Обсуждение работы ФОРМИРОВАНИЕ ЭМПАТИИ У ПОДРОСТКОВ С СОМАТИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ - Студенческий научный форум

VI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2014

Личный портфель

Обсуждение работы ФОРМИРОВАНИЕ ЭМПАТИИ У ПОДРОСТКОВ С СОМАТИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ

Идиятова А.Р. 1, Дроздикова-Зарипова А.Р. 2
1К(П)ФУ, Институт Педагогики и Образования
2К(П)ФУ, Институт педагогики и образования
  • Бикмиева Ленара Фахимовна 16.02.14 в 14:43 #
    Здравствуйте!! Очень интересная статья! А какие трудности возникли при проведении методики с детьми?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.02.14 в 15:34 #
      Добрый день! Спасибо за вопрос. При проведении методики с детьми трудностей не возникло. Ребята с интересом отнеслись к проводимой методике.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Бикмиева Ленара Фахимовна 16.02.14 в 16:20 #
    Как вы считаете,влияет ли степень эмпатийности родителей на формирование данного качества у детей?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.02.14 в 16:30 #
      спасибо за вопрос! Я считаю, что уровень эмпатийности родителей напрямую связан с формированием эмпатии у детей. Ведь дети учатся, познают все в семье. Семья является первым источником формирования тех или иных качеств у детей.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Шашина Анна Игоревна 16.02.14 в 20:14 #
    Здравствуйте, хотелось бы подробнее узнать об отношении таких детей с окружающим миром? Есть ли какие-нибудь отличия между видением мира здоровыми детьми и детьми с соматическими заболеваниями?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.02.14 в 22:00 #
      Спасибо за вопрос! Как уже отмечалось в данной статье: у соматически больных детей заметно меняется отношение к окружающему миру, наблюдаются изменения в развитии самосознания, в динамике познавательной деятельности.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Бикмиева Ленара Фахимовна 16.02.14 в 22:39 #
    Скажите, пожалуйста, Айназ,почему вы выбрали именно подростковый возраст?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.02.14 в 22:56 #
      Добрый вечер! спасибо за вопрос. Подростковый возраст представил для меня наибольший интерес в изучении данной проблемы.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • 3552000214@tatar.mail.ru 16.02.14 в 23:09 #
    Добрый вечер, Айназ, а как вы считаете, почему результаты показали, что у детей низкий уровень по отношению к животным?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.02.14 в 23:27 #
      Добрый вечер. Спасибо за вопрос. Данный результат удивил нас, ведь по отношению к животным у людей всегда присутствует любовь, сопереживание, доброта. Я могу предполагать, что низкий показатель связан с переходным возрастом, когда у ребенка меняется мировоззрение, отношение к окружающему миру.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Бикмиева Ленара Фахимовна 16.02.14 в 23:37 #
    А какие трудности могут возникнуть при проведени программы?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 20.02.14 в 18:18 #
      При проведении программы трудности могут возникнуть в связи с личностными особенностями детей. Ведь не всегда дети дружелюбно могут быть настроены к диалогам, тренинговым упражнениям. В ходе работы предстоит найти индивидуальный подход к каждому ученику.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Шарипова Гульназ Рафилевна 23.02.14 в 14:40 #
    Здравствуйте, Айназ! У вас очень интересная работа. Скажите пожалуйста, а по каким принципам вы выбрали упражнения для тренингов, что в них обязательно должно присутствовать?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 26.02.14 в 15:41 #
      Спасибо за вопрос. При составлении тренинговой программы учитывались возрастные особенности учащихся.В целом упражнения должны были быть направлены главной цели- формированию эмпатии. Несомненно, мы учитывали и психологические особенности детей. Как показали результаты особый акцент мы делали на формирование эмпатии по отношению к малознакомым или незнакомым людям, к героям художественных произведений и к животным.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Назипова Гульнара Хамитовна 24.02.14 в 21:00 #
    Здравствуйте! Интересная статья! Хотелось бы спросить, почему вы выбрали именно эту тему для написании статьи?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 26.02.14 в 15:49 #
      Спасибо за вопрос. Данная тема мне показалась очень актуальной, так как в наше время людей интересуют только свои проблемы. Сопереживание, сочувствие постепенно уходят на второй план. Формирование эмпатии у подрастающего поколения является серьезной задачей.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Назипова Гульнара Хамитовна 24.02.14 в 21:05 #
    И еще такой вопрос: У 5 испытуемых, у которых низкий показатель эмпатии,по каким шкалам у них был низкий уровень эмпатии?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 26.02.14 в 15:54 #
      У 5 испытуемых наблюдается низкий уровень эмпатии по общему показателю. А по шкалам можно сделать следующие выводы: у подростков эмпатия по отношению к родителям занимает первую позицию, что проявляется в чувстве сопереживания и сострадания. Аналогичные результаты были получены по шкалам «отношение к животным», «к старшему поколению» и «к детям». Лишь 10% от числа испытуемых обладают низким уровнем эмпатии по шкалам «отношение к животным» и «к детям». Результаты методики позволяют определить, ч
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Шамсутдинова Чулпан 11.03.14 в 16:49 #
    Добрый день Айназ,очень хорошая и важная статья.Хотелось Вам задать вопрос:Может ли среда способствовать развитию уровня эмпатиийности(с низкого на более высокий)? И как Вы считаете почему ребенок с раннего возраста может быть как эмпатийным,так и наоборот вне зависимости от внешних влияний? Спасибо)
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.03.14 в 18:31 #
      Добрый вечер! спасибо за вопрос. я считаю, что среда непосредственным образом влияет на уровень эмпатийности ребенка. Ведь ребенок учиться, развивается, смотря на других: на родителей, на окружающих людей. Чем выше будет эмпатийность у родителей, так и ребенок будет более подвержен данному чувству.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • gulnazka14.94@mail.ru 13.03.14 в 16:00 #
    Здравствуйте, меня интересует вопрос о том, что часто ли случается эмпатия у подростков?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.03.14 в 18:32 #
      Добрый вечер. Спасибо за вопрос. Вы имеете ввиду, часто ли подвержены эмпатийности подростки? Каждый человек индивидуален и данное чувство характерно не каждому. Но подростки, в силу своего переходного возраста, могут быть более эмпатичны, чем взрослые люди.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • ksenia_b5@rambler.ru 13.03.14 в 21:56 #
    Здравствуйте!Интересная статья!Как Вы думаете, почему так мало людей обладает высоким уровнем эмпатии?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 16.03.14 в 18:39 #
      Добрый вечер! спасибо за вопрос. Как уже упоминалось в данной статье, тревожной тенденцией в современном обществе является снижение гуманности в отношениях людей, что представляет собой важную социальную проблему. Многих волнуют только свои проблемы. Мало кто искренне радуется счастью другого, либо наоборот переживает с ним тяжелые моменты его жизни. Данная проблема очень важной, поэтому формированию эмпатии у подрастающего поколения нужно уделять очень внимания.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Еремеева Ольга Владиславовна 17.03.14 в 19:23 #
    Добрый вечер! У вас очень познавательная статья, узнала из нее много нового, спасибо! При прочтении, у меня возник такой вопрос: получается, что степень эмпатийности человека напрямую зависит от его возраста?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 21.03.14 в 16:52 #
      Спасибо за вопрос. Степень эмпатии зависит от возраста, но не напрямую. Основное влияние на уровень эмпатийности ребенка оказывают люди окружающие его: родители друзья,общество и т.д.Ведь ребенок учиться, развивается, смотря на других:берет пример,думает как поступать в той или иной ситуации.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Еремеева Ольга Владиславовна 24.03.14 в 19:59 #
    "В отношении детей с соматическими заболеваниями, несомненно, нужно учитывать не только их индивидульность личности, особенности характера, также нужно обратить внимание на их здоровье и связынные с этим особенности обучения." Какие же это особенности? В чем они заключаются?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 24.03.14 в 20:05 #
      Добрый вечер! Спасибо за вопрос! Прежде всего нужно помнить,что такие дети отличаются от своих здоровых сверстников. Развитие соматически больного ребенка не замедлено, а является качественно иным.У детей с соматическими заболеваниями меняется внутренняя позиция по отношению к себе и окружающей действительности, что влечет за собой изменение личности. Также заметно меняется отношение к окружающему миру, наблюдаются изменения в развитии самосознания, в динамике познавательной деятельности.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Еремеева Ольга Владиславовна 24.03.14 в 20:10 #
        И это, как я понимаю, в свою очередь влияет на развитие эмпатии?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Идиятова Айназ Ришатовна 24.03.14 в 20:13 #
          Это спорный вопрос. Ведь и среди здоровых людей, можно встретить человека не склонного к эмпатическим переживаниям и сочувствию по отношению к другим. В нашем исследовании акцент не делается на соматическое заболевание подростков.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

  • Еремеева Ольга Владиславовна 24.03.14 в 20:41 #
    Айназ, а как вы считаете, какое из упражнений, включенных в программу развития эмпатии, окажется наиболее интересным для детей, и в то же время наиболее эффективным для формирования эмпатии и даже повышения ее уровня?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 25.03.14 в 22:56 #
      Спасибо за вопрос! Одним из основных упражнений по эффективному формированию эмпатии является следующее задание. Участники группы садятся полукругом. Перед ними в центре стоит стул. Инструкция: «Сейчас на этот стул по очереди будут садиться некоторые из нас и "говорить” по воображаемому телефону. При этом они не будут произносить ни одного слова вслух. (Предварительно тренер договаривается с 3-4 участниками группы. Одного из них тренер просит «поговорить» по телефону с ребенком, другого - с на
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Закирова Наталья Михайловна 25.03.14 в 20:30 #
    Здравствуйте, были ли трудности в проведении упражнений с детьми?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 25.03.14 в 22:58 #
      Добрый вечер! Спасибо за вопрос. При проведении тренинговых занятий с детьми особых сложностей не возникало. На первых занятиях дети не особо шли на контакт, но впоследствии они заинтересовались и активно участвовали.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 25.03.14 в 22:58 #
      Добрый вечер! Спасибо за вопрос. При проведении тренинговых занятий с детьми особых сложностей не возникало. На первых занятиях дети не особо шли на контакт, но впоследствии они заинтересовались и активно участвовали.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Закирова Наталья Михайловна 25.03.14 в 20:31 #
    Какое занятие Вам запомнилось больше всего?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 25.03.14 в 23:06 #
      Спасибо за вопрос. Все занятия по своему интересны и имеют свою цель. Я бы не стала выделять определенное тренинговое занятие. Подходя к вопросу об упражнениях тренинга можно выделить такое,как "Качества". Учащимся предлагается записать на карточке 10 различных моральных и психологических качеств, например: доброта; терпеливость; умение сочувствовать; помощь одноклассникам; прилежность; веселость; творческие наклонности; любознательность, жажда знаний; спокойствие, миролюбивость; умение слушать
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • gulnazka14.94@mail.ru 27.03.14 в 00:34 #
    Здравствуйте, чем отличаются соматически ослабленные дети здоровых сверстников?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 28.03.14 в 21:38 #
      пасибо за вопрос. Изучению соматически ослабленных детей посвятил свои работы В.А. Штраус. Мы не можем утверждать, что соматически больные дети сильно отличаются от здоровых детей. Вследствие болезни они отличаются особенностями как физического здоровья, так и психического. Но следует иметь ввиду, что развитие у них не замедлено, а просто является качественно иным.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Бикмиева Ленара Фахимовна 27.03.14 в 20:58 #
    Добрый вечер,Айназ!как вы считаете почему низкий показатель уровня эмпатии по отношению к малознакомым людям?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 28.03.14 в 21:41 #
      Спасибо за вопрос. Ленара. Я считаю, что низкий показатель уровня эмпатии по отношению к малознакомым или незнакомым людям связан с тем, что у соматически ослабленных детей узкий круг общения. То есть, это: семья, школа, возможно какие-то кружки. В силу болезни, данные дети вынуждены реже общаться с незнакомыми людьми, либо заводить знакомства. Я считаю, что данный аспект связан именно с этим.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Бикмиева Ленара Фахимовна 27.03.14 в 20:59 #
    И еще такой вопрос:эффективны ли упражнения в формирующей программе по формированию эмпатии?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 28.03.14 в 21:42 #
      Спасибо за вопрос! Формирующая программа строилась на основе полученных результатов. Большой акцент мы делали на низкие показатели по шкалам, чтобы формировать данные параметры. Об эффективности программы можно будет судить по полученным результатам на контрольном этапе.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • gulnazka14.94@mail.ru 28.03.14 в 22:46 #
    каким образом соматические заболевания могут изменить ребенка?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 30.03.14 в 21:48 #
      Добрый вечер.Спасибо за вопрос. Многие ученые считают,что заболеваниями меняет социальную ситуацию развития ребенка: меняется объективное место, занимаемое им в жизни (в силу изменения его возможностей и ограничения контактов с другими людьми), внутренняя позиция по отношению к себе и окружающей действительности, что влечет за собой изменение личности. Также у них меняется отношение к окружающему миру, наблюдаются изменения в развитии самосознания, в динамике познавательной деятельности.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • gulnazka14.94@mail.ru 28.03.14 в 22:47 #
    и вот еще интересно: почему вы остановились именно на методике по определению уровня эмпатии Юсупова?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 30.03.14 в 21:53 #
      Спасибо за вопрос. Предлагаемая методика успешно используется казанским психологом И. М. Юсуповым для исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей. Кроме этого, с помощью данной методики можно определить уровень эмпатии и по шкалам, то есть не только общий показатель, но и отношение к другим людям, либо предметам.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • gulnazka14.94@mail.ru 30.03.14 в 20:26 #
    Добрый вечер. как вы считаете, эффективны ли упражнения в формирующей программе по формированию эмпатии?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 30.03.14 в 21:55 #
      Спасибо за вопрос! Данный вопрос уже был выше, но могу повториться: Формирующая программа строилась на основе полученных результатов. Большой акцент мы делали на низкие показатели по шкалам, чтобы формировать данные параметры. Об эффективности программы можно будет судить по полученным результатам на контрольном этапе.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • gulnazka14.94@mail.ru 30.03.14 в 20:26 #
    как вы считаете, можно ли использовать данную формирующую программу по отношению к учащимся из общеобразовательных учреждений?Либо эта программа направлена только лишь на формирование эмпатии у подростков с соматическими заболеваниями?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 30.03.14 в 21:57 #
      Спасибо. Данная формирующая программа направлена на формирование эмпатии по отдельным шкалам: таким,как отношение к героям художественных произведений и к незнакомым людям. Программа не является сугубо индивидуальной лишь по отношению к детям с соматическими заболеваниями. Данную программу можно применять и в общеобразовательных учреждениях.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Шашина Анна Игоревна 31.03.14 в 20:07 #
    Здравствуйте, у меня возник вопрос при прочтении вашей статьи: какие отечественные ученые занимались изучением вопроса "эмпатии"?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Идиятова Айназ Ришатовна 31.03.14 в 20:13 #
      Добрый вечер! Спасибо за вопрос. Изучением вопроса "эмпатии" из отечественных занимались такие ученые, как: В.В.Бойко, А.А.Бодалева,Т.П.Гаврилова. Изучение исследований данных ученых помогли раскрыть важнейшие положения данной работы.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Шашина Анна Игоревна 31.03.14 в 20:17 #
        Спасибо, еще вот такой вопрос: по какому принципу вы проверяли достоверность результатов на констатирующем этапе?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Идиятова Айназ Ришатовна 31.03.14 в 21:28 #
          Спасибо вам за вопрос:) Прежде чем подсчитать полученные результаты, проверялась степень откровенности, с которой отвечали испытуемые. Результатам тестирования можно доверять, если по всем определенным утверждениям дали не более трех неискренних ответов, при четырех же следует сомневаться в их достоверности, а при пяти – можете считать, что работу выполнили напрасно. Это значит, что испытуемые не пожелали быть откровенными перед собой, а в некоторых случаях стремились выглядеть в лучшем свете.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

Обсуждение работ закрыто!