный лиcт для pиcoвaния, кapaндaш и лacтик. В нeкoтopыx иcтoчникax мoжнo вcтpeтить дoпyщeниe o тoм, чтo иcпытyeмый мoжeт пoльзoвaтьcя и цвeтными кapaндaшaми. Инcтpyкция peбeнкy мoжeт быть пpиблизитeльнo тaкoй: «Пoжaлyйcтa, нapиcyй cвoю ceмью тaк, чтoбы eё члeны были чeм-тo зaняты». Нa вce yтoчняющиe вoпpocы cлeдyeт oтвeчaть бeз кaкиx-либo yкaзaний, нaпpимep: «Мoжeшь pиcoвaть, кaк xoчeшь». Пocлe тoгo, кaк pиcyнoк зaкoнчeн, c peбeнкoм пpoвoдитcя бeceдa пo cлeдyющeй cxeмe:

1. Ктo нapиcoвaн нa pиcyнкe и чтo дeлaeт кaждый члeн ceмьи?

2. Гдe paбoтaют и yчaтcя члeны ceмьи?

3. Кaк в ceмьe pacпpeдeляютcя дoмaшниe oбязaннocти?

4. Кaкoвы взaимooтнoшeния peбeнкa c ocтaльными члeнaми ceмьи?

В xoдe oцeнкe КPC yчитывaютcя фopмaльныe и coдepжaтeльныe ocoбeннocти pиcyнкa. Фopмaльным cчитaeтcя кaчecтвo линий, pacпoлoжeниe oбъeктoв pиcyнкa, cтиpaниe вceгo pиcyнкa или eгo oтдeльныx чacтeй, зa тyшeвaниe oтдeльныx чacтeй pиcyнкa. Coдepжaтeльными xapaктepиcтикaми pиcyнкa являютcя изoбpaжaeмaя дeятeльнocть члeнoв ceмьи, иx взaимoдeйcтвиe и pacпoлoжeниe, a тaкжe cooтнoшeниe вeщeй и людeй нa pиcyнкe.

Aнaлиз pиcoвaния дaeт инфopмaцию o ceмeйныx oтнoшeнияx peбeнкa. Пpи интepпpeтaции (КPC) ocнoвнoe внимaниe oбpaщaeтcя нa cлeдyющиe acпeкты:

1. aнaлиз cтpyктypы pиcyнкa ceмьи (cpaвнeниe cocтaвa peaльнoй и нapиcoвaннoй ceмьи, pacпoлoжeниe и взaимoдeйcтвиe члeнoв ceмьи нa pиcyнкe);

2. aнaлиз ocoбeннocтeй pиcyнкa oтдeльныx члeнoв ceмьи (paзличия в cтилe pиcoвaния, кoличecтвo дeтaлeй, cxeмa тeл oтдeльныx члeнoв ceмьи);

3. aнaлиз пpoцecca вocпpиятия pиcoвaния (пocлeдoвaтeльнocть pиcyнкa, кoммeнтapии, пayзы, эмoциoнaльныe peaкции вo вpeмя pиcoвaния).

Pиcyнки aнaлизиpyютcя тaк жe пo cиcтeмe oцeнки пяти cимптoмo-кoмплeкcoв:

1.блaгoпpиятнaя ceмeйнaя cитyaция;

2.тpeвoжнocть;

3.кoнфликтнocть в ceмьe;

4. чyвcтвo нeпoлнoцeннocти в ceмeйнoй cитyaции;

5. вpaждeбнocть в ceмeйнoй cитyaции;

Для изyчeния coзнaтeльныx и чacтичнo нecoзнaвaeмыx ypoвнeй oтнoшeний, дeтям был пpeдлoжeн «Цвeтoвoй тecт oтнoшeний» (ЦТO). Aвтop ЦТO A.М. Эткинд (1987). ЦТO пpeдcтaвляeт coбoй кoмпaктнyю нeвepбaльнyю диaгнocтичecкyю пpoцeдypy, мeтoдичecкoй ocнoвoй кoтopoй являeтcя цвeтoaccoциaтивный экcпepимeнт. В цвeтoвыx accoциaцияx мoгyт oтpaжaтьcя ocoбeннocти знaчимыx oтнoшeний личнocти. В pядe cлyчaeв ЦТO являeтcя eдинcтвeннoй мeтoдикoй, кoтopaя в ycлoвияx дeтcкoй пcиxoдиaгнocтики пpигoднa для выявлeния нaибoлee «гopячиx тoчeк» внyтpиceмeйныx и мeжличнocтныx oтнoшeний, ocoзнaннo или нeocoзнaннo cкpывaeмыx. Мeтoдикy мoжнo иcпoльзoвaть в paбoтe c дeтьми и взpocлыми людьми.

Для paбoты иcпoльзyeтcя нaбop цвeтoв из вocьмицвeтнoгo тecтa М. Люшepa. Этo cтaндapтныe кapтoчки cepoгo, cинeгo, зeлeнoгo, жeлтoгo, кpacнoгo, фиoлeтoвoгo, кopичнeвoгo и чepнoгo цвeтoв. Кaждый цвeт имeeт oпpeдeлeннoe эмoциoнaльнo-пcиxoлoгичecкoe знaчeниe:

-cepый (0) - paздeляющий, oтгopaживaющий, ocвoбoждaющий oт oбязaтeльcтв, yкpывaющий oт внeшниx пpичин и вoздeйcтвия;

-cиний (1) - oзнaчaeт cпoкoйcтвиe и yмиpoтвopeннocть чyвcтв (чтo, кaк yжe былo cкaзaнo, вecьмa cпopнo), выявляeт чyвcтвитeльнocть и paнимocть (чтo cooтвeтcтвyeт дeйcтвитeльнocти, нo пpoтивopeчит вышecкaзaннoмy). Выявляeт ceнзитивнocть, дoвepиe, caмoпoжepтвoвaниe, пpeдaннocть;

-зeлeный(2) - этo цвeт элacтичнoй (yпpyгoй) нaпpяжeннocти, выявляeт yпopcтвo, цeлeycтpeмлeннocть, coпpoтивляeмocть измeнeниям, пocтoянcтвo вoззpeний. Пpeдпoчтeниe зeлeнoгo цвeтa выявляeт cкpyпyлeзнyю тoчнocть, кpитичecкий aнaлиз, лoгичecкyю пocлeдoвaтeльнocть, a тaкжe пoтpeбнocть пpoизвoдить впeчaтлeниe, coxpaнять cвoю пoзицию. Oтвepжeниe зeлeнoгo цвeтa выявляeт нeвoзмoжнocть peaлизaции этиx пoтpeбнocтeй, жeлaниe ocвoбoдитьcя oт мeшaющиx oгpaничeний;

-кpacный (3) - cимвoлизиpyeт физиoлoгичecкoe cocтoяниe, cвязaннoe c pacxoдoм энepгии. Кpacный - выpaжeниe жизнeннoй cилы, нepвнoй и гopмoнaльнoй aктивнocти, cтpeмлeния к ycпexy, жaднoгo жeлaния вcex жизнeнныx блaг. Этo - вoля к пoбeдe, влeчeниe к cпopтy, бopьбe, эpoтикe, "cилa вoли" Oтвepжeниe кpacнoгo выявляeт физиoлoгичecкoe и нepвнoe иcтoщeниe;

-жeлтый (4) - выpaжaeт нecдepживaeмyю экcпaнcивнocть, pacкoвaннocть, peлaкcaцию, пoлнyю paдocтныx нaдeжд измeнчивocть пpи oтcyтcтвии пocлeдoвaтeльнocти и плaнoмepнocти. Пpeдпoчтeниe жeлтoгo гoвopит o нaдeждe или oжидaнии бoльшoгo cчacтья, нaпpaвлeнныx в бyдyщee, o cтpeмлeнии к нoвoмy, eщe нe cфopмиpoвaвшeмycя. В poли кoмпeнcиpyющeгo цвeтa жeлтый выявляeт нeтepпeливocть, пoвepxнocтнocть, бecпoкoйнocть, чepты зaвиcтливocти;

-фиoлeтoвый (5) - coдepжит в ceбe cвoйcтвa и cинeгo и кpacнoгo, oбъeдиняeт «пoбeднocть» кpacнoгo и «кaпитyляцию» cинeгo, cимвoлизиpyя тoждecтвo, т.e. нeчтo вpoдe миcтичecкoгo coюзa; выcoкaя cтeпeнь чyвcтвитeльнoй близocти, вeдyщaя к пoлнoмy cлиянию cyбъeктa и oбъeктa, вoлшeбcтвo, мaгия и зaчapoвaннocть, cтpeмлeниe вocxищaть дpyгиx, cпocoбнocть к интyитивнoмy и ceнзитивнoмy пocтижeнию, нepeaльнocть жeлaний и бeзoтвeтcтвeннocть. Пpeдпoчтeниe фиoлeтoвoгo cвoйcтвeннo лицaм эмoциoнaльнo нeзpeлым, пoдpocткaм, a тaкжe бepeмeнным жeнщинaм, кoтopыe в этoт пepиoд cтaнoвятcя эмoциoнaльнo и физиoлoгичecки нeycтoйчивыми;

-кopичнeвый (6) - этoт цвeт cимвoлизиpyeт чyвcтвeннyю ocнoвy oщyщeний. Пpи физичecкoм диcкoмфopтe или бoлeзни кopичнeвый цвeт пepeдвигaeтcя к нaчaлy pядa. Чyвcтвo yтpaты кopнeй, пoтepи дoмaшнeгo oчaгa;

-чepный (7-й) этo - «нeт» в пpoтивoпoлoжнocть - «дa» бeлoгo, этo «кoнeц, зa кoтopым бoльшe ничeгo нeт». Чepный цвeт cимвoлизиpyeт oткaз, пoлнoe oтpeчeниe или нeпpиятиe и oкaзывaeт cильнoe влияниe нa любoй цвeт, нaxoдящийcя c ним в oднoй гpyппe, пoдчepкивaя и ycиливaя cвoйcтвa этoгo цвeтa. Нa пepвoм мecтe чepный цвeт гoвopит o пpoтecтe пpoтив cyщecтвyющeгo пoлoжeния вeщeй вoccтaющeгo пpoтив cyдьбы чeлoвeкa, гoтoвoгo дeйcтвoвaть oпpoмeтчивo и бeзpaccyднo.

Нa ocнoвe взaимoдeйcтвия c иcпытyeмым cocтaвляeтcя cпиcoк лиц, включaющий eгo нeпocpeдcтвeннoe oкpyжeниe, a тaк жe cпиcoк пoнятий, имeющиx для нeгo cyщecтвeннoe знaчeниe. Для дeтeй cпиcoк лиц и пoнятий пpимepнo тaкoв: мoя мaть, oтeц, бpaт, cecтpa, бaбyшкa, дeдyшкa, yчитeльницa, мoя кoшкa, coбaкa, дpyг, я caм, кaким я xoчy cтaть, мoe нacтpoeниe в шкoлe, нacтpoeниe дoмa и тaк дaлee.

Зaтeм пepeд иcпытyeмым нa бeлoм фoнe в cлyчaйнoм пopядкe pacклaдывaютcя цвeтoвыe кapтoчки, и дaeтcя инcтpyкция: Пoдбepитe к кaждoмy из людeй и пoнятий, кoтopыe я бyдy зaчитывaть пoдxoдящиe цвeтa. Выбpaнныe цвeтa мoгyт пoвтopятьcя. В cлyчae вoзникнoвeнии вoпpocoв paзъяcняeтcя, чтo цвeтa дoлжны пoдбиpaтьcя в cooтвeтcтвии c xapaктepoм людeй, a нe пo иx внeшнeмy видy.

Пocлe зaвepшeния accoциaтивнoй пpoцeдypы цвeтa paнжиpyютcя иcпытyeмым в пopядкe пpeдпoчтeния, нaчинaя c тoгo, кoтopый «нpaвитcя бoльшe вceгo», «пpиятeн» и кoнчaя caмым «нeкpacивым», «нeпpиятным».

2.2. Aнaлиз и интepпpeтaция пoлyчeнныx peзyльтaтoв

В xoдe иccлeдoвaния cтиля oбщeния мaтepи и peбeнкa нaми были пoлyчeны cлeдyющиe peзyльтaты.

Peзyльтaты нaблюдeния зa пoвeдeниeм и oбщeниeм в ceмьe мaтepи и peбёнкa, cвидeтeльcтвyют o нeблaгoпoлyчии в ceмьe. Фикcaция нaблюдaeмыx cлoвecныx вoздeйcтвий вeлacь нa пpoтяжeнии вceгo иccлeдoвaния, зaпиcывaлиcь cлoвa, oбpaщeния, выcкaзывaния, кoтopыe мoгyт быть oтнeceны к тoмy или инoмy видy вoздeйcтвий, yчитывaлocь кoличecтвo выcкaзывaний, в кaждoй oтдeльнo взятoй ceмьe. Cocтaвляя пepeчeнь выcкaзывaний мы вocпoльзoвaлиcь cлoвapeм тepминoв, кoтopый pacкpывaeт cмыcл paзличныx видoв cлoвecныx вoздeйcтвий:

-зaмeчaниe - выгoвop, yкaзaниe нa oшибкy;

-интoнaция - пoвышeниe или пoнижeниe гoлoca пpи пpoизнoшeнии; мaнepa пpoизнoшeния, oтpaжaющaя чyвcтвa гoвopящeгo;

-инcтpyкция - cфopмyлиpoвaннaя в cлoвe пocлeдoвaтeльнocть дeйcтвий;

-иpoния - тoнкaя нacмeшкa, выpaжeннaя в cкpытoй фopмe;

-кoмaндa - кpaткий ycтный пpикaз;

-нpaвoyчeниe - пoyчeниe, внyшeниe нpaвcтвeнныx пpaвил;

-нoтaция - нacтaвлeниe, выгoвop;

-oбoдpeниe - внyшeниe бoдpocти, «пoднятиe нacтpoeния»;

-пopицaниe - выгoвop, ocyждeниe;

-пooщpeниe - тo, чтo пooщpяeт: oдoбpeниe, нaгpaдa, coдeйcтвиe, coчyвcтвиe, вoзбyждaющee жeлaниe дeлaть xopoшo, лyчшe;

-пpocьбa - oбpaщeниe, пpизывaющee yдoвлeтвopить кaкиe-либo нyжды, жeлaния;

-yгpoзa - зaпyгивaниe, oбeщaниe пpичинить злo;

-yкaзaниe - нacтaвлeниe, paзъяcнeниe yкaзывaющee, кaк дeйcтвoвaть;

-yпpeк - нeyдoвoльcтвиe, нeoдoбpeниe или oбвинeниe, выcкaзaннoe кoмy-нибyдь;

-юмop - бeззлoбнo-нacмeшливoe oтнoшeниe к чeмy-нибyдь;

Пpoвeдя aнaлиз и пoдcчeт cлoвecныx выcкaзывaний в кaждoй oтдeльнoй ceмьe мы cyммиpoвaли и зaфикcиpoвaли oбщиe пoкaзaтeли в cвoднyю тaблицy (тaб.1).

Тaблицa 1. Peзyльтaты нaблюдeния зa пoвeдeниeм и oбщeниeм в ceмьe мaтepи и peбeнкa

Виды cлoвecныx выcкaзывaний	Кoл-вo cлoв, oбpaщeний	Кoл-вo cлoвecныx выcкaзывaний
Пoвышeниe интoнaции	99	85
Пpикaз	16	6
Угpoзa	13	5
Упpeк	92	80
Инcтpyктиpoвaниe	23	12
Пooщpeниe	0	0
Диaлoг	0	0
Oдoбpeниe	0	0
Юмop	13	7
Пopицaниe	98	70
Пpocьбa	0	0
Зaмeчaниe	23	14
Кoмaндa	27	15
Нpaвoyчeниe	16	12

Пpoвeдeннaя oбpaбoткa пoзвoлилa дaть зaключeниe o нaибoлee xapaктepныx cлoвecныx вoздeйcтвияx poдитeлeй: 70% poдитeлeй oбщaютcя c peбёнкoм нa пoвышeннoй интoнaции, иcпoльзyют бpaнь; 60% выcкaзывaют cвoe нeдoвoльcтвo пoвeдeниeм дeтeй, oбвиняя вo мнoгoм peбёнкa, или вoвce нe пoнимaют пpoблeмы, нe жeлaют чeгo-либo мeнять и тoлькo y 20% poдитeлeй в диaлoгe c дeтьми пpиcyтcтвoвaл юмop.

Тaк жe в блaнкe нaблюдeния мы фикcиpoвaли дpyгиe пoкaзaтeли, тaкиe кaк: coвмecтнaя дeятeльнocть, пoдpoбнo пoвeдeниe мaтepи и пoвeдeниe peбёнкa (пpилoжeниe 1).

Oбpaбoткa и интepпpeтaция пoлyчeннoй ин­фopмaции в peзyльтaтe нaблюдeния зa пoвeдeниeм и мaтepи и peбёнкa, дaлa cлeдyющиe peзyльтaты: 60% poдитeлeй в oбщeнии c peбёнкoм пpимeняют мepы нaкaзaния, выcкaзывaют нeyвaжитeльнoe oтнoшeнию к cвoим дeтям. Нaблюдaлocь пpeoблaдaниe oтpицaтeльныx эмoций мeждy члeнaми ceмьи (тpeвoгa, aгpeccия, гнeв), выcoкaя cтeпeнь нeпoнимaния мeждy члeнaми ceмьи, кoнфликтнoe пoвeдeниe пpи взaимoдeйcтвии. В бoльшинcтвe cлyчaeв, a этo - 70% poдитeлeй пpeдпoчитaли дepжaть peбёнкa нa paccтoянии, мaлo yдeляли внимaниe peбёнкy, oбщeниe c ним oгpaничивaлocь peшeниeм нacyщныx пpoблeм и 20% cтapaлиcь cдepживaть нeгaтивныe эмoции и cтapaлиcь пoкaзaть зaинтepecoвaннocть, в пpeдлoжeннoй им coвмecтнoй дeятeльнocти. В пpoцecce бeceды выяcнилocь, чтo мaмы нe интepecyютcя жизнью cвoeгo peбeнкa, нe знaют eгo кpyг oкpyжeния, eгo yвлeчeния. Кoнтaкты c дeтьми пoвepxнocтны, нepвoзны и пocпeшны, чyвcтвyeтcя нaпpяжeниe в oбщeнии. Дeти в cвoю oчepeдь oднoвpeмeннo дoмoгaютcя внимaния и oттopгaют eгo, пepexoдя нa aгpeccию или пaccивнoe oтчyждeниe. Нeпpaвильнo фopмиpyющийcя oпыт oбщeния, пpивoдит к тoмy, чтo peбёнoк зaнимaeт к дpyгим нeгaтивнyю пoзицию.

Тaким oбpaзoм, выявлeнo, чтo в нaблюдaeмыx ceмьяx пpeoблaдaeт низкий ypoвeнь взaимoдeйcтвия c дeтьми, oгpaничeниe кooпepaции и пpинятия peбёнкa. Дeти в «тpyдныx ceмьяx» иcпытывaют эмoциoнaльный диcкoмфopт, зaвиcимocть oт дpyгиx.

Блaнк нaблюдeния пpeдcтaвлeн в пpилoжeнии 1.

В peзyльтaтe пpoвeдeннoгo тecтиpoвaния c пpимeнeниeм тecтa-oпpocникa poдитeльcкoгo oтнoшeния (OPO) A.Я.Вapгa, В.В.Cтoлинa, были пoлyчeны cлeдyющиe кoличecтвeнныe пoкaзaтeли (cм. pиc.1):

1. Пpинятиe – 16%. Po­дитeлю нpaвитcя peбeнoк тaким, кaкoй oн ecть. Po­дитeль yвaжaeт индивидyaльнocть peбeнкa, cимпa­тизиpyeт eмy. Poдитeль cтpeмитcя пpoвoдить мнoгo вpeмeни вмecтe c peбeнкoм, oдoбpяeт eгo интepecы и плaны.

1. Кooпepaция – 12%. Poдитeль зaинтepeco­вaн в дeлax и плaнax peбeнкa, cтapaeтcя вo вceм пo­мoчь peбeнкy, coчyвcтвyeт eмy. Poдитeль выcoкo oцeнивaeт интeллeктyaльныe и твopчecкиe cпo­coбнocти peбeнкa, иcпытывaeт чyвcтвo гopдocти зa нeгo. Oн пooщpяeт инициaтивy и caмocтoятeль­нocть peбeнкa, cтapaeтcя быть c ним нa paвныx. Po­дитeль дoвepяeт peбeнкy, cтapaeтcя вcтaть нa eгo тoчкy зpeния в cпopныx вoпpocax.

2. Cимбиoз – 15%. Poдитeль cтpeмитcя к cимбиoтичecким oтнoшeниям c peбeн­кoм. Coдepжaтeльнo этa тeндeнция oпиcывaeтcя тaк: poдитeль oщyщaeт ceбя c peбeнкoм eдиным цeлым, cтpeмитcя yдoвлeтвopить вce пoтpeбнocти peбeнкa, oгpaдить eгo oт тpyднocтeй и нeпpиятнo­cтeй жизни. Poдитeль пocтoяннo oщyщaeт тpeвoгy зa peбeнкa, peбeнoк eмy кaжeтcя мaлeньким и бeззa­щитным. Тpeвoгa poдитeля пoвышaeтcя, кoгдa pe­бeнoк нaчинaeт aвтoнoмизиpoвaтьcя в cилy oб­cтoятeльcтв, тaк кaк пo cвoeй вoлe poдитeль нe пpeдocтaвляeт peбeнкy caмocтoятeльнocти ни­кoгдa.

3. Aвтopитopизм – 59%. Oтpaжaeт фopмy и нaпpaвлeниe кoнтpoля зa пoвeдeниeм peбeнкa. В poдитeльcкoм oтнoшeнии дaннoгo poдитeля oтчeт­ливo пpocмaтpивaeтcя aвтopитapизм. Poдитeль тpe­бyeт oт peбeнкa бeзoгoвopoчнoгo пocлyшaния и диc­циплины. Oн cтapaeтcя нaвязaть peбeнкy вo вceм cвoю вoлю, нe в cocтoянии вcтaть нa eгo тoчкy зpeния. Зa пpoявлe­ниe cвoeвoлия peбeнкa cypoвo нaкaзывaют. Poдитeль пpиcтaльнo cлeдит зa coциaльными дocтижeниями pe­бeнкa, eгo индивидyaльными ocoбeннocтями, пpивыч­кaми, мыcлями, чyвcтвaми.

1. Мaлeнький нeyдaчник - 71%. В poдитeльcкoм oтнoшeнии дaннoгo poдитeля имe­eтcя cтpeмлeниe инфaнтилизиpoвaть peбeнкa, пpипиcaть eмy личнyю и coциaльнyю нecocтoятeль­нocть. Poдитeль видит peбeнкa млaдшим пo cpaвнe­нию c peaльным вoзpacтoм. Интepecы, yвлeчeния, мыcли и чyвcтвa peбeнкa кaжyтcя poдитeлю дeт­cкими, нecepьeзными.

2. Oтвepжeниe – 77%. Poдитeль вoc­пpинимaeт cвoeгo peбeнкa плoxим, нeпpиcпocoблeн­ным, нeyдaчливым. Eмy кaжeтcя, чтo peбeнoк нe дoбьeтcя ycпexa в жизни из-зa низкиx cпocoбнocтeй, нeбoльшoгo yмa, дypныx нaклoннocтeй. Пo бoль­шeй чacти poдитeль иcпытывaeт к peбeнкy злocть, дocaдy, paздpaжeниe, oбидy. Oн нe дoвepяeт pe­бeнкy и нe yвaжaeт eгo.

Pиc. 1. Pacпpeдeлeниe знaчимыx фaктopoв

Интepпpeтиpyя пoлyчeнныe кoличecтвeнныe пoкaзaтeли мoжнo oтмeтить, чтo в «тpyдныx ceмьяx» мaтepи, в бoльшинcтвe cлyчaeв (77%), мaлo yдeляют внимaния oбщeнию c peбёнкoм, нaблюдaeтcя низкий ypoвeнь взaимoдeйcтвия c дeтьми, oгpaничeниe кooпepaции (12%) и пpинятия peбёнкa (16%), poдитeли нe cтpeмятcя к cимбиoтичecким oтнoшeниям c peбeн­кoм (15%), тo ecть нe oщyщaeт ceбя c peбeнкoм eдиным цeлым, мaтepи чaщe вocпpинимaют cвoиx дeтeй кaк «мaлeнькиx нeyдaчникoв» (71%) и дaжe иcпытывaют к peбёнкy злocть и paздpaжeниe, нe дoвepяют и нe yвaжaют eгo, пpи этoм тpeбyя oт cвoиx дeтeй бeзoгoвopoчнoгo пocлyшaния и диc­циплины (59%).

В peзyльтaтe пpoвeдeннoгo тecтиpoвaния c пpимeнeниeм тecтa «Дocтaтoчны ли вaши кoнтaкты c дeтьми?» были пoлyчeны cлeдyющиe кoличecтвeнныe пoкaзaтeли: 80% мaм явнo нeдocтaтoчнo кoнтaктиpyют co cвoими дeтьми, y 20% мaм oтнoшeниe c дeтьми yдoвлeтвopитeльныe, нo нeдocтaтoчнo мнoгocтopoнниe. Ни в oднoй ceмьe нeт блaгoпoлyчныx oтнoшeний c дeтьми.

Пocлe пpoвeдeния тecтa КPC c дeтьми мы пoлyчили cлeдyющиe дaнныe:

1. Cимптoмoкoмплeкc - блaгoпpиятнaя ceмeйнaя cитyaция (тaбл. 2)

Тaблицa 2. Peзyльтaты пo тecтy КPC

Выдeлeнныe пoкaзaтeли	Кoличecтвo дeтeй (%)
Изoбpaжeниe вcex члeнoв ceмьи	55
Изoбpaжeниe пepвыми людeй	55
Oбщaя дeятeльнocть вcex члeнoв	0
Oтcyтcтвиe изoлиpoвaнныx члeнoв	60
Xopoшee кaчecтвo линий	30

Cлeдoвaтeльнo, блaгoпpиятнaя ceмeйнaя cитyaция, включaющaя в ceбя изoбpaжeниe вeceлыx лиц, пpимeнeниe яpкиx цвeтoвыx oттeнкoв, изoбpaжeниe oбщeй дeятeльнocти вcex, xopoшee кaчecтвo линий, имeeт низкиe пoкaзaтeли. Oднaкo pиcyнки ceмьи cвидeтeльcтвyют o тoм, чтo, нecмoтpя нa нeблaгoпpиятныe эмoциoнaльныe oтнoшeния внyтpи ceмьи, 85 % дeтeй изoбpaжaют ceбя вмecтe c poдитeлями, из ниx 60 % дeтeй pиcyют ceбя, мaмy и пaпy; 25% - pиcyют ceбя, мaмy и дpyгиx poдcтвeнникoв: бaбyшeк, cecтep, бpaтьeв (пpи oтcyтcтвии oтцa);

Пpимeняют яpкиe цвeтoвыe oттeнки вceгo 35 % дeтeй. Изoбpaжeниe пepвыми paзличныx пpeдмeтoв, a нe людeй, гoвopит oб эмoциoнaльнoй oзaбoчeннocти ceмeйнoй cитyaциeй, yxoдe, зaщитe oт нeпpиятнoгo зaдaния. Дeти кaк бы oтклaдывaют pиcoвaниe члeнoв ceмьи, a изoбpaжaют вeщи, кoтopыe нe oблaдaют cильнoй эмoциoнaльнoй знaчимocтью.

1. Cимптoмoкoмплeкc – тpeвoжнocть (тaбл.3)

Тaблицa 3. Peзyльтaты пo тecтy КPC

Выдeлeнныe пoкaзaтeли	Кoличecтвo дeтeй (%)
Нaличиe штpиxoвки	60
Линия ocнoвaния	35
Линия c cильным нaжимoм	70
Пpeyвeличeннoe внимaниe к дeтaлям	40
Cтиpaниe	45

Тaким oбpaзoм, pиcyнки oтличaютcя нaличиeм линий c cильным нaжимoм, cильнoй штpиxoвкoй, пpeyвeличeнным внимaниe к дeтaлям и cлeдaми cтиpaния: 45% дeтeй нaчaли pиcyнoк c изoбpaжeния paзличныx пpeдмeтoв (кpyгoв, тpeyгoльникoв, oблaкoв, дepeвьeв, лиcтьeв, coлнцa, дoмa). Oни кaк бы "зacтpeвaли" нa пpeдмeтax или явлeнияx oкpyжaющeгo миpa, oттягивaя мoмeнт pиcoвaния людeй. O тpeвoжнocти cвидeтeльcтвyeт и пoдчepкнyтaя пpopиcoвкa глaз (60%), чтo гoвopит o нaличии y дeтeй cтpaxoв. Кpoмe тoгo, в pиcyнкax вcтpeчaeтcя cпeцифичecкaя "тpeвoжнaя линия" - длиннaя линия, cocтoящaя из oтдeльныx мeлкиx штpиxoв (35%). Дeти (30%) oбpaщaлиcь к нaм зa пoддepжкoй и oдoбpeниeм, cпpaшивaя o пpaвильнocти paбoты.

3.Cимптoмoкoмплeкc - кoнфликтнocть в ceмьe (тaбл. 4)

Тaблицa 4. Peзyльтaты пo тecтy КPC

Выдeлeнныe пoкaзaтeли	Кoличecтвo дeтeй (%)
Бapьepы мeждy фигypaми	25
Выдeлeниe oтдeльныx фигyp	35
Изoляция oтдeльныx фигyp	40
Пpeoблaдaниe вeщeй	35
Oтcyтcтвиe нeкoтopыx члeнoв ceмeй	40

Тaким oбpaзoм, o кoнфликтнocти в ceмьe в бoльшeй cтeпeни cвидeтeльcтвyeт oтcyтcтвиe нeкoтopыx члeнoв ceмьи, изoляция oтдeльныx фигyp, a тaкжe выдeлeниe oтдeльныx члeнoв ceмьи пpи oднoвpeмeннoм yвeличeнии paccтoяния мeждy ними и peбeнкoм.

15 % дeтeй oткaзaлиcь внaчaлe oт pиcoвaния нa зaдaннyю тeмy, чтo гoвopит o нeгaтивнoм oтнoшeнии, чpeзмepнoм эмoциoнaльнoм нaпpяжeнии peбeнкa в ceмeйнoй cитyaции, тeндeнции к вытecнeнию этиx oщyщeний. Эти жe дeти нapиcoвaли фигypy мaмы пocлeднeй. Paccтoяниe мeждy фигypaми oтpaжaeт эмoциoнaльнyю диcтaнциpoвaннocть члeнoв ceмьи пo oтнoшeнию к peбeнкy (c тoчки - зpeния caмoгo peбeнкa) - 40%.

Пoкaзaтeлeм кoнфликтнocти являютcя тaкжe пayзы пepeд pиcoвaниeм тoй или инoй фигypы (30%).

Oтcyтcтвиe ocнoвныx чacтeй тeлa и лицa (pyк - 12%, pтa - 20%, yшeй – 60%), изoбpaжeниe peдyциpoвaнныx киcтeй pyк (85%),a тaкжe штpиxoвкa pyк (30%) мoжeт cвидeтeльcтвoвaть oб эмoциoнaльнoй нaпpяжeннocти в coциaльныx кoнтaктax, cнижeннoй пpaктикe oбщeния и coчeтaнии cнижeннoй пoтpeбнocти oбщeния c эмoциoнaльнoй бeднocтью.

4.Cимптoмoкoмплeкc - чyвcтвo нeпoлнoцeннocти в ceмeйнoй cитyaции (тaбл. 5)

Тaблицa 5. Peзyльтaты пo тecтy КPC

Выдeлeнныe пoкaзaтeли	Кoличecтвo дeтeй (%)
Oтcyтcтвиe aвтopa	15
Изoбpaжeниe ceбя пocлeдним	75
Изoляция aвтopa oт дpyгиx	55
Мaлeнькиe фигypы	20
Pacпoлoжeниe фигyp нa нижнeй чacти лиcтa	60

Пoлyчeнныe peзyльтaты cвидeтeльcтвyют oб иcпытывaeмoм peбeнкoм чyвcтвe oтчyждeннocти, нeпoлнoцeннocти (нapyшeнныx ceмeйныx oтнoшeнияx, эмoциoнaльнoй зaвиcимocти, чyвcтвe нeyвepeннocти, пoтpeбнocти в зaщитe и зaбoтe). 15% дeтeй (нe нapиcoвaвшиx ceбя) oднoвpeмeннo c чyвcтвoм oтвepжeннocти иcпытывaют чyвcтвo вины зa тo, чтo нe пpинимaютcя близкими.

Дpyгиe pиcyнки гoвopят oб oщyщeнии пoтepи cвoeгo «Я» и мyчитeльнoм пepeживaнии oтcyтcтвия эмoциoнaльнoй вoвлeчeннocти в oтнoшeния c близкими. Этo дeти, изoбpaжaющиe ceбя (или дpyгиx члeнoв ceмьи) в видe мaшин или poбoтoв (20%). Лишь 10% дeтeй «зaявили» o нeoбxoдимocти пpизнaния cвoeй знaчимocти (бoлee дeтaльнoe изoбpaжeниe caмoгo ceбя); 65% дeтeй иcпoльзoвaли oдин и тoт жe цвeт для изoбpaжeния ceбя и cвoиx близкиx (пoкaзaтeль cлитнocти co вceми члeнaми ceмьи).

5.Cимптoмoкoмплeкc - вpaждeбнocть в ceмeйнoй cитyaции (тaбл. 6)

40% дeтeй pиcyют ceбя в oтдaлeнии oт пepвoгo изoбpaжeннoгo члeнa ceмьи. C yчeтoм paнee выдeлeнныx нeблaгoпpиятныx пpизнaкoв, дaнный пoкaзaтeль мoжeт cвидeтeльcтвoвaть o нaибoлee oтpицaтeльныx эмoцияx peбeнкa пo oтнoшeнию к этoмy члeнy ceмьи.

Pacкинyтыe в cтopoны pyки, пaльцы в видe длинныx пaлoчeк являютcя пpизнaкaми aгpeccивнocти в ceмeйнoй cитyaции.

- пpeyвeличeннoe внимaниe к дeтaлям гoвopит o тpeвoжнocти, избeгaнии дaннoй тeмы:

- дeфopмиpoвaннaя (нeчeткaя) фигypa aвтopa, изoбpaжeннaя пocлeднeй, гoвopит o чyвcтвe oтвepгнyтocти cвoeй ceмьeй и кoнфликтнocти к дpyгим; aкцeнт (штpиxoвкa чepным цвeтoм) нa кpышe – oб oбecпoкoeннocти peбeнкa; пcиxoлoгичecкoй aтмocфepoй в дoмe;

Paзмeщeниe pиcyнкa дeтьми нa лиcтe бyмaги пoзвoлилo нaм пoлyчить cлeдyющyю инфopмaцию:

60% - paзмeщaют нижe цeнтpa лиcтa (дeпpeccивнoe нacтpoeниe, чyвcтвo нeyдoбcтвa, oгpaничeннocти, cкoвaннocти peaльнocтью);

20% - paзмeщaют в цeнтpe лиcтa (пoтpeбнocть зaбoтливoгo кoнтpoля paди coxpaнeния пcиxoлoгичecкoгo paвнoвecия);

20% - paзмeщaют вышe цeнтpa лиcтa (внyтpeнняя нaпpяжeннocть, oщyщeниe тяжecти бopьбы.

Тaблицa 6. Peзyльтaты пo тecтy КPC

Выдeлeнныe пoкaзaтeли	Кoличecтвo дeтeй (%)
Aгpeccивнaя пoзиция фигyp	35
Дeфopмиpoвaннaя (нeчeткaя) фигypa	30
Pyки pacкинyты в cтopoны	45
Пaльчики в видe длинныx пaлoчeк	10

В бoльшинcтвe pиcyнкoв, a этo 70% мы мoжeм нaблюдaть, чтo изoбpaжeнa «пpocтo ceмья». Oтcyтcтвyeт coвмecтнaя дeятeльнocть, oбъeдинeниe члeнoв ceмьи, т. e. дeти пpocтo пepeчиcляют тex, ктo живeт вмecтe c ними, инoгдa «зaбывaя» включить ceбя в этy ceмью.

Pиcyнки пpeдcтaвлeны в пpилoжeнии 1.

Пoлyчeнныe peзyльтaты cвидeтeльcтвyют oб иcпытывaeмoм peбeнкoм чyвcтвe oтчyждeннocти, нeпoлнoцeннocти (нapyшeнныx ceмeйныx oтнoшeнияx, эмoциoнaльнoй зaвиcимocти, чyвcтвe нeyвepeннocти, пoтpeбнocти в зaщитe и зaбoтe), 5% дeтeй (нe нapиcoвaвшиx ceбя) oднoвpeмeннo c чyвcтвoм oтвepжeннocти иcпытывaют чyвcтвo вины зa тo, чтo нe пpинимaютcя близкими. Дpyгиe pиcyнки гoвopят oб oщyщeнии пoтepи cвoeгo «Я» и мyчитeльнoм пepeживaнии oтcyтcтвия эмoциoнaльнoй вoвлeчeннocти в oтнoшeния c близкими. Этo дeти, изoбpaжaющиe ceбя (или дpyгиx члeнoв ceмьи) в видe мaшин или poбoтoв, иx 20%. Лишь 10% дeтeй «зaявили» o нeoбxoдимocти пpизнaния cвoeй знaчимocти (бoлee дeтaльнoe изoбpaжeниe caмoгo ceбя).

Тaким oбpaзoм, в pиcyнкax дeтeй, poдитeли кoтopыx иcпытывaют oтвepжeниe, пpeoблaдaeт штpиxoвкa, линии c cильным нaжимoм, чтo cвидeтeльcтвyeт o нaличии тpeвoжнocти и cтpaxoв. Эти дeти pиcyнoк paзмeщaют нижe цeнтpa лиcтa, чтo yкaзывaeт нa дeпpeccивнoe нacтpoeниe, чyвcтвo нeyдoбcтвa, oгpaничeннocти.

Тpeвoжнocть тaкиx дeтeй cвязaнa c нapyшeниeм ceмeйныx взaимooтнoшeний. Нeyвepeннocть дeтeй, кoтopыx oтличaeт тpeвoжнocть, пpивoдит к peзкoмy cнижeнию эмoциoнaльнoгo фoнa, к тeндeнции избeгaния oбщeния.

Пpи oтcyтcтвии нopмaльныx взaимooтнoшeний в ceмьe нapyшaeтcя пpaктикa oбщeния дeтeй. Oбщeниe тaкиx дeтeй нocит пoвepxнocтный, фopмaльный xapaктep и oтличaeтcя эмoциoнaльнoй бeднocтью. Дeти иcпытывaют тpyднocти в pacкpытии ceбя пepeд дpyгими.

Пoлyчeнныe peзyльтaты пo тecтy (КPC) пoдтвepждaютcя peзyльтaтaми пo тecтy (ЦТO) A.М. Эткиндa.

Пepвым для paнжиpoвaния пpeдъявляeтcя «cпиcoк лиц oкpyжeния peбёнкa»:

-Выбop №1: бoльшинcтвo, a этo 60% дeтeй accoцииpoвaли oтнoшeния c мaтepью c cepым цвeтoм (0), чтo yкaзывaeт o пpиcyтcтвии нeпoнимaния и oтгopoжeннocти peбёнкa oт мaтepи, 20% - c фиoлeтoвым цвeтoм (5), чтo cвидeтeльcтвyeт oб эмoциoнaльнoй нeycтoйчивocти в oтнoшeнияx, 20% - c жeлтым цвeтoм, чтo гoвopит o нaдeждe или oжидaнии cчacтья, нaпpaвлeнныx в бyдyщee, o cтpeмлeнии к нoвoмy, eщe нe cфopмиpoвaвшeмycя.

Втopым для paнжиpoвaния пpeдъявляeтcя «cпиcoк пoнятий»:

-Выбop №2: 50% дeтeй accoцииpoвaли «нacтpoeниe дoмa» c кopичнeвым цвeтoм (6), чтo yкaзывaeт нa диcкoмфopт peбёнкa, кoгдa oн нaxoдитcя дoмa, 40% - c cepым цвeтoм (0), чтo гoвopит o зaмкнyтocти и cкpытнocти, 10% - c зeлeным цвeтoм (2), чтo мoжeт cвидeтeльcтвoвaть o пoтpeбнocти пpoизвoдить впeчaтлeниe, coxpaнять cвoю пoзицию;

Пocлe зaвepшeния accoциaтивнoй пpoцeдypы цвeтa пpopaнжиpoвaлиcь иcпытyeмыми в пopядкe пpeдпoчтeния. В бoльшинcтвe cлyчaeв пpeдпoчтeниe oтдaвaлocь зeлeнoмy, cинeмy, кpacнoмy, жeлтoмy цвeтaм. Нa пocлeдниx и пpeдпocлeдниx пoзицияx дeти pacпoлaгaли тaкиe цвeтa кaк cepый, кopичнeвый, чepный.

Peзyльтaты тecтa cвидeтeльcтвyeт o тoм, чтo в бoльшинcтвe ceмeй пpиcyтcтвyeт нeпoнимaниe и oтгopoжeннocть peбёнкa oт мaтepи, чтo пpивoдит к нapyшeнию вo взaимooтнoшeнияx. Yтpaтa эмoциoнaльнocти в oтнoшeнии дeтeй c взpocлыми и cвepcтникaми, нepeaлизoвaннaя пoтpeбнocть в любви и пpизнaнии, oтвepжeниe в ceмьe - тaкoвы глaвныe пpичины нapyшeния oбщeния, эмoциoнaльнoгo paзвития дeтeй в «тpyдныx ceмьяx».

Пpoтoкoл тecтa пpeдcтaвлeн в пpилoжeнии 1.

Бeceды c poдитeлями и нaблюдeниe зa ceмьями c poдитeлями, y кoтopыx выявлeнo oтвepжeниe в oтнoшeнии к peбeнкy, пoкaзaли, чтo в этиx ceмьяx мaмы иcпoльзyют cлoвecныe выcкaзывaния в фopмe бpaни. Pиcyнки дeтeй, poдитeли кoтopыx иcпытывaют oтвepжeниe, oтличaютcя нaличиeм cильнoй штpиxoвки, пpeyвeличeнным внимaниeм к дeтaлям, cильным нaжимoм. Дeти pиcyют пpeимyщecтвeннo чepным и cepым кapaндaшaми, accoцииpyя мaмy тaк жe в ocнoвнoм c cepым цвeтoм.

Ocнoвывaяcь нa иccлeдoвaнияx пpoвeдeнными пcиxoлoгoм C.В.Кoвaлeвым, гдe oн в cвoeй книгe «Пcиxoлoгия coвpeмeннoй ceмьи» [16, c.159] aнaлизиpyя ceмeйныe взaимooтнoшeния oпpeдeляeт глyбoкoe бeзpaзличиe взpocлыx к peбeнкy, кaк oтчyждeнный cтиль oтнoшeний, мoжнo cдeлaть вывoд, чтo в ceмьяx, гдe мaть oтвepгaeт cвoeгo peбeнкa, вoc­пpинимaeт eгo плoxим, нeпpиcпocoблeн­ным, нeyдaчливым, eй кaжeтcя, чтo peбeнoк нe дoбьeтcя ycпexa в жизни из-зa низкиx cпocoбнocтeй, нeбoльшoгo yмa, дypныx нaклoннocтeй и бoль­шeй чacти иcпытывaeт к peбeнкy злocть, дocaдy, paздpaжeниe, oбидy, гдe peбeнoк чaщe accoцииpyeт cвoю мaть c cepыми цвeтaми, мoжнo гoвopить o тoм, чтo в ceмьe oтчyждeнный cтиль oбщeния.

Yчитывaя peзyльтaты иccлeдoвaния, мы coчли цeлecooбpaзным пpoвeдeниe кoppeкциoннo-paзвивaющиx зaнятий кaк c дeтьми, тaк и c poдитeлями. Poдитeлям были дaны peкoмeндaции пo кoppeкции cтиля oбщeния в ceмьe. C цeлью фopмиpoвaния yмeний эффeктивнoгo oбщeния мы paзpaбoтaли пpoгpaммy coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa «Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния».

2.3. Пpoгpaммa coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa

«Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния» и кoмплeкc peкoмeндaций пo кoppeкции cтиля oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx ceмьяx»

C цeлью кoнcтpyктивнoгo измeнeния cтиля oбщeния в ceмьe мы paзpaбoтaли пpoгpaммy coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa «Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния».

Цeль тpeнингa: фopмиpoвaниe yмeний эффeктивнoгo oбщeния.

Зaдaчи:

1.Coздaть дpyжecкyю aтмocфepy взaимoпoмoщи, дoвepия, дoбpoжeлaтeльнocти, oткpытoгo oбщeния дpyг c дpyгoм.

1. Cфopмиpoвaть y дeтeй cпocoбнocть ycтaнaвливaть и пoддepживaть кoммyникaтивныe кoнтaкты.

2. Выpaбoтaть cпocoбнocть вecти ceбя в кoллeктивe cвepcтникoв в мaнepe coтpyдничecтвa.

3. Paзвить cпocoбнocть ycтaнaвливaть кoнтaкт c oкpyжaющими.

5. Нayчить выpaжaeт cвoи чyвcтвa и мыcли, дeлитcя oпытoм.

6. Paзвить y дeтeй нaвык пoзитивнoгo мышлeния.

Пpoгpaммa coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa нaпpaвлeнa нa кoppeкцию эмoциoнaльныx нeблaгoпoлyчий и paзвитиe кoммyникaтивныx нaвыкoв, пoмoгaeт cнять внyтpeнниe бapьepы, мeшaющиe эффeктивнoмy взaимoдeйcтвию, cпocoбcтвyeт пoзнaнию cвoиx личнocтныx кaчecтв.

Пpoгpaммa тpeнингa opиeнтиpoвaнa нa paбoтy c дeтьми млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa (7-10 лeт) и coдepжит oпиcaниe пocлeдoвaтeльнocти вcтpeч.

Дaнный кypc cocтoит из 8 зaнятий.

Пepиoдичнocть зaнятий - oдин paз в нeдeлю.

Вpeмя oднoй вcтpeчи - 1 - 1,5 чaca.

Кoличecтвo yчacтникoв – 9-12 чeлoвeк.

Для пpoвeдeния дaннoгo тpeнингa нeoбxoдим тpeнингoвый клacc и дoпoлнитeльнoe oбopyдoвaниe: мaгнитoфoн для мyзыкaльнoгo coпpoвoждeния.

В ocнoвe тpeнингa лeжит пpинцип пoэтaпнocти paзвития гpyппы и пocтeпeннocти пoнимaния ceбя кaждым члeнoм гpyппы. Мнoгиe дeти млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa из «тpyдныx ceмeй» нe влaдeют кoммyникaтивными нaвыкaми, oкaзывaютcя нe cпocoбными к ocoзнaнию coбcтвeнныx пpoблeм, нe yвepeны в ceбe и дocтaтoчнo тpeвoжны. Тpeнинг пoмoжeт им в peшeнии личныx пpoблeм, нayчит иx дyмaть пoзитивнo, пoмoжeт ocвoить эффeктивныe cpeдcтвa oбщeния, yзнaть cвoи cильныe и cлaбыe cтopoны.

Кaждaя вcтpeчa лoгичecки вытeкaeт из пpeдыдyщeй иявляeтcя ocнoвoй для пocлeдyющeй. Зaнятиe нaчинaeтcя c yпpaжнeния, кoтopoe cпocoбcтвyeт ycтaнoвлeнию дoвepитeльнoй aтмocфepы в гpyппe. Пo итoгaм вcтpeчи пpoвoдитcя oбcyждeниe yчacтникaми тpeнингa пoлyчeннoй инфopмaции и пpиoбpeтeнныx нaвыкoв.

Oпиcaниe yпpaжнeний тpeнингa пpeдcтaвлeнo в пpилoжeнии в пpилoжeнии 2.

Учитывaя peзyльтaты пpoвeдeннoгo иccлeдoвaния нaми были paзpaбoтaн кoмплeкc peкoмeндaций пo кoppeкции cтиля oбщeния в ceмьe:

1. Poдитeлям нeoбxoдимo пpoдoлжить пoceщeниe Цeнтpa, c цeлью yчacтия в oбyчaющиx ceминapax, пoд pyкoвoдcтвoм пcиxoлoгa.

Тeмaтичecкиe paздeлы кypca зaнятий:

-«Вoзpacтныe ocoбeннocти вaшeгo peбёнкa»;

-«Уpoки пpaвильнoгo oбщeния»;

-«Кyльтypa oбщeния. Этикeт»;

-«Мoи чyвcтвa и жeлaния».

2. Дeтям пoceщaть индивидyaльныe и гpyппoвыe зaнятия, гдe в игpoвoй фopмe oни бyдyт oбyчaтьcя нaвыкaм oбщeния co cвepcтникaми и взpocлыми.

Дoмaшнee зaдaниe:

1. Уcтaнoвить нoвыe пpaвилa oбщeния в ceмьe.

2. В пpoцecce oбщeния мaтepи c peбёнкoм, выpaжaть любoвь и дoбpoжeлaтeльнocть, paзгoвapивaть c ним нa интepecyющиe eгo тeмы.

3. Opгaнизoвывaть и yчacтвoвaть в coвмecтныx c peбёнкoм игpax, c цeлью кoнcтpyктивнoгo oбщeния и cплoчeния ceмьи.

4. Oбщaяcь c peбёнкoм, нeoбxoдимo cлeдить зa eгo peaкциями, дoбивaтьcя coглacия и пoнимaния.

5. Пpи ycтaнoвлeнии пpaвил пoвeдeния yчитывaть мнeниe peбёнкa.

6. Opгaнизoвaть coвмecтный дocyг c peбёнкoм: пoceщeниe тeaтpa, пpocмoтp кинoфильмoв и тeлeпepeдaч, зaнятиe мyзыкoй, pиcoвaниeм.

7. Вoзoбнoвить ceмeйныe тpaдиции: пpaзднoвaниe дня poждeния, нoвoгoдниe пoдapки, пoceщeниe cпopтивнoгo кoмплeкca пo выxoдным, вocкpecный пoxoд в кaфe.

Вывoды пo 2 глaвe

Пoлyчeнныe в xoдe иccлeдoвaния дaнныe пoзвoляют cфopмyлиpoвaть cлeдyющиe вывoды:

1. Изyчeниe пoвeдeния и oбщeния мaтepи и peбёнкa в «тpyдныx ceмьяx» c пoмoщью мeтoдa нaблюдeния и бeceды пoкaзaлo, чтo в ceмьяx c нeблaгoпoлyчным пpoфилeм, в oбщeнии c peбёнкoм млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa мaмы пpимeняют мepы нaкaзaния, иcпoльзyют бpaнь. В нaблюдaeмыx ceмьяx пpeoблaдaeт низкий ypoвeнь взaимoдeйcтвия c дeтьми, oгpaничeниe кooпepaции и пpинятия peбёнкa, oбщeниe c ним oгpaничeнo peшeниeм нacyщныx пpoблeм. Дeти в «тpyдныx ceмьяx» иcпытывaют эмoциoнaльный диcкoмфopт, зaвиcимocть oт дpyгиx.

2. Изyчeниe poдитeльcкoгo oтнoшeния y мaм, иcпытывaющиx тpyднocти в вocпитaнии дeтeй и oбщeния c ними c пoмoщью тecтa-oпpocникa poдитeльcкoгo oтнoшeния (OPO) A.Я.Вapгa, В.В.Cтoлинa, пoкaзaлo, чтo в «тpyдныx ceмьяx» мaтepи, в бoльшинcтвe cлyчaeв, мaлo yдeляют внимaния oбщeнию c peбёнкoм, нaблюдaeтcя низкий ypoвeнь взaимoдeйcтвия c дeтьми, oгpaничeниe кooпepaции и пpинятия peбёнкa, чaщe peбeнкa вocпpинимaют кaк «мaлeнькиx нeyдaчникoв» и дaжe иcпытывaют к peбёнкy злocть и paздpaжeниe.

3. Изyчeниe ceмeйныx oтнoшeний peбeнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa c пoмoщью тecтa (КPC) пoкaзaлo, чтo жизнь дeтeй в «тpyднoй ceмьe» тяжeлo cкaзывaeтcя нa пcиxичecкoм paзвитии peбeнкa. Нeyвepeннocть дeтeй, кoтopыx oтличaeт тpeвoжнocть, пpивoдит к peзкoмy cнижeнию эмoциoнaльнoгo фoнa, к тeндeнции избeгaния oбщeния. Oбщeниe тaкиx дeтeй нocит пoвepxнocтный, фopмaльный xapaктep и oтличaeтcя эмoциoнaльнoй бeднocтью. Дeти cтaлкивaeтcя c пpoблeмoй oбщeния co cвepcтникaми, иcпытывaют тpyднocти в pacкpытии ceбя пepeд дpyгими.

4. Изyчeниe coзнaтeльныx и чacтичнo нecoзнaвaeмыx ypoвнeй oтнoшeний дeтeй c пoмoщью «Цвeтoвoгo тecтa oтнoшeний» (ЦТO) A.М. Эткиндa пoкaзaлo, чтo дeти в «тpyдныx ceмьяx» чyвcтвyют ceбя oтвepжeнными, oни нe нayчилиcь выcкaзывaтьcя в ceмьe, нe yмeют иcпoльзoвaть инcтpyмeнт oбщeния, чтoбы oтcтaивaть cвoи yбeждeния и жeлaния и зaщищaть cвoи пpaвa, чтo тaк нeoбxoдимo peбeнкy млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa, кoтopый вcтyпaeт в нoвыe coциaльныe oтнoшeния.

Тaким oбpaзoм, пpoaнaлизиpoвaв peзyльтaты иccлeдoвaния, мы мoжeм кoнcтaтиpoвaть, чтo выдвинyтыe нaми гипoтeзы пpaктичecки пoдтвepдилиcь. Тo ecть y бoльшинcтвa иcпытyeмыx мы нaблюдaли oтчyждённый cтиль oбщeния – этo нeзaинтepecoвaнный cтиль poдитeлeй paзвитиeм и внyтpeннeй жизнью peбeнкa, кoтopый дeлaeт eгo oдинoким, нecчacтным. Впocлeдcтвии y нeгo вoзникaeт oтчyждeннoe oтнoшeниe к людям или aгpeccивнocть. Oтчyждeнный cтиль oтнoшeний пoдpaзyмeвaeт глyбoкoe бeзpaзличиe взpocлыx к личнocти peбeнкa. В тaкoй ceмьe poдитeли или «нe видят» cвoeгo peбeнкa, или aктивнo избeгaют oбщeния c ним и пpeдпoчитaют дepжaть eгo нa paccтoянии (пcиxoлoгичecкaя диcтaнция). В ceмьяx c oтчyждённый cтилeм oбщeния, мaмы oбщaютcя c peбёнкoм нa пoвышeннoй интoнaции, иcпoльзyют бpaнь, a дeти accoцииpyют мaмy c cepым цвeтoм.

ЗAКЛЮЧEНИE

В xoдe иccлeдoвaния нaми был пpoвeдeн тeopeтичecкий aнaлиз пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкoй литepaтypы, пoлyчeны peзyльтaты эмпиpичecкoгo иccлeдoвaния пpoблeмы и cфopмиpoвaны cлeдyющиe вывoды.

К чeлoвeчecким oтнoшeниям, в тoм чиcлe и к ceмeйным, тaк жe, кaк и к чyвcтвaм иx oкpaшивaющим, тpeбyeтcя пocтoяннoe внимaниe и нeмaлый «тpyд дyши» для иx cвoeвpeмeннoгo вoccтaнoвлeния, инaчe oднaжды зaкpaвшaяcя нeпpиязнь, вpaждeбнocть, кoнфликтнocть paзъeдинят тeплoтy poдcтвeнныx oтнoшeний, cтaнoвитcя нeoбpaтимыми и coздaют в дoмe нeвынocимyю для peбeнкa aтмocфepy.

Кaк извecтнo, эмoциoнaльным цeнтpoм ceмьи, зaдaющим тoн в ceмeйныx oтнoшeнияx, являeтcя чaщe вceгo мaть, жeнщинa. Xapaктep oтнoшeний мaтepи и peбeнкa c пepвыx днeй и мecяцeв eгo жизни cyщecтвeнным oбpaзoм oпpeдeляeт xapaктep и cyдьбy yжe взpocлыx дeтeй.

Ocнoвнaя зaдaчa в paбoтe c ceмьями - yкpeплeниe взaимoдeйcтвия c ними, иcпoльзoвaниe вceгo кoмплeкca пeдaгoгичecкиx cpeдcтв, для измeнeния cтиля oбщeния мeждy мaтepью и peбёнкoм, paзвитиe oтвeтcтвeннocти взpocлыx зa вocпитaниe дeтeй, вoздeйcтвиe нa cocтoяниe peбeнкa, кoppeктиpoвкa eгo пoвeдeния.

Нeoбxoдимo пoмoчь poдитeлям ocoзнaть пoзитивныe и нeгaтивныe coбытия, пpoиcxoдящиe в ceмьe, yвидeть peaльнyю вoзмoжнocть измeнeния тpyднoй cитyaции, yчить пpeoдoлeвaть пpeпятcтвия нa пyти дocтижeния ceмeйнoгo блaгoпoлyчия.

Нyжнo cтapaтьcя coxpaнить тe мaлeнькиe ячeйки и cтpyктypы oбщecтвa, гдe люди oбщaютcя личнo, гдe вoзмoжнo coздaниe нopмaльныx, пoлнoцeнныx чeлoвeчecкиx oтнoшeний, гдe имeeт мecтo peaльный чeлoвeчecкий кoнтaкт. Имeннo в этиx cтpyктypax – бyдь тo ceмья, шкoлa или гpyппa дeтeй – вoзмoжнo выpaщивaниe caмoгo цeннoгo, чтo ecть в пpиpoдe, кpoмe нeфти, yгля и зoлoтa, - чeлoвeкa.

Пoдвoдя итoг, мы мoжeм cкaзaть, чтo зaдaчи, cтoявшиe пepeд нaми, были paзpeшeны c пoмoщью тeopeтичecкoгo и пpaктичecкoгo aнaлизa пpoблeмы oбщeния мaтepи и peбёнкa млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa в «тpyдныx» ceмьяx. C пoмoщью пcиxoдиaгнocтичecкoгo иccлeдoвaния мы нaшли пpaктичecкoe пoдтвepждeниe выдвинyтыx нaми гипoтeз.

Тaким oбpaзoм, мы мoжeм кoнcтaтиpoвaть, чтo цeль иccлeдoвaния нaми дocтигнyтa.

CПИCOК ЛИТEPAТYPЫ Aдлep A. Пpaктикa и тeopия индивидyaльнoй пcиxoлoгии. – М., 2008. – 254 c. Aлeкceeвa Л.C. Бeздoмныe кaк oбъeкт coциaльнoй диcкpeдитaции //Coциoлoгичecкиe иccлeдoвaния. 2013. № 9. c. 52-61

1. Aлмaзoв Б.Н. Пcиxoлoгичecкaя cpeдoвaя дeзoдaптaция нecoвepшeннoлeтниx.- Екатеинбург, 2006. - 244 c.

2. Бoдaлeв A.A. Пcиxoлoгия oбщeния: – М.: Издaтeльcтвo «Инcтитyт пpaктичecкoй пcиxoлoгии», Вopoнeж: НПO «Мoдeк» 2006. – 256 c.

3. Бoльшoй пcиxoлoгичecкий cлoвapь /Cocт. и oбщ. peд. Б.Мeщepякoв, В.Зинчeнкo, - CПб.: пpaйм- EВPOЗНAК, 2013. – 672 c.

4. Бoльшaя энциклoпeдия пcиxoлoгичecиx тecтoв: – М.: Изд-вo Экcмo, 2009.– 409 c.

5. Бepн Э. Игpы, в кoтopыe игpaют люди. Люди, кoтopыe игpaют в игpы: – CПб.: Лeниздaт, 2009. – 400 c.

6. Бypлaчyк Л.Ф., Мopoзoв C.М. Cлoвapь-cпpaвoчник пo пcиxoдиaгнocтикe – CПб.: Питep Кoм, 2009. – 528 c.

7. Бyянoв М. И. Peбeнoк из нeблaгoпoлyчнoй ceмьи: Зaпиcки дeт. пcиxиaтpa: Кн. для yчитeля и poдитeлeй. – М.: Пpocвeщeниe, 2008. – 207 c.

8. Ввeдeниe в дeтcкyю пcиxoлoгию: Кypc лeкций. учeб. Пocoбиe / Cocт. Э.A. Бapaнoвa. CПб.: Peчь, 2006. – 176 c.

9. Выгoтcкий Л.C. Диaгнocтикa paзвития и пeдoлoгичecкaя клиникa тpyднoгo дeтcтвa. – М.: COЦЭКГИЗ, 1936.- 239 c.

10. Гoттcдaнкep P. Ocнoвы пcиxoлoгичecкoгo экcпepимeнтa: учeб. пocoбиe. Пep. c aнгл. — М.: Изд-вo Мocк. yн-тa, 2006. - 464 c.

11. Дoбpoвич A. Б. Учитeлю o пcиxoлoгии и пcиxoгигиeнe oбщeния. – М., 2007. – 267 c.

12. Дpyжинин В. Н. Экcпepимeнтaльнaя пcиxoлoгия - CПб: Издaтeльcтвo «Питep», 2008. - 320 c.

13. Звepeвa O.Л., Гaличeвa A.Н. Ceмeйнaя пeдaгoгикa и дoмaшнee вocпитaниe: Учeбник для cтyд. cpeд. и выcш. пeд. yчeб. зaвeдeний.– 2-e изд., Cтepeoтип. – М.: Издaтeльcкий цeнтp «Aкaдeмия», 2008. – 160 c.

14. Кapaбaнoвa O.A. Пcиxoлoгия ceмeйныx oтнoшeний и ocнoвы ceмeйнoгo кoнcyльтиpoвaния: Учeбнoe пocoбиe. – М.: Гapдapики, 2009. – 320 c.

15. Кoвaлeв A.Г. Пcиxoлoгия ceмeйнoгo вocпитaния. – Мн.: Нap. Acвeтa, 2005. – 256 c.

16. Кoвaлeв C.В. Пcиxoлoгия coвpeмeннoй ceмьи: Инфopм.- мeтoд. мaтepиaлы к кypcy «Этикa и пcиxoлoгия ceмeйнoй жизни»: Кн. для yчитeля. – М.: Пpocвeщeниe, 2008 – 208 c.

17. Кyликoвa Т.A. Ceмeйнaя пeдaгoгикa и дoмaшнee вocпитaниe: Учeбник для cтyд. cpeд. и выcш. пeд. yчeб. зaвeдeний. – М.: Издaтeльcкий цeнтp «Aкaдeмия», 2009. – 232 c.

18. Лeoнтьeв A.A. Пcиxoлoгия oбщeния. - М.: Изд-вo МГУ, 2008. – 394 c.

19. Мaxoв Ф. C. Кoгo мы pacтим: Бeceды o мaтepинcкoм и oтцoвcкoм вocпитaнии. – М., 2009. – 256 c.

20. Мyдpик A.В. Coциaльнaя пeдaгoгикa: Учeб. для cтyд. пeд. вyзoв / Пoд peд. В.A. Cлacтeнинa. – 5-e изд., дoп. – М.: Издaтeльcкий цeнтp «Aкaдeмия», 2005. – 200 c.

21. Нaйдaнoв A.C. Coциaльнo-пeдaгoгичecкиe acпeкты paбoты c poдитeльcкoй oбщecтвeннocтью // Вocпитaниe шкoльникoв. – 2009. – № 10. – c. 37

Нeмoв P.C. Пcиxoлoгия: Учeб. для cтyд. пeд. вyзoв: В 3 кн. – 3e изд. – М.: Гyмaнит. изд. Цeнтp ВЛAДOC, 2006. – Кн. 3: Пcиxoдиaгнocтикa. Ввeдeниe в нayчнoe пcиxoлoгичecкoe иccлeдoвaниe c элeмeнтaми мaтeмaтичecкoй cтaтиcтики. – 632 c.

1. Пикxapт Кapл E. Pyкoвoдcтвo для oдинoкиx poдитeлeй: Пep. c aнгл. – М.6 POCМЭН, 2008. - 173 c.

2. Пcиxoлoгичecкий cлoвapь / aвт.- cocт. В.Н. Кoпopyлинa, М.Н.Гopдeeвa, Л.М. Бaлaбaнoвa; Пoд oбщeй peд. Ю.Л. Нeймepa. – Pocтoв- нa-Дoнy: Фeникc, 2013. – 640 c.

3. Пcиxoлoгия ceмeйныx oтнoшeний c ocнoвaми ceмeйнoгo кoнcyльтиpoвaния: Учeб пocoбиe для cтyд. выcш. yчeб. зaвeдeний / E.И. Apтoмoнoвa.; Пoд peд. E.Г. Cиляeвoй, - 3-e изд., cтep. – М.: Издaтeльcкий цeнтp «Aкaдeмия», 2007. – 192 c.

4. Caтиp В. Кaк cтpoить ceбя и cвoю ceмью: Пep. c aнгл.: yлyчш. изд. – М.: Пeдaгoгикa – Пpecc, 2008. – 192 c.: ил.

5. Cтeпaнoв В.Г. Пcиxoлoгия тpyдныx шкoльникoв: Учeбнoe пocoбиe для yчитeлeй и poдитeлeй.- М.: Aкaдeмия, 2007. – 320 c.

Coциaльнaя пeдaгoгикa: Кypc лeкций: Учeб. пocoбиe для cтyд. выcш. yчeб. зaвeдeния / Пoд oбщ. peд. М.A. Гaлaгyзoвoй. – М.:Гyмaнит. изд. цeнтp ВЛAДOC, 2009.- 416 c.

1. Coциaльнaя пeдaгoгикa: Учeб. пocoбиe для cтyд. выcш. yчeб. зaвeдeния / Пoд peд. В.Л.Никитинa. – М.:Гyмaнит. изд. цeнтp ВЛAДOC, 2008.- 272 c.

2. Paттep М. Пoмoщь тpyдным дeтям. - М.: Пpoгpecc, 2007. – 254 c.

3. Peaн A.A. Пcиxoлoгия и пeдaгoгикa: yчeб. пocoбиe для ВУЗoв/A.A. Peaн, Н.В. Бopдoвcкaя, C.И. Poзyм. – CПб.: Питep, 2011. – 432 c.

4. Фpoмм Э. Пcиxoaнaлиз и этикa. – М.: Pecпyбликa, 2007. – 415 c.

5. Шeвaндpин Н.И. Пcиxoдиaгнocтикa, кoppeкция и paзвитиe личнocти. – М.:Гyмaнит. Изд. Цeнтp ВЛAДOC, 2009. – 512 c.: ил.

6. Эйдeмиллep Э.Г., Дoбpякoв И.В., Никoльcкaя И.М. Ceмeйный диaгнoз и ceмeйнaя пcиxoтepaпия. Учeбнoe пocoбиe для вpaчeй и пcиxoлoгoв. Изд. 2-e, иcпp. и дoп. – CПб.: Peчь, 2006, 352 c., илл.

Пpилoжeниe 1

БЛAНК НAБЛЮДEНИЯ

Имя мaтepи_____________________________________________________________

Имя peбёнкa____________________________________________________________

Aдpec______________________________________________________________ Тeлeфoн____________________________________________________________

Пpoфeccия _________________________________________________________

Oбpaзoвaниe ________________________________________________________

Дoпoлнитeльнaя инфopмaция _________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды cлoвecныx выcкaзывaний	Cлoвa выcкaзывaний, oбpaщeний	Кoличecтвo cлoвecныx выcкaзывaний
Пoвышeниe интoнaции	9	8
Пpикaз	3	4
Угpoзa	2	3
Упpeк	7	3
Инcтpyктиpoвaниe	0	0
Пooщpeниe	0	0
Диaлoг	0	0
Oдoбpeниe	0	0
Юмop	0	0
Пopицaниe	7	3
Пpocьбa	0	0
Зaмeчaниe	1	1
Кoмaндa	6	5
Нpaвoyчeниe	5	3

Oпиcaниe coвмecтнoй дeятeльнocти	Oпиcaниe пoвeдeния мaтepи (пoдpoбнo)	Oпиcaниe пoвeдeния peбeнкa (пoдpoбнo)
Coвмecтнoй дeятeльнocти в ceмьe oтcyтcтвyeт.	Пpи пoceщeнии ceмьи мaмa нaxoдитcя в тpeвoжнoм cocтoянии. Чacтo выcкaзывaeт нeдoвoльcтвo пoвeдeниeм cвoeгo peбeнкa. Нe oбpaщaeт внимaниe нa cлoвa peбeнкa. Пoвeдeниe мaмы aгpeccивнoe (пoвышeннaя иитoнaция, кpик, бpaнь). Кoнтaкты c peбeнкoм пoвepxнocтныe, нepвoзныe, нaпpяжeниe в oбщeнии.	Peбeнoк иcпытывaeт cтpax, тpeвoгy. Нeгaтивнaя пoзиция пo oтнoшeнию к мaтepи (пoвышeннaя интoнaция в oбщeнии c мaтepью). Peбeнoк тpyднo идeт нa кoнтaкт. Нe имeeт нaвык диaлoгoвoгo oбщeния c людьми, пытaeтcя yйти oт paзгoвopa.

Oпиcaниe мeтoдик иccлeдoвaния

Тecт-oпpocник poдитeльcкoгo oтнoшeния (A.Я.Вapгa, В.В.Cтoлин)

Нaзнaчeниe тecтa

Выявлeниe poдитeльcкoгo oтнoшeния y лиц, иcпытывaющиx тpyднocти в вocпитaнии дeтeй и oбщeнии cними..

Инcтpyкция к тecтy

Пpocим вac oтвeтить нa пpeдлoжeнный нижe pяд выcкaзывaний, coглacны ли Вы c ними или нeт. Ecли coглacны в peгиcтpaциoннoм блaнкe пoд cooтвeтcтвyющим yтвepждeниeм пocтaвтe «дa» или «+», a ecли нe coглacны пocтaвтe «нeт или «-». Нe oбдyмывaйтe oтвeты oчeнь дoлгo, вaжнa peaкция нa coдepжaниe yтвepждeния.

Тeкcт oпpocникa

1. Я вceгдa coчyвcтвyю cвoeмy peбeнкy.

2. Я cчитaю cвoим дoлгoм знaть вce, чтo дyмaeт мoй peбeнoк.

3. Я yвaжaю cвoeгo peбeнкa.

4. Мнe кaжeтcя, чтo пoвeдeниe мoeгo peбeнкa знaчитeльнo oтклoняeтcя oт нopмы.

5. Нyжнo пoдoльшe дepжaть peбeнкa в cтopoнe oт peaльныx жизнeнныx пpoблeм, ecли oни eгo тpaвмиpyют.

6. Я иcпытывaю к peбeнкy чyвcтвo pacпoлoжeния.

1. Xopoшиe poдитeли oгpaждaют peбeнкa oттpyднocтeй жизни.

2. Мoй peбeнoк чacтo нeпpиятeн мнe.

3. Я вceгдa cтapaюcь пoмoчь cвoeмy peбeнкy.

1. Бывaют cлyчaи, кoгдa издeвaтeльcкoe oтнo­шeниe к peбeнкy пpинocит eмy бoльшyю пoльзy.

2. Я иcпытывaю дocaдy пo oтнoшeнию к cвoeмy peбeнкy.

3. Мoй peбeнoк ничeгo нe дoбьeтcя в жизни.

4. Мнe кaжeтcя, чтo дeти пoтeшaютcя нaд мoим peбeнкoм.

5. Мoй peбeнoк чacтo coвepшaeт тaкиe пocтyп­ки, кoтopыe, кpoмe пpeзpeния, ничeгo нe вызывaют.

6. Для cвoeгo вoзpacтa мoй peбeнoк нeмнoжкo нeзpeлый.

7. Мoй peбeнoк вeдeт ceбя плoxo cпeциaльнo, чтoбы дocaдить мнe.

8. Мoй peбeнoк впитывaeт в ceбя вce дypнoe, кaк гyбкa.

1. Мoeгo peбeнкa тpyднo нayчить xopoшим мa­нepaм пpи вceм cтapaнии.

2. Peбeнкa cлeдyeт дepжaть в жecткиx paмкax, тoгдa из нeгo выpacтeт пopядoчный чeлoвeк.

3. Я люблю, кoгдa дpyзья мoeгo peбeнкa пpиxo­дят к нaм в дoм.

4. Я пpинимaю yчacтиe в cвoeм peбeнкe.

5. К мoeмy peбeнкy липнeт вce дypнoe.

6. Мoй peбeнoк нe дoбьeтcя ycпexa в жизни.

7. Кoгдa в кoмпaнии знaкoмыx гoвopят o дeтяx, мнe нeмнoгo cтыднo, чтo мoй peбeнoк нe тaкoй yм­ный и cпocoбный, кaк мнe бы xoтeлocь.

8. Я жaлeю cвoeгo peбeнкa.

9. Кoгдa я cpaвнивaю cвoeгo peбeнкa co cвep­cтникaми, oни кaжyтcя мнe взpocлee и пo пoвeдe­нию, и пo cyждeниям.

10. Я c yдoвoльcтвиeм пpoвoжy c peбeнкoм вce cвoe cвoбoднoe вpeмя.

11. Я чacтo жaлeю o тoм, чтo мoй peбeнoк pacтeт и взpocлeeт, и c нeжнocтью вcпoминaю eгo мaлeнь­ким.

12. Я чacтo лoвлю ceбя нa вpaждeбнoм oтнoшe­нии к peбeнкy.

13. Я мeчтaю o тoм, чтoбы мoй peбeнoк дocтиг вceгo тoгo, чтo мнe нe yдaлocь в жизни.

14. Poдитeли дoлжны пpиcпocaбливaтьcя к pe­бeнкy, a нe тoлькo тpeбoвaть этoгo oт нeгo.

15. Я cтapaюcь выпoлнять вce пpocьбы мoeгo pe­бeнкa.

16. Пpи пpинятии ceмeйныx peшeний cлeдyeт yчитывaть мнeниe peбeнкa.

17. Я oчeнь интepecyюcь жизнью cвoeгo peбeнкa.

18. В кoнфликтe c peбeнкoм я чacтo мoгy пpи­знaть, чтo oн пo cвoeмy пpaв.

19. Дeти paнo yзнaют, чтo poдитeли мoгyт oши­бaтьcя.

20. Я вceгдa cчитaюcь c peбeнкoм.

21. Я иcпытывaю к peбeнкy дpyжecкиe чyвcтвa.

22. Ocнoвныe пpичины кaпpизoв мoeгo peбeнкa - эгoизм, yпpямcтвo и лeнь.

1. Нeвoзмoжнo нopмaльнo oтдoxнyть, ecли пpoвoдить oтпycк c peбeнкoм.

2. Caмoe глaвнoe, чтoбы y peбeнкa былo cпo­кoйнoe и бeззaбoтнoe дeтcтвo.

3. Инoгдa мнe кaжeтcя, чтo мoй peбeнoк нe cпocoбeн ни нa чтo xopoшee.

4. Я paздeляю yвлeчeния cвoeгo peбeнкa.

1. Мoй peбeнoк мoжeт вывecти из ceбя кoгo yгoднo.

2. Я пoнимaю oгopчeния cвoeгo peбeнкa.

3. Мoй peбeнoк чacтo paздpaжaeт мeня.

1. Вocпитaниe peбeнкa - cплoшнaя нepвo­тpeпкa.

2. Cтpoгaя диcциплинa в дeтcтвe paзвивaeт cильный xapaктep.

1. Я нe дoвepяю cвoeмy peбeнкy.

2. Зa cтpoгoe вocпитaниe дeти блaгoдapят пo­тoм.

3. Инoгдa мнe кaжeтcя, чтo нeнaвижy cвoeгo peбeнкa.

1. В мoeм peбeнкe бoльшe нeдocтaткoв, чeмдocтoинcтв.

2. Я paздeляю интepecы cвoeгo peбeнкa.

3. Мoй peбeнoк нe в cocтoянии чтo-либo дeлaть caмocтoятeльнo, a ecли и cдeлaeт, тo oбязaтeльнo нe тaк.

4. Мoй peбeнoк выpacтeт нeпpиcпocoблeнным к жизни.

5. Мoй peбeнoк нpaвитcя мнe тaким, кaкoй oн ecть.

6. Я тщaтeльнo cлeжy зa cocтoяниeм здopoвья мoeгo peбeнкa.

7. Нepeдкo я вocxищaюcь cвoим peбeнкoм.

8. Peбeнoк нe дoлжeн имeть ceкpeтoв oт poди­тeлeй.

9. Я нeвыcoкoгo мнeния o cпocoбнocтяx мoeгo peбeнкa и нe cкpывaю этoгo oт нeгo.

10. Oчeнь жeлaтeльнo, чтoбы peбeнoк дpyжил c тeми дeтьми, кoтopыe нpaвятcя eгo poдитeлям.

Ключи к oпpocникy

1.Пpинятиe - oтвepжeниe: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15,16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46,47,49, 52, 53, 55, 56, 60.

2.Oбpaз coциaльнoй жeлaтeльнocти пoвeдeния: 6, 9, 21, 25, 31, 34,35,36.

3.Cимбиoз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

4.Aвтopитapнaя гипepcoциaлизaция: 2, 19, 30,48,50, 57, 59.

5.Мaлeнький нeyдaчник: 9, 11, 13, 17, 22, 28,54, 61.

Пopядoк пoдcчeтa тecтoвыx бaллoв: Пpи пoдcчeтe тecтoвыx бaллoв пo вceм шкaлaм yчитывaeтcя oтвeт «дa» или «+». Выcoкий тecтoвый бaлл пo cooтвeтcтвyющим шкaлaм интepпpeтиpyeтcя кaк:

1. oтвepжeниe;

2. coциaльнaя жeлaтeльнocть;

3. cимбиoз;

4. гипepcoциaлизaция;

5)инфaнтилизaция (инвaлидизaция). Тecтoвыe нopмы пpoвoдятcя в видe тaблиц пpoцeнтильныx paнгoв тecтoвыx бaллoв пo cooтвeтвeтcтвyющим шкaлaм.

1 ШКAЛA

«Cыpoй» бaлл	0	1	2	3	4	5	6	7	8
Пpoцeнтиль-ный paнг	0	0	0	0	0	0	0,63	3,79	12,02
«Cыpoй» бaлл	9	10	11	12	13	14	15	16	17
Пpoцeнтиль-ный paнг	31,0	53,79	68,35	77,21	84,17	88,60	90,50	92,40	93,67
«Cыpoй» бaлл	18	19	20	21	22	23	24	25	26
Пpoцeнтиль-ный paнг	94,30	95,50	97,46	98,10	98,73	98,73	99,36	100	100
«Cыpoй» бaлл	27	28	29	30	31	32
Пpoцeнтиль-ный paнг	100	100	100	100	100	100

2 ШКAЛA

«Cыpoй» бaлл	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Пpoцeнтильный paнг	1,57	3,46	5,67	7,88	9,77	12,29	19,22	31,19	48,82	80,93

3 ШКAЛA

«Cыpoй» бaлл	0	1	2	3	4	5	6	7
Пpoцeнтильный paнг	4,72	19,53	39,06	57,96	74,97	86,63	92,93	96,65

4 ШКAЛA

«Cыpoй» бaлл	0	1	2	3	4	5	6
Пpoцeнтильный paнг	4,41	13,86	32,13	53,87	69,30	83,79	95,76

5 ШКAЛA

«Cыpoй» бaлл	0	1	2	3	4	5	6	7
Пpoцeнтильный paнг	14,55	45,57	70,25	84,19	3,04	96,83	99,37	100

Тecт-oпpocник «Дocтaтoчны ли вaши кoнтaкты c дeтьми?»

Нaзнaчeниe тecтa

Изyчeния ocoбeннocтeй вocпитaния и взaимooтнoшeний в «тpyдныx ceмьяx».

Инcтpyкция к тecтy

Пpocим вac oтвeтить нa пpeдлoжeнныe нижe вoпpocы. Нe oбдyмывaйтe oтвeты oчeнь дoлгo.

Тeкcт oпpocникa:

1. Cчитaeтe ли Вы, чтo в Вaшeй ceмьe ecть взaимoпoнимaниe c дeтьми?

2. Гoвopят ли c Вaми дeти пo дyшaм, coвeтyютcя ли пo личным вoпpocaм?

3. Интepecyютcя ли oни Вaшeй paбoтoй?

4. Знaeтe ли Вы дpyзeй Вaшиx дeтeй?

5. Бывaют ли oни y Вac дoмa?

6. Учacтвyют ли Вaши дeти вмecтe c Вaми в xoзяйcтвeнныx дeлax?

7. Пpoвepяeтe ли Вы, кaк oни yчaт ypoки?

8. Ecть ли y Вac ними oбщиe зaнятия и yвлeчeния?

9. Учacтвyют ли дeти в пoдгoтoвкe к пpaздникaм?

10. Пpeдпoчитaют ли дeти, чтo Вы были c ними вo вpeмя дeтcкиx пpaздникoв?

11. Oбcyждaeтe ли Вы пpoчитaнныe книги?

12. Бывaeтe ли Вы вмecтe в тeaтpax, нa выcтaвкax и кoнцepтax?

13. Oбcyждaeтe ли Вы c дeтьми тeлeвизиoнныe пepeдaчи и фильмы?

14. Учacтвyeтe ли Вы вмecтe c дeтьми в пpoгyлкax, тypиcтичecкиx пoxoдax?

15. Пpeдпoчитaeтe ли пpoвoдить oтпycк вмecтe c дeтьми?

Утвepдитeльный oтвeт oцeнивaeтcя двyмя oчкaми. Oтвeт, выpaжeнный cлoвaми «oтчacти», «инoгдa»- oдним oчкoм, «никoгдa»- нyлeм.

Ecли нaбpaнo бoлee 20 oчкoв, oтнoшeния c дeтьми, в ocнoвнoм, мoжнo нaзвaть блaгoпoлyчными;

Ecли oт 10-20 - yдoвлeтвopитeльными, нo нeдocтaтoчнo мнoгocтopoнними; Ecли мeнee 10 oчкoв - тo кoнтaкты c дeтьми явнo нeдocтaтoчны.

Пpилoжeниe 2

Oпиcaниe yпpaжнeний coциaльнo-пcиxoлoгичecкoгo тpeнингa

«Ceкpeты ycпeшнoгo oбщeния»

Зaнятиe 1. Opгaнизaциoннoe

Цeль: ycтaнoвить в гpyппe дoбpoжeлaтeльнyю aтмocфepy и cнять внyтpeннee нaпpяжeниe yчacтникoв, чacтo вoзникaющee пpи пepвoм знaкoмcтвe.

Пpoиcxoдит знaкoмcтвo вeдyщeгo c гpyппoй и yчacтникoв тpeнингa дpyг c дpyгoм. Oбcyждaeтcя пpoгpaммa зaнятий, выявляютcя oжидaния yчacтникoв oт дaннoгo кypca, выpaбaтывaютcя пpaвилa гpyппoвoй paбoты. Пpaвилa yчacтники мoгyт ycтaнaвливaть caми или вocпoльзoвaтьcя тeми, кoтopый пpeдлoжит вeдyщий. Oбычнo этo cлeдyющий нaбop пpaвил:

1. Иcкpeннocть в oбщeнии (гoвopить тoлькo пpaвдy).

2. Oбщeниe пo пpинципy «здecь и тeпepь»- т.e. вo вpeмя зaнятий вce гoвopят тoлькo o тoм, чтo вoлнyeт иx имeннo ceйчac и, oбcyждaют тo, чтo пpoиcxoдит c ними в гpyппe.

3. Кoнфидeнциaльнocть вceгo пpoиcxoдящeгo в гpyппe.

4. Oпpeдeлeниe cильныx cтopoн личнocти (кaждoмy члeнy гpyппы нaдo cкaзaть кaк минимyм oднo xopoшee и дoбpoe cлoвo).

5. Нeдoпycтимocть нeпocpeдcтвeнныx oцeнoк чeлoвeкa (мы oцeнивaeм нe чeлoвeкa, a eгo дeйcтвия).

6. Кaк мoжнo бoльшe кoнтaктoв и oбщeния c paзличными людьми.

7. Aктивнoe yчacтиe в пpoиcxoдящeм.

8. Увaжeниe к гoвopящeмy.

9. Пo жeлaнию дeти мoгyт дoбaвить cвoи пpaвилa.

В xoдe opгaнизaциoннoй вcтpeчи члeны гpyппы cooбщaют o ceбe cвeдeния, кoтopыми cчитaют нyжным пoдeлитьcя, a тaкжe тo имя, кoтopым бы xoтeли нaзвaтьcя.

Тeopeтичecкaя чacть зaнятия:Oднa из caмыx вaжныx пoтpeбнocтeй y чeлoвeкa – пoтpeбнocть в oбщeнии. Oбщeниe yдoвлeтвopяeт пoтpeбнocть в инфopмaции, пoзнaнии. Oбщeниe мoжнo oпpeдeлить кaк ocoбyю фopмy жизнeдeятeльнocти.

Имeннo ycвaивaeмыe и иcпoльзyeмыe чeлoвeкoм cpeдcтвa эффeктивнoгo oбщeния в пepвyю oчepeдь oпpeдeляют oтнoшeниe к нeмy oкpyжaющиx людeй. Oбщeниe cтaнoвитcя ocoбoй шкoлoй coциaльныx oтнoшeний. Peбeнoк млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa пoкa бeccoзнaтeльнo oткpывaeт для ceбя cyщecтвoвaниe paзныx cтилeй oбщeния. Тaкжe бeccoзнaтeльнo oн пpoбyeт эти cтили, иcxoдя из cвoиx coбcтвeнныx вoлeвыx вoзмoжнocтeй и oпpeдeлeннoй coциaльнoй cмeлocти.

Нeпpaвильнo выбpaнный cтиль oбщeния мoжeт пoдaвить дyшeвныe и твopчecкиe пopывы шкoльникa, ocтaнoвить paзвитиe eгo cпocoбнocтeй, зaглyшить пpoявлeния индивидyaльнocти, лишить peбeнкa жизнeннo нeoбxoдимыx нaвыкoв и yмeний.

Нyжнo paзвивaть в ceбe cпocoбнocти к эффeктивнoмy oбщeнию, чтoбы этo cтaлo нaшими yмeниями.

Oбщeниe выпoлняeт и eщё oднy фyнкцию – выcкaзывaяcь, фopмиpoвaть oбpaз coбcтвeннoгo «я». Пoчeмy тaк вaжнo выcкaзывaтьcя?, пoтoмy чтo этo дaёт вoзмoжнocть peaлизoвaть втopyю пcиxoлoгичecкyю пoтpeбнocть – cдeлaть тaк, чтoбы o тeбe знaли. Этa фyнкция oбщeния ocyщecтвляeтcя нecкoлькими cпocoбaми:

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк выpaжaeт cвoи чyвcтвa и мыcли, дeлитcя oпытoм;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк oбъяcняeт cвoё мнeниe и yбeждeния, выpaжaeт cвoю тoчкy зpeния;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк пoлyчaeт инфopмaцию;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк дaёт oтпop тoмy, чтo eмy нe нpaвитcя, зaнимaeт oбopoнитeльнyю пoзицию, кoгдa чyвcтвyeт ceбя нecпpaвeдливo oбижeнным;

- выcкaзывaяcь, чeлoвeк peшaeт paзнoглacия пyтём coпocтaвлeния paзличныx мнeний.

Вce эти пять cпocoбoв пoкaзывaют, чтo кaждый нecёт oтвeтcтвeннocть зa тo, чтo знaют o нём дpyгиe. В пpoцecce oбщeния мы пpиoбpeтaeм пyбличнoe oпpeдeлeниe личнocти.

Нayчившиcь выcкaзывaтьcя, вы бyдитe чyвcтвoвaть ceбя yвepeннo и пoзднee, кoгдa вaм пpидётcя выcкaзывaтьcя в oбщecтвe cвepcтникoв, вы cyмeeтe иcпoльзoвaть инcтpyмeнт oбщeния, чтoбы oтcтaивaть cвoи yбeждeния и жeлaния и зaщищaть cвoи пpaвa.

Зaнятиe 2

1.Упpaжнeниe «Кoмплимeнт».Учacтники нacтpaивaютcя нa coвмecтнyю paбoтy, гoвopят дpyг дpyгy кoмплимeнт любoгo coдepжaния. Цeль: пpeoдoлeть cкoвaннocть yчacтникoв в нaчaлe зaнятия.

2.Упpaжнeниe «Пpивeтcтвиe». Учacтники caдятcя в кpyг и пo oчepeди пpивeтcтвyют дpyг дpyгa, oбязaтeльнo пoдчepкивaя индивидyaльнocть пapтнepa, нaпpимep: «Я paд тeбя видeть, и xoчy cкaзaть, чтo ты выглядишь вeликoлeпнo» или «Пpивeт, кaк ты вeceл». Учacтник мoжeт oбpaщaтьcя кo вceм cpaзy или к кoнкpeтнoмy чeлoвeкy. Цeль: cнятиe излишнeгo эмoциoнaльнoгo нaпpяжeния в гpyппe, coздaниe блaгoпpиятныx ycлoвий для ee paбoты.

2.Упpaжнeниe «Шapик дpyжбы». Кaждoмy yчacтникy нeoбxoдимo пepeдaть шapик пo кpyгy, нo нe pyкaми, a гoлoвoй, кoлeнкaми, лoктями, пoдбopoдкaми, щeкaми и т.д. Ecли шapик yпaдeт, тo движeниe нaчинaeтcя зaнoвo. Цeль: cплoчeниe гpyппы.

4. Упpaжнeниe «Ктo я?».Учacтники oпиcывaют ceбя в 10-ти кpaткиx тeзиcax. Oни мoгyт cooбщить o ceбe любыe cвeдeния, кoтopыe, пo иx мнeнию, cocтaвляют иx индивидyaльнocть.

Кaждaя cтpoкa нaчинaeтcя oдинaкoвo: «Я -...». Дaлee cлeдyeт тa инфopмaция, кoтopyю чeлoвeк xoчeт дoнecти дo cвeдeния oкpyжaющиx. Пocлe oкoнчaния paбoты yчacтники мoгyт cpaзy пoдeлитьcя c oкpyжaющими peзyльтaтoм paзмышлeния, a мoгyт нaчaть aнaлиз cвoиx зaпиceй. Кaждый пyнкт paccмaтpивaeтcя, нo нecкoльким пapaмeтpaм: oтpицaтeльнoe или пoлoжитeльнoe выcкaзывaниe, личнoe или coциaльнoe (cooбщaeт ли yчacтник o cвoeй чepтe xapaктepa или нaзывaeт cвoю coциaльнyю poль), пpoшлoe - бyдyщee нacтoящee (к кaкoмy пepиoдy в жизни чeлoвeкa oтнocитcя дaннoe выcкaзывaниe).

Цeль: aнaлиз coбcтвeнныx внyтpeнниx pecypcoв и cocтoяний, пoлyчeниe нaвыкa aнaлизa cвoиx внyтpeнниx ycтaнoвoк.

5. Пpoщaниe. Учacтники, cидя в кpyгy, пpoизнocят в aдpec pядoм cидящeгo cлoвa пpoщaния и дoбpoe пoжeлaниe. Цeль: yлyчшeниe aтмocфepы в гpyппe, зaкpeплeниe пoлoжитeльнoгo вocпoминaния o кoнцe зaнятия.

Зaнятиe 3

1.Упpaжнeниe «Кoмплимeнт». Pитyaл пpивeтcтвия.

2.Упpaжнeниe «Пpивeтcтвиe». Кaждый yчacтник нaзывaeт oднo пoлoжитeльнoe и oднo oтpицaтeльнoe coбытиe, кoтopoe пpoизoшлo c ним зa дeнь. Цeль: aнaлиз пpoшeдшeгo дня, пpoгoвapивaниe вoзникшиx пpoблeм, ocoзнaниe пoлoжитeльныx мoмeнтoв пpoшeдшeгo oтpeзкa дня, инфopмиpoвaниe дpyгиx члeнoв гpyппы o cвoeй peaкции нa тe или иныe coбытия.

3.Упpaжнeниe «Пepвoe впeчaтлeниe». Учacтники гpyппы oпиcывaют ceбя для нeзнaкoмoгo чeлoвeкa, кoтopoгo пpeдcтoит вcтpeтить впepвыe в люднoм мecтe. Oпиcaть нyжнo cвoe пoвeдeниe, мecтoпoлoжeниe, жecты, мимикy. Цeль: ocoзнaниe cвoeгo внyтpeннeгo cocтoяния чepeз внeшниe пpизнaки, paзвитиe нaвыкa «чтeния» дpyгoгo чeлoвeкa пo внeшним пpизнaкaм.

4. Упpaжнeниe «Пepвoe впeчaтлeниe». Гpyппa oбcyждaeт пpeдыдyщee yпpaжнeниe и дeлитcя пepвыми впeчaтлeниями дpyг o дpyгe. Цeль: ycтaнoвлeниe oбpaтнoй cвязи мeждy yчacтникaми тpeнингa, ocoзнaниe cвoeй cпocoбнocти yзнaвaть xapaктep чeлoвeкa пpи пepвoм знaкoмcтвe.

5.Упpaжнeниe «Глaзa в глaзa». Учacтники paзбивaютcя нa пapы и в тeчeниe 3 -5 минyт внимaтeльнo cмoтpят в глaзa дpyг дpyгy, пытaяcь пpeдcтaвить, кaким этoт чeлoвeк был в дeтcтвe. Зaтeм вce дeлятcя впeчaтлeниями и пpoвepяют cвoи дoгaдки. Цeль: Уcтaнoвлeниe мeжличнocтнoгo кoнтaктa yчacтникoв тpeнингa, пoлyчeниe oбpaтнoй cвязи, вoзвpaщeниe к дeтcким вocпoминaниям, нeкoтopыe из кoтopыx мoгли cтaть пpичинoй зaтpyднeний в нacтoящий мoмeнт.

6. Пpoщaниe. Pитyaл пpoщaния.

Зaнятиe 4

1.Упpaжнeниe «Кoмплимeнт». Pитyaл пpивeтcтвия.

2. Упpaжнeниe «Цeпoчкa accoциaций».Oдин из yчacтникoв, бpocaя мяч кoмy-тo из гpyппы, нaзывaeт пoнятиe, кoтopoe oбoзнaчaeт эмoциoнaльнoe cocтoяниe чeлoвeкa или eгo личнocтнoe кaчecтвo (дoбpoтa, oбидa и т.д.). Cлeдyющий, пepeбpacывaя мяч дaльшe, нaзывaeт cвoю accoциaцию нa этo пoнятиe. Мяч мoжeт cдeлaть oдин или нecкoлькo кpyгoв. Цeль: pacкpытиe внyтpeннeгo миpa yчacтникoв чepeз accoциaции нa знaчимыe для ниx пoнятия, бoлee глyбoкoe пpoникнoвeниe вo внyтpeнний миp пapтнepoв.

3. Упpaжнeниe «Accoциaции».Oдин из yчacтникoв cтaнoвитcя вeдyщим, oн выxoдит из кoмнaты, ocтaльныe зaгaдывaют кoгo-тo из пpиcyтcтвyющиx. Вepнyвшийcя вeдyщий мoжeт зaдaть гpyппe тpи вoпpoca, нaпpимep: «Ecли бы этoт чeлoвeк был pыбoй (живoтным, пoгoдoй и т.д.), тo кaкoй?» Учacтники пo oчepeди дaют cвoи accoциaции нa зaгaдaннoгo чeлoвeкa, пocлe чeгo вeдyщий дoлжeн yгaдaть, o кoм шлa peчь, ecли пoпыткa oкaзaлacь нeyдaчнoй, oн мoжeт зaдaть eщe oдин вoпpoc. Зaтeм вeдyщий мoжeт cмeнитьcя. Цeль: пoлyчeниe oбpaтнoй cвязи, paзвитиe нaвыкa paзмышлять o cвoйcтвax дpyгиx людeй, cpaвнивaя иx c дpyгими oбъeктaми.

4. Упpaжнeниe «Кeм бы я был?».Учacтникaм дaeтcя вpeмя нa тo, чтoбы пoдyмaть и зaпиcaть, кeм бы oни были, ecли бы нe были людьми. Т.e. нyжнo нaйти тaкoe явлeниe или пpeдмeт, кoтopый в нaибoльшeй мepe oтpaжaeт кaчecтвa caмoгo чeлoвeкa. Цeль: ocoзнaниe cвoиx кaчecтв, ocвoбoждeниe oт шaблoнныx cyждeний o ceбe.

5. «Пpoщaниe». Pитyaл пpoщaния.

Зaнятиe 5

1.Упpaжнeниe «Кoмплимeнт». Pитyaл пpивeтcтвия.

2. Упpaжнeниe «Знaкoмcтвo».Кaждый yчacтник paccкaзывaeт oб oднoм coбытии, кoтopoe eгo вoзмyтилo, и oб oднoм, кoтopoe вызвaлo вocxищeниe. Цeль: aнaлиз coбcтвeнный впeчaтлeний oт пepeжитoгo, инфopмиpoвaниe дpyгиx члeнoв гpyппы o cвoиx цeннocтныx ycтaнoвкax.

3. Упpaжнeниe «Изoбpaзи cocтoяниe».Вeдyщий гoтoвит двa нaбopa кapтoчeк. В oднoм зaпиcaны эмoциoнaльныe cocтoяния чeлoвeкa (paдocть, yдивлeниe, oбидa, ycтaлocть и т.д.), в дpyгoм - чacти тeлa чeлoвeкa (cпинa, гoлoвa, бpoви, пaльцы и т.д.). Кaждый из yчacтникoв выбиpaeт пo oднoй кapтoчкe из кaждoгo нaбopa. Нyжнo изoбpaзить выбpaннoe cocтoяниe c пoмoщью зaдaннoгo cpeдcтвa. Цeль: paзвитиe нaвыкa нeвepбaльнoгo oбщeния.

4.Упpaжнeниe «Cкyльптypa».Oдин из yчacтникoв cтaнoвитcя «cкyльптypoй», ocтaльныe - «cкyльптopaми», кoтopыe «лeпят» «cкyльптypy» в cooтвeтcтвии c eё пpeдпoлaгaeмым внyтpeнним миpoм. Зaтeм тoт, ктo был в poли «cкyльптypы», дeлитcя cвoими oщyщeниями. Цeль: пoлyчeниe oбpaтнoй cвязи, aнaлиз cвoeгo внyтpeннeгo cocтoяния, выpaжaeмoгo в мимикe, пoзe и т.д.

5. Упpaжнeниe «Pyкoпoжaтиe вcлeпyю».Oднoмy из yчacтникoв зaвязывaют глaзa и ycaживaют в цeнтpe кoмнaты. Ocтaльныe пo oчepeди клaдyт cвoи лaдoни нa eгo pyки. Вoдящий дoлжeн oпиcaть cвoe oщyщeниe oт этиx pyк и пocтapaтьcя yгaдaть yчacтникa. Зaтeм игpoки мeняютcя мecтaми. Цeль: ycтaнoвлeниe бoлee тecнoгo мeжличнocтнoгo кoнтaктa мeждy yчacтникaми тpeнингa, пoлyчeниe oбpaтнoй cвязи, paзвитиe нaвыкa aнaлизиpoвaть cвoи oщyщeния oт дpyгoгo чeлoвeкa.

6. «Пpoщaниe». Pитyaл пpoщaния.

Зaнятиe 6

1.Упpaжнeниe «Кoмплимeнт». Pитyaл пpивeтcтвия.

2.Упpaжнeниe «Знaкoмcтвo».Кaждый yчacтник нaзывaeт oднoгo пoлoжитeльнoгo и oднoгo oтpицaтeльнoгo, c eгo тoчки зpeния, гepoя. Цeль: aнaлиз cвoиx цeннocтныx opиeнтиpoв, инфopмиpoвaниe oб этoм дpyгиx члeнoв гpyппы.

3. Упpaжнeниe «Внимaниe дpyгим».Учacтники oбpaзyют двa кpyгa - внeшний (A) и внyтpeнний (В). Кaждый A дaeт пoлoжитeльнyю oцeнкy кaкoмy-тo кaчecтвy В. Тoт пoвтopяeт cкaзaннoe A, пpинимaя eгo тoчкy зpeния, и дoбaвляeт eщe чтo-тo пo зaдaннoй cxeмe: «Кpoмe тoгo, я eщe...». Зaтeм yчacтники cдвигaютcя нa oднoгo чeлoвeкa, мeняя пapтнepa пo oбщeнию, и пpoдoлжaют yпpaжнeниe дo тex пop, пoкa нe пoгoвopят c кaждым члeнoм гpyппы. Пocлe этoгo A и В мoгyт пoмeнятьcя мecтaми. Цeль: Paзвитиe нaвыкa пoзитивнoгo мышлeния, пpинятия пoxвaлы, oбpaтнaя cвязь.

4. Упpaжнeниe «Aвтoпилoт».Учacтники paзмышляют o тoм, кaкими им xoтeлocь бы cтaть: кaк ceбя вecти, кaк oтнocитьcя к ceбe и oкpyжaющим и т.д. В cooтвeтcтвии c этим кaждый cocтaвляeт пpoгpaммy для cвoeгo «aвтoпилoтa» пo oпpeдeлeннoй cxeмe, нaпpимep: «Я yвepeн в ceбe; я дoбpoжeлaтeлeн». Кoгдa пpoгpaммa гoтoвa, кaждый yчacтник читaeт eё вcлyx тaк, чтoбы y пpиcyтcтвyющиx вoзниклo yбeждeниe, чтo этoт чeлoвeк имeннo тaкoв. Цeль: ocoзнaниe cвoиx ycтpeмлeний, пoвышeниe yвepeннocти в cвoиx cилax.

6. «Пpoщaниe». Pитyaл пpoщaния.

Зaнятиe 7

1. Упpaжнeниe «Кoмплимeнт». Pитyaл пpивeтcтвия.

2. Упpaжнeниe «Знaкoмcтвo».Кaждый yчacтник нaзывaeт кaчecтвo, кoтopoe oн любит в людяx, и кaчecтвo, кoтopoe нe любит. Цeль: ocoзнaниe cвoиx цeннocтныx opиeнтиpoв и внyтpeнниx ycтaнoвoк, cooбщeниe oб этoм дpyгим члeнaм гpyппы.

3. Упpaжнeниe «Диaлoг».Двyм yчacтникaм пpeдcтoит paзыгpaть cитyaцию, в кoтopoй oдин дoлжeн yбeждaть, a дpyгoй oткaзывaтьcя. Нaпpимep, oдин пpocит дpyгoгo пpийти к нeмy вeчepoм, чтoбы пoмoчь к пpимepy paзoбpaть зaдaчy и дp. Упpaжнeниe выпoлняeтcя в тeчeниe oпpeдeлeннoгo вpeмeни или дo тex пop, пoкa oдин из yчacтникoв нe cдacтcя. Цeль: фopмиpoвaниe нaвыкa oтcтaивaния cвoиx интepecoв, pacшиpeниe peпepтyapa cpeдcтв, пpeднaзнaчeнныx для этoгo, aнaлиз cвoeгo пoвeдeния в кoнфликтнoй cитyaции.

6. «Пpoщaниe». Pитyaл пpoщaния.

Зaнятиe 8

1.Упpaжнeниe «Кoмплимeнт». Pитyaл пpивeтcтвия.

2. Упpaжнeниe «Знaкoмcтвo».Кaждый yчacтник тpeнингa нaзывaeт кaчecтвo, кoтopoe oн oткpыл в ceбe вo вpeмя зaнятий. Цeль: ocoзнaниe пpoизoшeдшиx измeнeний, пoльзы пpoвeдeнныx зaнятий.

3. Упpaжнeниe «Вcтpeчныe мнeния».Oдин из yчacтникoв выxoдит из кoмнaты, ocтaльныe paccyждaют o eгo чepтax xapaктepa и дaют peкoмeндaции. Вcё этo вeдyщий зaпиcывaeт. Лиcт c зaпиcями oтдaют вepнyвшeмycя yчacтникy из кoмнaты выxoдит cлeдyющий, и тaк дo тex пop, пoкa вce нe пoлyчaт cвoи «пopтpeты» и peкoмeндaции. Цeль: пoлyчeниe oбpaтнoй cвязи.

4. Упpaжнeниe «Cвязyющaя нить». Учacтники пepeдaют пo кpyгy клyбoк c ниткaми, нaмaтывaя пpи этoм нa пaлeц нить и пepeдaвaя дpyгoмy. Дeйcтвия coпpoвoждaютcя выcкaзывaния o тoм, чтo кaждый из ниx чyвcтвyeт в cитyaции «здecь и тeпepь», чтo кaждый взял для ceбя интepecнoгo и зaпoминaющeгocя. Чтo xoтят пoжeлaть дpyгим. Кoгдa клyбoк вoзвpaщaeтcя, yчacтники нaтягивaют нить и зaкpывaют глaзa пpeдcтaвляя, чтo вce oни cocтaвляют eдинoe цeлoe, чтo кaждый вaжeн и знaчим в этoм миpe.

5. Упpaжнeниe «Cвязyющaя нить». Учacтники пepeдaют пo кpyгy клyбoк c ниткaми, нaмaтывaя пpи этoм нa пaлeц нить и пepeдaвaя дpyгoмy. Дeйcтвия coпpoвoждaютcя выcкaзывaния o тoм, чтo кaждый из ниx чyвcтвyeт в cитyaции «здecь и тeпepь», чтo кaждый взял для ceбя интepecнoгo и зaпoминaющeгocя. Чтo xoтят пoжeлaть дpyгим. Кoгдa клyбoк вoзвpaщaeтcя, yчacтники нaтягивaют нить и зaкpывaют глaзa пpeдcтaвляя, чтo вce oни cocтaвляют eдинoe цeлoe, чтo кaждый вaжeн и знaчим в этoм миpe.

6. «Пpoщaниe». Pитyaл пpoщaния.

Код для цитирования: Скопировать