Обсуждение работы ПСИХОДИАГНОСТИКА МИНИМАЛЬНЫХ МОЗГОВЫХ ДИСФУНКЦИЙ - Студенческий научный форум

V Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2013

Личный портфель

Обсуждение работы ПСИХОДИАГНОСТИКА МИНИМАЛЬНЫХ МОЗГОВЫХ ДИСФУНКЦИЙ

Cадовников А.С. 1
1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей № 58 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
  • Насырова Дилара Альбертовна 15.02.13 в 10:05 #
    Как часто встречается ММД у детей, поступающих в школу?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Насырова Дилара Альбертовна 15.02.13 в 10:06 #
      8-10% от общего числа детей, по данным различных исследователей.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Александрова Нина Васильевна 21.02.13 в 21:30 #
        У части детей данная патология не диагностируется, так как ребенок с трудом но адаптируется к обучению, родители не очень строго относятся к его успеваемости. Чаще это дети из неблагополучных семей.
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:32 #
          Вы совершенно правы! Ведь минимальная мозговая дисфункция должна диагностироваться комплексно.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

          • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:32 #
            Это и консультация логопеда. дефектолога. невролога, психолога.
            Ответить

            Обсуждение работ закрыто!

            • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:33 #
              Другими словами на ребенка нужно потратить время. А в неблагополучной семье часто ребенок является помехой.
              Ответить

              Обсуждение работ закрыто!

              • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:35 #
                И это, соответственно,приводит к тому, что проблемы у ребенка появляются каждый день.
                Ответить

                Обсуждение работ закрыто!

                • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:36 #
                  проблемы поведения, отсутствие мотивации начинают обращать на себя внимание больше, чем первоначальная - МД.
                  Ответить

                  Обсуждение работ закрыто!

  • Насырова Дилара Альбертовна 15.02.13 в 10:08 #
    Какие психологические диагностические методики наиболее часто используются практическими психологами для диагностики ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Насырова Дилара Альбертовна 15.02.13 в 10:08 #
      Тест Тулуз-Пьерона
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • [email protected] 15.02.13 в 15:05 #
    Основные причины ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:47 #
      Основными причинами ММД являются перинатальные энцефалопатии, травмы и заболевания ЦНС в ранний период жизни.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 10:14 #
    Как адаптируются дети с ММД к школьному обучению?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:49 #
      В случае обучения такого ребенка в классе компенсирующего обучения адаптации проходит нормально. Чаще всего эти дети приходят в общеобразовательный класс, что приводит к выраженной дезадаптации, вследствие нарушений психических функций, особенно со стороны внимания.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:37 #
        Причем если ребенок первый год обучения проходил в классе компенсирующего обучения, он в дальнейшем не нуждается в особых образовательных условиях.
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:39 #
          Если таких условий нет, очень часто к концу первого класса у ребенка определяется задержка психического развития.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

          • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:39 #
            В этом случает решается вопрос об обучении в коррекционном классе.
            Ответить

            Обсуждение работ закрыто!

    • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 20:36 #
      Спасибо за информацию.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 10:15 #
    Какова успеваемость у детей с ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:52 #
      Так как у этой категории детей наблюдаются нарушения со стороны внимания, памяти, восприятия, мелкой моторики, то уровень успеваемости снижен относительно общей успеваемости, иногда существенное снижение.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Александрова Нина Васильевна 17.02.13 в 21:29 #
        Низкая успеваемость у всех детей с ММД?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 21:34 #
          ММД - это физиологическая основа для формирования нарушений психических функций. Успеваемость чаще снижена в сравнение с общей в классе. Но уровень зависит еще и от социальных факторов, развития мотивационно-потребностной сферы. Так что не у всех.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

    • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 20:36 #
      Спасибо!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 10:15 #
    В каких классах должны обучаться дети с МД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:52 #
      В классе компенсирующего обучения, в случае ЗПР в классах VII вида.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

    • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 20:36 #
      Спасибо.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:44 #
        спасибо за интерес к проблеме, она заслуживает внимания!
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

  • Антонова Светлана Вячеславовна 17.02.13 в 14:30 #
    Скажите, пожалуйста, на какие признаки должны обратить внимание родители?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:53 #
      Поведение ребенка отличается импульсивностью, непредсказуемостью.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 20:37 #
        Наверное и неусидчивость, также является серьезным диагностическим критерием.
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:44 #
          Неусидчивость может быть и просто возрастным феноменом. Конечно, это диагностический критерий, но он не является определяющим.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

          • Александрова Нина Васильевна 17.02.13 в 21:29 #
            Как же проводить дифференциальную диагностику?
            Ответить

            Обсуждение работ закрыто!

            • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 21:35 #
              Нейропсихологическое, неврологическое, психологическое исследование проблем ребенка - все в комплексе.
              Ответить

              Обсуждение работ закрыто!

  • Антонова Светлана Вячеславовна 17.02.13 в 14:31 #
    В каком возрасте можно определить ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:54 #
      Чем раньше проведена диагностика ММД, тем более эффективна коррекционно-развивающая работа.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Антонова Светлана Вячеславовна 17.02.13 в 14:32 #
    В чем суть теста Тулуз-Пьерона?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:58 #
      Тест Тулуз-Пьерона является одним из вариантов "корректурной пробы", общий принцип которой был разработан Бурдоном еще в 1895 году. Суть задания состоит в дифференцировании стимулов, близких по форме и содержанию в течение длительного, точно определенного времени.Тест направлен на изучение свойств внимания (концентрации, устойчивости, переключаемости) и психомоторного темпа, вторично - оценивает точность и надежность переработки информации, волевую регуляцию, личностные характеристики работоспос
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 16:31 #
      "Классический" вариант теста Тулуз-Пьерона (30 строчек) применим для широкого возрастного диапазона, начиная с 15 лет. Укороченный вариант (10 строчек) можно использовать, начиная с 3 класса. Для детей 6-8 лет (1-2 класс) предлагается упрощенный вариант методики. Он был разработан с учетом еще не полного сенсомоторного развития детей этого возраста и меньшего объема их оперативной памяти. Использовать тест (даже в упрощенном варианте) на детях более младшего возраста не рекомендуется, так как он
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 20:38 #
        А какие бланки используются для разных возрастов?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:45 #
          Бланки стандартные для разных возрастов (их 4). они отличаются количеством строк и знаков.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

      • Александрова Нина Васильевна 17.02.13 в 21:28 #
        У какой категории детей проводят данную диагностику в школе? Каковы причины?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:41 #
          Чаще это дети с низким уровнем готовности к школьному обучения, особенно со стороны познавательной сферы.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

  • Антонова Светлана Вячеславовна 17.02.13 в 14:32 #
    Какие нарушения психических функций характерны для детей с ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 14:59 #
      Нарушения со стороны внимания, памяти.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:41 #
        А подробнее.
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

  • Жбанова Дарья Евгеньевна 17.02.13 в 15:45 #
    Как проводится психологическая диагностика ММД индивидуально или в группе?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 16:28 #
      У детей 6-8 лет - индивидуально, старше - можно в группе. Если у ребенка есть ЗПР, также индивидуально.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:42 #
        Чем это можно объяснить?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

  • Жбанова Дарья Евгеньевна 17.02.13 в 15:46 #
    с какого возраста можно использовать тест Тулуз-Пьерона?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 16:29 #
      С 6 лет.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Жбанова Дарья Евгеньевна 17.02.13 в 15:46 #
    Всегда ли у детей с ММД наблюдается ЗПР?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 16:30 #
      Если проведена своевременная диагностика ММД и коррекционные мероприятия, направленные на устранение нарушений психических функций, задержка психического развития не наблюдается.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:42 #
        А у детей с ЗПР всегда определяется ММД?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

  • Жбанова Дарья Евгеньевна 17.02.13 в 15:47 #
    Стать очень информативна. Можно использовать в практической деятельности.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 16:30 #
      Спасибо за комментарии.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Гумерова Юлия Альфретовна 17.02.13 в 18:20 #
    Статья очень информативна.Спасибо!.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 18:39 #
      Спасибо!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Гумерова Юлия Альфретовна 17.02.13 в 18:21 #
    Скажите, пожалуйста, в каком возрасте необходимо проводить коррекционную работу с детьми с ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 18:41 #
      К сожалению, диагностика ММД проводится чаще, когда ребенок начинает учиться в школе. Поэтому коррекция начинается в 7-8 лет, что не всегда эффективно, прежде всего с психологической точки зрения.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Гумерова Юлия Альфретовна 17.02.13 в 18:22 #
    В чем должна заключаться коррекционная работа психолога с такими детьми?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 18:41 #
      Коррекция нарушений внимания и памяти, нарушений в эмоционально-волевой сфере.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:43 #
        Какие методы психологической коррекции в этом случае используются?
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

  • Шайхлисламова Альмира Фидусовна 17.02.13 в 18:36 #
    Много информации в небольшой статье! Здорово!
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 18:42 #
      Спасибо!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Шайхлисламова Альмира Фидусовна 17.02.13 в 18:37 #
    Скажите, пожалуйста, почему выбрана эта тема?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 18:46 #
      Чем раньше будет осуществлятся диагностика ММД, прежде всего педиатрами и неврологами), тем меньше нарушений психических функция будет у ребенка.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:44 #
        Тем более будущему врачу эта тема должна быть интересна!
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

  • Шайхлисламова Альмира Фидусовна 17.02.13 в 18:37 #
    какие еще исследования вы проводили по этой проблеме?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:58 #
      Составляем коррекционную программу на основе сказкотерапии.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 18:46 #
    В данный момент проводим исследование особенностей школьной адаптации детей с ММД.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:45 #
      На сайте будет еще одна работа посвященная данной проблеме. Приглашаем к обсуждению!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 17.02.13 в 20:17 #
    Что можно исследовать с помощью методики экспресс-диагностики “Лурия-90”, разработанная Э.Г. Симерницкой?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:21 #
    В основу методики положены накопленные в нейропсихологии факты, касающиеся внутренней структуры и мозговой организации процессов памяти. Методика предназначена для определения мозговых дисфункций и отражает следующие параметры психической деятельности: 1) объем слухоречевой памяти, 2) тормозимость слуховых следов, 3) прочность слуховых следов, 4) воспроизведение заданного порядка слуховых стимулов, 5) воспроизведение звуковой структуры слов, 6) узнавание слов, 7) регуляция и контроль слухоречево
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 20:39 #
      Эту методику используют школьные психологи?
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:47 #
        Для диагностики необходимо специальное оборудование, так что, этим занимаются психофизиологи. Скоро у нас будет такое оборудование, будем его использовать.
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 17.02.13 в 20:26 #
    Молодец! Хорошо владеешь информацией!
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:47 #
      Спасибо за поддержку!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:30 #
    Не очень многое поняла, но я очень тобой горжусь! Бабушка.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:30 #
      Спасибо!!!!!!!!!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Галимуллина Розалия Раилевна 17.02.13 в 20:39 #
        У тебя классная бабуля!
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:49 #
          Спасибо. Она педагог с 45-летним стажем, так что она с этими проблемами встречалась очень часто. Ведь проблема не возникла сейчас, просто возможностей ее изучения было немного.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

  • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 20:51 #
    Благодарю всех за интересные вопросы и комментарии!!!
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Александрова Нина Васильевна 17.02.13 в 21:27 #
    Необходимо ли проводить фронтальную диагностику ММД у поступающих в школу первоклассников?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 21:37 #
      В этом нет необходимости. достаточно определить уровень готовности к школьному обучению. Определить группу риска по основным проявлениям ММД (поведение) и осуществлять комплексную диагностику.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Александрова Нина Васильевна 17.02.13 в 21:27 #
    Компактно, но очень информативно!
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 17.02.13 в 21:37 #
      Спасибо!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Анастасия 18.02.13 в 00:43 #
    Добрый вечер,очень понравилась Ваша работа)
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 15:54 #
      Спасибо!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 18.02.13 в 16:35 #
    Молодей, Андрей! Интерес к твоей работе высокий. На вопросы отвечай своевременно!
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:47 #
      Спасибо!"
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 18.02.13 в 17:15 #
    Проблема минимальных мозговых дисфункций состоит в том, что ребенок до начала обучения в школе, в основном обращает на себя внимание своим поведением. Многие родители и , к сожалению. педагоги, считают, что "подрастет, успокоится!". Но проблемы, с которыми ребенок с первых дней сталкивается в школе выяляют проблемы психического развития.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:48 #
      Ведь зачастую и мотивация к школьному обучению у таких детей бывает достаточно высокой.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 18.02.13 в 17:16 #
    Характерными являются прежде всего нарушения внимания, неусидчивость.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 18.02.13 в 17:16 #
    Выраженная психастения не позволяет ребенку усваивать предлагаемый учебный материал.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:50 #
      Уровень работоспособности у этих детей существенно снижена: удлинен период врабатывания, укорочен период оптимальной работоспособности.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:50 #
      Уровень работоспособности у этих детей существенно снижена: удлинен период врабатывания, укорочен период оптимальной работоспособности.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:52 #
      Кроме этого дети часто жалуются на головную боль, бывают сонливыми уже с утра, несмотря на то, что рано ложатся спать и спят днем.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 18.02.13 в 17:17 #
    Проблемы накатывают как лавина. Проходит буквально 2-3 недели и ребенок отказывается идти в школу.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:43 #
      Чаще причиной отказа идти в школу являются частые замечания со стороны учителя, отказ детей играть с чрезмерно активным ребенком, наказания родителей.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кондратьева Ольга Генриховна 18.02.13 в 17:18 #
    Вывод: необходима ранняя диагностика и коррекция ММД!
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:55 #
      Сейчас большинство дошкольников занимается на подготовительных курсах. Необходимо организовать диагностику именно в этот период. Условия приближены к школьному обучения и проявляются все проблемы ребенка.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • [email protected] 18.02.13 в 19:24 #
    Отличная работа! Подскажите на основании работ, каких авторов можно построить коррекционную программу таких детей?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:42 #
      Направление коррекции будет определяться основными нарушениями конкретного ребенка. Брязгунов И. П., Касатикова Е. В.,Заваденко Н. Н. Эти авторы являются признанными исследователями такого проявления ММД как синдром дефицита внимания.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 18.02.13 в 19:56 #
      Мы считаем, что в случае органических изменений, необходима, прежде всего коррекция медицинская.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • [email protected] 18.02.13 в 20:54 #
    Спасибо за своевременный ответ и ценную информацию)
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Александрова Нина Васильевна 19.02.13 в 10:29 #
    К сожалению, родители не прислушиваются к мнению психолога о консультации врачей-специалистов, считая, что их ребенок "нормальный". Это происходит даже в случае, выраженной дезадаптации ребенка в школе. Предпочитают использовать авторитарные методы воздействия, заставляя ребенка учиться.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Александрова Нина Васильевна 19.02.13 в 10:31 #
    Все это приводит к развитию неврозов, психосоматических расстройств. время уходит! Коррекция нарушений психического развития не ограничивается уже только занятиями с психологом.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Александрова Нина Васильевна 19.02.13 в 10:31 #
    А уже одно слово "психиатр" вызывает у родителей бурную негативную реакцию.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Александрова Нина Васильевна 19.02.13 в 10:33 #
    В результате минимальные изменения становятся проблемой не только ребенка и его родителей, но и всего окружения. Неуспеваемость. девиантное поведение, уход из школы. нереализованность. К сожалению, такие случаи нередки.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Кондратьева Ольга Генриховна 21.02.13 в 21:46 #
      Тут уже не до выяснения: есть у ребенка дисфункция!
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Александрова Нина Васильевна 21.02.13 в 21:59 #
    Что же такое все-таки - минимальная мозговая дисфункция?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 21.02.13 в 22:00 #
      Термин «минимальная мозговая дисфункция» был впервые определен С. Клементсом, описавшим большую группу детей с выраженными нарушениями поведения и школьных навыков, для которых обычные методы вмешательства оказывались неэффективными.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Садовников Андрей Сергеевич 21.02.13 в 22:01 #
        Такие дефициты, как компенсаторная личностная проблематика и недостаточная обучаемость, сохраняются на протяжении отрочества-юности и взрослости.
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Садовников Андрей Сергеевич 21.02.13 в 22:01 #
          Клементс характеризовал этих детей так: близкий к среднему или выше среднего уровень общего интеллекта, которому сопутствуют определенные виды недостаточной специфической обучаемости или поведенческих аномалий от легкой до тяжелой степени выраженности в сочетании с отклонениями функции ЦНС.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

          • Садовников Андрей Сергеевич 21.02.13 в 22:01 #
            Отклонения в ЦНС могут проявляться различными комбинациями снижений в области восприятия (зрительного и слухового), формирования понятий, речевых навыков, памяти, контроля внимания, импульсов, подвижности и отдельных движений.
            Ответить

            Обсуждение работ закрыто!

  • Садовников Андрей Сергеевич 21.02.13 в 22:02 #
    В разные годы этот синдром называли по-разному: гиперкинетический синдром, детский гиперактивный синдром, минимальное повреждение или дисфункция мозга, минимальная или легкая церебральная дисфункция, хронический мозговой или органический синдром
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Садовников Андрей Сергеевич 21.02.13 в 22:02 #
    определяли как задержку развития, перцептивный и неврологический дефицит, дислексию, затрудненность научения, специфические затруднения научения или развития и т. д.
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

  • Кузнецова Мария Александровна 22.02.13 в 10:50 #
    Когда впервые появился термин «минимальная мозговая дисфункция»?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:16 #
      Термин «минимальная мозговая дисфункция» получил распространение в 1960–е годы, когда его начали использовать применительно к группе различных по этиологии и патогенезу состояний, которые сопровождались расстройствами поведения и трудностями обучения и не были связаны с общим отставанием в интеллектуальном развитии.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кузнецова Мария Александровна 22.02.13 в 10:51 #
    Какая возрастная динамика минимальных мозговых дисфункций?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:17 #
      D раннем возрасте у многих детей с ММД обнаруживается синдром гипервозбудимости.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:18 #
        Проявления гипервозбудимости возникают чаще в первые месяцы жизни,но в 20% случаев они эти признаки наблюдаются и в более поздние сроки (старше 6–8 месяцев).
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:19 #
          Несмотря на правильный режим и уход, достаточное питание, эти дети очень беспокойны, у них отмечается беспричинный крик. Крик сопровождается избыточной двигательной активностью, вегетативными реакциями в виде покраснения или мраморности кожных покровов, акроцианоза, усиленной потливости, тахикардии, учащения дыхания.
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

          • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:19 #
            Также характерны нарушения сна (затрудненное длительное засыпание, частое спонтанное пробуждение, раннее пробуждение, вздрагивания), трудности с кормлением и желудочно–кишечные нарушения.
            Ответить

            Обсуждение работ закрыто!

            • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:20 #
              Наряду с нарушением сосания отмечается предрасположенность к срыгиванию, а при наличии функционального неврогенного пилороспазма – рвота.
              Ответить

              Обсуждение работ закрыто!

              • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:20 #
                В возрасте от одного года до трех лет детей с ММД отличают повышенная возбудимость, двигательное беспокойство, нарушения сна и аппетита, слабая прибавка в массе тела, некоторое отставание в психоречевом и двигательном развитии.
                Ответить

                Обсуждение работ закрыто!

                • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:21 #
                  К трем годам обращают на себя внимание такие особенности, как моторная неловкость, повышенная утомляемость, отвлекаемость, двигательная гиперактивность, импульсивность, упрямство и негативизм.
                  Ответить

                  Обсуждение работ закрыто!

                  • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:21 #
                    Нарастание симптомов ММД наблюдается к началу посещения детского сада (в возрасте 3–х лет) или школы (6–7 лет).
                    Ответить

                    Обсуждение работ закрыто!

                    • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:22 #
                      ЦНС не способна справляться с новыми требованиями, которые предъявляются к ребенку в условиях увеличения психических и физических нагрузок. Увеличение нагрузок на ЦНС в этом возрасте может приводить к нарушениям поведения в виде упрямства, непослушания, негативизма, а также к невротическим расстройствам, замедлению психоречевого развития.
                      Ответить

                      Обсуждение работ закрыто!

                      • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:24 #
                        Максимальная выраженность проявлений ММД часто совпадает с критическими периодами психоречевого развития.
                        Ответить

                        Обсуждение работ закрыто!

                        • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:24 #
                          К первому периоду относят возраст 1–2 года, когда происходит интенсивное развитие корковых речевых зон и активное формирование навыков речи.
                          Ответить

                          Обсуждение работ закрыто!

                          • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:24 #
                            Второй период приходится на возраст 3–х лет.
                            Ответить

                            Обсуждение работ закрыто!

                            • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:25 #
                              Третий критический период относится к возрасту 6–7 лет и совпадает с началом становления навыков письменной речи (письмо, чтение).
                              Ответить

                              Обсуждение работ закрыто!

                              • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:26 #
                                Для детей с ММД этого возраста характерны формирование школьной дезадаптации и проблемы поведения. Значительные трудности психологического характера нередко обусловливают различные психосоматические нарушения, проявления вегетативно–сосудистой дистонии.
                                Ответить

                                Обсуждение работ закрыто!

                          • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:25 #
                            Второй период приходится на возраст 3–х лет.
                            Ответить

                            Обсуждение работ закрыто!

  • Кузнецова Мария Александровна 22.02.13 в 10:51 #
    Какая медикаментозная терапия применяется в случае ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:26 #
      В настоящее время при лечении ММД находят применение различные группы препаратов, в том числе стимуляторы ЦНС ноотропные препараты.
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

  • Кузнецова Мария Александровна 22.02.13 в 10:54 #
    Какие критерии по МКБ-10 характерны для ММД?
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

    • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:27 #
      • F90.0 Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
      Ответить

      Обсуждение работ закрыто!

      • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:27 #
        F80 Задержка речевого развития
        Ответить

        Обсуждение работ закрыто!

        • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:27 #
          F81 Расстройства развития школьных навыков: – задержка формирования навыков чтения (дислексия), – задержка формирования навыков письма (дисграфия), – задержка формирования навыков счета (дискалькулия).
          Ответить

          Обсуждение работ закрыто!

          • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:28 #
            • F82 Расстройства развития двигательных навыков (диспраксия).
            Ответить

            Обсуждение работ закрыто!

            • Садовников Андрей Сергеевич 22.02.13 в 16:28 #
              Спасибо всем за поддержку!
              Ответить

              Обсуждение работ закрыто!

  • Габдуллина Зинфира 12.03.13 в 07:03 #
    Меня весьма восхищают молодые таланты!)
    Ответить

    Обсуждение работ закрыто!

Обсуждение работ закрыто!