ОПТИМИЗАЦИЯ АЛГОРИТМА ОРГАНИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ - Студенческий научный форум

IV Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2012

ОПТИМИЗАЦИЯ АЛГОРИТМА ОРГАНИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

 Комментарии
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Осуществляемый ныне переход к новому облику Вооруженных Сил Российской Федерации решает широкий комплекс задач, предусматривающий их приведение в соответствие со сложившимися в стране к началу XXI века социальными, научно-техническими, военно-стратегическими, организационно-управленческими требованиями. Государство и общество видят сегодня необходимость коренного преобразования структуры Вооруженных Сил, их технической оснащенности, профессионального мастерства личного состава, системы управления частями и подразделениями, нравственно-психологической готовности военнослужащих к выполнению своего гражданского долга.

Актуальность исследования. Личностные качества военнослужащего в формирующемся информационном обществе XXI века становятся факторами национальной безопасности, и это предопределяет настоятельную потребность с первых дней воинской службы создать им такую культурную среду, которая максимально стимулировала бы развитие их физических сил, интеллекта, воли, трудолюбия, ответственности, нравственно-эстетических качеств.

Теория досуга представляет важное направление современной философии, социологии, экономики, культурологии, социальной психологии, педагогики. В трудах отечественных и зарубежных ученых с достаточной полнотой раскрыта сущность досуга как социально-педагогической категории, отражающей деятельность человека в свободное время, обеспечивающую рекреацию и его дальнейшее физическое и духовное развитие.

Анализ литературы показывает, что, в гуманитарных науках создан значительный пласт исследований, касающийся многих социально-экономических, социологических, социально-психологических и культурологических аспектов досуга (С.Г. Струмалин, Д.М. Генкин, А.Д.Жарков, Г.А. Евтеева, Ю.Д. Красильников, Н.Ф. Максютин, Б.А. Титова, С.Н. Князьков, И.В. Жихарев, В.Г. Шамов и др.). Данные исследования перекликались с исследованиями зарубежных ученых (Т. Фридман, М. Каплан, Д. Келли, Н. Миллер, Т.Парсонс, С. Паркер, К. Роберте и др.), которые выявили специфику досуга разных групп населения, определили взаимосвязь профессионально-трудовой и культурно-досуговой деятельности, обосновали пути и средства духовного обогащения свободного времяпрепровождения людей.

Однако, при обилии публикаций по проблемам досуга, в них преобладали экономические, социологические, социально-психологические аспекты и явно недостаточно были представлены проблемы педагогики. Самой уязвимой в исследованиях проблем досуга остается организация свободного времени военнослужащих, которой не уделено должного внимания.

Объектом исследования является культурно-досуговая работа с военнослужащими.

В качестве предмета исследования определена деятельность должностных лиц подразделения по организации и проведению культурно-досуговой работы.

Целью работы явился теоретический анализ сущности и организации культурно-досуговой работы в подразделении.

Для решения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

  • определить сущность и значение культурно-досуговой работы с военнослужащими;
  • охарактеризовать основные формы, силы и средства культурно-досуговой работы;
  • проанализировать содержание культурно-досуговой работы в подразделении;
  • определить алгоритм деятельности должностных лиц подразделения по организации культурно-досуговой работы с военнослужащими;
  • разработать практические рекомендации по совершенствованию алгоритма организации культурно-досуговой работы в подразделении.

Методологической основой исследования явились отечественные и зарубежные разработки и концептуальные положения в области культурологии, общей и военной педагогики и психологии, воспитательной деятельности (Б.Г. Ананьев, Ю.К. Бабанский, С.Г. Вершловский, Л.С. Выготский, Л.И. Новикова, З.А. Малькова, Г.Н. Филонов, М. Вебер, С.Н. Иконникова, М.С. Каган, Л.Уайт, И.А. Алёхин, Н.И. Резник  и др.).

Значимость исследования заключается в следующем:

  • определение специфики реализации воспитательного потенциала свободного времени военнослужащих, даёт возможность выработки новых рекомендаций по совершенствованию воспитательной работы в воинских подразделениях;
  • разработка практических рекомендаций по совершенствованию алгоритма организации мероприятий культурно-досуговой работы в подразделении позволяет осуществить новый подход к методике формирования культуры досуга военнослужащих.

 

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ В ВООРУЖЁННЫХ СИЛАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Вопросы организации досуга являются важнейшим составляющим элементом в процессе воспитательной работы с личным составом. Досуг - время, которое каждый вправе использовать по своему выбору и усмотрению. Но вместе с тем - это время, от характера заполнения которого, во многом зависят психологическое состояние человека, его готовность к труду, его нравственный и культурный облик.

 

1.1. Сущность и значение культурно-досуговой работы в Вооружённых Силах Российской Федерации

Культурно-досуговая работа в отечественных вооруженных силах имеет давнюю традицию. В княжеских дружинах периода становления Древнерусского государства зарождались боевые игры и ритуальные обряды. В период создания регулярной русской армии в XVIII в. статус культурных и досуговых мероприятий был закреплен уставами и наставлениями. Во второй половине ХIХ - начале XX вв. в армии и на флоте культурно-досуговая работа совершенствовалась. Центрами армейской культуры были офицерские собрания и клубы, солдатские буфеты, ротные школы и библиотеки [12].

Культурно-досуговая работа сосредотачивалась в ведении командиров, органов военного управления, священнослужителей и общественных организаций. Практика современного развития военного дела показывает, что культурно-досуговая работа способствует приобщению личного состава к культурным и нравственным ценностям, самодеятельному художественному творчеству, воспитанию у военнослужащих высоких моральных качеств, оказывает положительное влияние на состояние воинской дисциплины, боевой готовности войск и сил флота.

  Культурно-досуговая работа (далее - КДР) - это система проводимых командирами, воспитательными структурами и учреждениями культуры Вооруженных Сил мероприятий по духовной мобилизации личного состава на успешное решение задач военной службы, формированию и развитию у военнослужащих интеллектуально-нравственных качеств надежных защитников Отечества, приобщению их к духовным ценностям, а также по организации их досуга с целью снятия эмоциональных и физических нагрузок, утверждения здорового образа жизни [5].

Широкое и разностороннее воздействие культурно-досуговой работы на воспитание военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала Вооруженных Сил предопределяется многообразием её социальных функций.

Важнейшими из них являются:

  • культурно-воспитательная функция (формирование у военнослужащих средствами культуры и искусства, необходимых морально-психологических, профессиональных, духовно-нравственных качеств; повышение их общей культуры);
  • военно-массовая функция (воздействие на военнослужащих средствами культуры и искусства в интересах решения конкретных задач военной службы);
  • информационно-просветительная (участие в распространении информации с целью расширения общекультурного, военного и профессионально-технического кругозора военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала);
  • культурно-творческая (повышение культурного уровня личного состава путем приобщения военнослужащих к национальным и общечеловеческим культурным и нравственным ценностям, удовлетворение их духовных запросов и интересов, развитии творческих способностей военнослужащих);
  • функция рациональной организации свободного времени (создание необходимых условий для того, чтобы досуг каждого человека был полноценным и полезным);
  • функция общения во внеслужебной обстановке (обеспечение условий для неформальных связей разных поколений, социальных групп военнослужащих, контактов с представителями государственных и общественных структур, организаций и учреждений науки, культуры, литературы и искусства, религиозных конфессий);
  • регулятивная функция (влияние КДР на социальное поведение военнослужащих, утверждение в их сознании системы духовных ценностей и норм через традиции, социальные установки);
  • функция формирования общественного мнения (содействие выработке правильных оценок происходящих событий, созданию здорового морально-психологического климата, сплоченности воинского коллектива) [16].

Реализация этих функций осуществляется по следующим основным направлениям культурно-досуговой работы:

  • участие в воспитании средствами культуры и искусства у военнослужащих качеств гражданина-патриота, высокой дисциплинированности и личной ответственности за выполнение воинского долга;
  • содействие сплочению воинских коллективов, воспитанию военнослужащих в духе коллективизма, войскового товарищества;
  • оказание помощи командирам, органам воспитательной работы в формировании у военнослужащих государственно-патриотического сознания, уважительного отношения к истории, культуре и традициям народов Российской Федерации;
  • систематическое разъяснение государственной политики в области культуры и искусства, норм морали и воинской этики, государственной военной символики и воинских ритуалов;
  • оказание средствами КДР помощи командирам и органам воспитательной работы в организации боевой и общественно-государственной подготовки;
  • участие в воинском воспитании личного состава и морально-психологическом обеспечении задач подготовки Вооруженных Сил, содействие успешному выполнению планов военно-профессиональной учебы военнослужащих;
  • культурно-досуговое обеспечение тактических учений, морских походов, полетов, стрельб и других полевых занятий;
  • содействие спортивным комитетам воинских частей, учреждений, военно-учебных заведений в организации спортивно-массовой работы, популяризации всех видов спорта и туризма;
  • участие в мероприятиях по распространению социально-экономических, военных, военно-технических и правовых знаний;
  • помощь военнослужащим и гражданскому персоналу, членам их семей в самообразовании, приобретении общественно-полезных знаний и профессий;
  • систематическое проведение информационных и культурно-воспитательных мероприятий по пропаганде истории и ценностей культуры народов России, лучших произведений современной и классической отечественной и зарубежной литературы и искусства, прежде всего, произведений героико-патриотической тематики;
  • организация культурного обслуживания и досуга;
  • внедрение культуры поведения в служебную деятельность, труд и быт;
  • создание условий для развития самодеятельного творчества, организация деятельности коллективов художественной самодеятельности, любительских объединений и клубов по интересам;
  • взаимодействие с офицерскими собраниями, женсоветами, другими общественными структурами частей (кораблей) по вопросам организации полноценного досуга в гарнизонах, частях (на кораблях), в учреждениях и военно-учебных заведениях;
  • поддержание деловых связей с государственными органами, органами местного самоуправления, учреждениями культуры, творческими союзами, религиозными конфессиями, общественными объединениями в целях привлечения их сил и средств к культурно-художественному обслуживанию военнослужащих, гражданского персонала Министерства обороны, членов их семей; развития шефства работников культуры и искусства над личным составом армии и флота;
  • участие совместно с государственными и муниципальными органами, общественными организациями, образовательными и другими организациями и учреждениями в военно-патриотическом воспитании молодежи.

В основе культурно-досуговой работы с военнослужащими в армии лежит система принципов, в которых отражается социальная сущность и специфика культурной деятельности в условиях Вооруженных Сил. К ним относятся:

  • неразрывная связь с жизнью, с задачами Вооруженных Сил, соединения, части (корабля), подразделения;
  • конкретность, оперативность, целеустремленность. Все содержание КДР определяется федеральным законодательством Российской Федерации, требованиями Министра обороны, другими нормативными документами в соответствии с внешней и внутренней обстановкой, задачами, стоящими перед личным составом корабля (части), подразделения. Каждое мероприятие должно опираться на конкретные факты и явления, должно быть адресовано определенным категориям военнослужащих. Необходимо, чтобы формы и методы работы соответствовали содержанию мероприятий, условиям и месту их проведения;
  • непрерывность и планомерность. Этот принцип исходит из того, что КДР нужно вести постоянно. При этом мероприятия должны подчиняться единому плану, образуя цельную, заранее продуманную систему воздействия на сознание и поведение военнослужащих, отношение их к выполнению своего служебного долга;
  • научный подход к организации КДР состоит, прежде всего, в том, что КДР строится в точном соответствии со свойственными ей закономерностями, а также учитывает данные, выводы, положения других наук: философии, педагогики, психологии, социологии, искусствознания, этики, военной науки, воспитательной работы в Вооруженных Силах, других общественно-экономических и естественных наук. Опора на данные этих наук позволяет вести КДР убедительно, доходчиво, ярко, с высокой эффективностью;
  • принцип сочетания государственной и общественной инициативы. КДР направлена на осуществление государственной политики в армии и на флоте. В соответствии с этим и построена вся система КДР и деятельность учреждений культуры Вооруженных Сил [15].

Знание и понимание социальных функций, основных направлений и принципов КДР позволяет правильно реализовывать требования к ней, добиваться её высокой эффективности, усиление влияния на морально-психологическое обеспечение задач, решаемых Вооруженными Силами.

Поэтому целями культурно-досуговой работы являются:

  1. Формирование у военнослужащих таких черт индивидуального сознания как гражданственность, патриотизм, верность долгу и одухотворенность, любовь к жизни и морально-психологическая готовность к самопожертвованию во имя Отечества.
  2. Создание условий для культурного роста и развития художественного творчества для всех категорий военнослужащих, гражданского персонала Вооруженных Сил и членов их семей, повышение социальной роли и направленности армейской культуры.
  3. Сохранение и упрочение традиций, сложившихся во взаимодействии армии и культуры в прошлом, в формировании у военнослужащих средствами культуры неискаженного исторического сознания.
  4. Возвращение в воинскую среду истинных духовных и культурных ценностей, выработанных российским народом за его более чем тысячелетнюю историю [10].

Для достижения указанных целей необходимо решить следующие основные задачи:

  • создание более широких возможностей для ознакомления личного состава с произведениями отечественной и мировой культуры и искусства;
  • расширение культурных возможностей для личного состава за счет активизации деятельности военных учреждений культуры и использования творческого потенциала регионов;
  • концентрация усилий командиров, воспитательных структур культурно-досуговых работников на достижение раскрытия личности воина, его культурного роста и поведенческого самосовершенствования;
  • использование историко-культурного наследия народов России как важного фактора консолидации различных категорий личного состава, идентичности многонациональных армейских и флотских коллективов.

Руководство культурно-досуговой работой осу­ществляется в соответствии с требованиями приказов и директив Министра обороны Российской Федерации [6,13-14].

1.2.   Основные формы, силы и средства культурно-досуговой работы

 Руководство культурно-досуговой работой и ответственность за её качественное состояние в гарнизонах, частях, на кораблях и в подразделениях возложено на соответствующих начальников гарнизонов, командиров частей, кораблей и подразделений, а непосредственную организацию и проведение этой работы - на заместителей указанных должностных лиц по воспитательной работе. Планирование культурно-досуговой работы включает: расчет сил и средств; определение направлений сосредоточения основных усилий; уточнение перечня мероприятий культурно-досуговых мероприятий, порядок их подготовки и проведения. 
Основные формы организации культурно-досуговой работы показаны на рисунке 1.

Телерадио- и киновидеофотообслуживание личного со­става. Основными мероприятиями в этой области являются:

  • планирование проката художественных, хроникально-документальных, научно-популярных и военно-учебных киновидеофильмов в интересах боевой, психологической и общественно-государственной подготовки войск, организации культурного досуга личного состава;
  • популяризация отечественных и поучительных зарубежных киновидеофильмов в войсках, организация их своевременного проката, оказание помощи воинским частям в подборе киновидеопрограмм при проведении мероприятий;
  • принятие мер, направленных на сбережение и продление срока службы киновидеофильмов;
  • организация правильного и безопасного хранения фонда киновидеофильмов;
  • контроль за киновидеорепертуаром;
  • контроль за техническим состоянием киноустановок и видеооборудования, правильной их эксплуатации;
  • организация и проведение работы по подготовке и повышению квалификации работников военной киновидеосети и киновидеопроката.
   Обеспечение войск (сил) литературой и периодически­ми изданиями. Основными мероприятиями здесь являются: 
  • осуществление библиотечного, информационного и справочно-библиографического обслуживания пользователей военных биб­лиотек в интересах всестороннего удовлетворения их запросов на литературу и информацию;
  • содействие средствами и формами библиотечной деятельности, боевой и общественно-государственной подготовке военнослужа­щих, научной, учебно-педагогической, производственной и иной служебной деятельности личного состава воинских частей;
  • пропаганда литературы, способствующей нравственному и пат­риотическому воспитанию военнослужащих, членов их семей, гра­жданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации, повышению их профессионального, общеобразовательного и куль­турного уровня;
  • воспитание у военнослужащих потребности в систематическом чтении книг и периодической литературы, активное влияние на со­держание чтения в соответствии с целями обучения и воспитания личного состава воинских частей, распространение навыков пра­вильной самостоятельной работы над книгой; бережное сохранение библиотечных фондов, их систематиче­ское пополнение новыми документами.

Организация выступлений военных профес­сиональных и самодеятельных коллективов, деятелей культуры и искусства, агитационных и культурно-художест­венных бригад и других творческих коллективов; проведение спортивных, досуговых игр и других культурно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий, способствующих отдыху и поднятию морального духа личного состава. Эта деятельность в воинской части осуществляется по следующим направлениям: культурно-воспитательная, военно-массовая, информационно-просветительная и культурно-творческая. Каждое и этих направлений имеет свои формы и способы организации работы, но, как правило, все они решаются комплексно в рамках тех или иных мероприятий.

Основные усилия в области культурно-воспитательной работы направляются

  • на пропаганду и разъяснение государственной политики в области культуры, истории, культурных традиций Отечества, норм морали и воинской этики, государственно-патриотической символики и воинских ритуалов;
  • на воспитание средствами культуры и искусства у военнослужащих качеств гражданина - патриота, чувства любви к Родине и верности воинскому долгу, чести и достоинства, высокой дисциплинированности;
  • на сплочение воинских коллективов, воспитание у военнослужащих чувств боевой дружбы, коллективизма, войскового товарищества и братства;
  • на укрепление единства армии и народа, формирование у личного состава государственно-патриотического сознания, уважительного отношения к истории, культуре и традициям народов Российской Федерации.

В области военно-массовой работы деятельность командиров, штабов и органов воспитательной работы направляются

  • на разъяснение военнослужащим государственной политики, безопасности и обороны страны;
  • на оказание средствами культурно-досуговой работы действенной помощи командирам и органам воспитательной работы в организации боевой и общественно-государственной подготовки офицеров и прапорщиков.

В этой области также планируются мероприятия по культурно-досуговому обеспечению тактических учений, стрельб, полевых занятий и т.д.; по содействию спортивным комитетам в организации спортивно-массовой работы, популяризации всех видов спорта и туризма.

В области информационно-просветительной работы определяются

  • информационные и культурно-просветительные мероприятия по пропаганде лучших произведений современной и классической отечественной и мировой литературы и искусства;
  • мероприятия по содействию в организации информирования личного состава; по пропаганде социально-экономических, военных, военно-технических и правовых знаний; по предоставлению условий для работы военно-научных обществ.

В области культурно-творческой работы определяется деятельность гарнизонных Домов Офицеров, гарнизонных офицерских клубов по культурному обслуживанию и организации досуга военнослужащих и гражданского персонала Вооружённых сил, членов их семей; по созданию условий для развития самодеятельного художественного творчества; по организации работы коллективов художественной самодеятельности и участию в проведении смотров и фестивалей самодеятельного художественного творчества; по культурно-шефской работе в войсках. В этой области предусматриваются творческие встречи с писателями, композиторами, художниками, деятелями театра и кино, литературные вечера, диспуты по проблемам эстетики, лектории, школы культуры, концерты и спектакли, показ кинофильмов, проведение различных вечеров отдыха и т. д.

Мето­дическая работа, работа с активом. Организация этой работы включает следующее:
  • проведение инструкторско-методических занятий с руководителями групп общественно-государственной подготовки по использованию справочно-библиографического аппарата библиотеки в период их подготовки к занятиям;
  • организацию тематических книжных выставок в рамках учебного плана;
  • оказание содействия в организации экскурсий по историческим и памятным местам;
  • подбор аудио-, кино- и видеоматериалов и использование их в процессе учебы;
  • мероприятия по популяризации лучших образцов и достижений культуры и искусства по проблемам, изучаемым в процессе ОГП.

Деятельность военных ху­дожников и писателей по созданию произведений литерату­ры и искусства.

Сбор материалов для военных музеев. Комплектование музейных фондов - направление му­зейной деятельности, включающее в себя комплекс мероприятий по научной разработке конкретных программ сбора музейных ма­териалов и их практическому осуществлению и являющееся основ­ным условием реализации военными музеями (музейными образо­ваниями) функции документирования.

Военным музеем является некоммерческое научно-исследовательское, информационно-просветительное учреждение культуры Воору­женных Сил, осуществляющее в соответствии со своим предназна­чением комплектование, учет, хранение, изучение и публикацию памятников отечественной военной истории и культуры.

Комната воинской (воинской и трудовой; воинской и спортив­ной) славы, комната (каюта) военно-морской (военно-морской и трудовой; военно-морской и спортивной) славы обычно представляет собой помещение в во­инской части (на корабле), специально оборудованное в целях по­пуляризации истории русской армии и флота, боевого пути, прой­денного воинской частью (кораблем), и героики мирных будней воинов и гражданского персонала Вооруженных Сил.

В целом военно-музейное дело - особая сфера деятельности в Воору­женных Силах, основными задачами которой являются:

  • разработка проектов нормативных правовых актов, регулирующих деятель­ность военных музеев, музейных образований и комнат воинской славы;
  • создание и развитие военно-музейной сети; организация практической деятельности военных музеев, музейных образова­ний и комнат воинской славы и охрана памятников военной исто­рии и культуры;
  • научно-методическое и практическое руководство деятельностью военных музеев, музейных образований и комнат воинской славы;
  • подготовка специалистов в области военного му­зееведения и повышение их квалификации;
  • освещение в специали­зированных периодических изданиях проблем, связанных с историей, современным состоянием и перспективами развития военно-музейного дела; дальнейшая разработка теоретических основ об­щего и военного музееведения.

Важной формой культурно-досуговой работы также является выста­вочная работа.

К основным методам культурно-досуговой работы принято относить убеждение, внушение, заряжение и подражание (рис. 2).

Метод убеждения состоит в воздействии на сознание и поведение воинов средствами культурно-досуговой работы с тем, чтобы сформировать осознанное отношение к воинскому долгу, понимание поставленных перед ними целей, задач. В этой связи следует отметить особую убеждающую силу патриотических песен, стихотворений, выступлений мастеров художественного слова.

Метод заряжения также активно используется в культурно-досуговой работе. Он основан на способности человека, подвергаться эмоциональному заряжению посредством эмоционального состояния.

В целях формирования у военнослужащих высоких духовно-нравственных, психологических и физических качеств средствами культурно-досуговой работы широко применяется метод подражания, механизм которого основывается на психологической склонности человека к подражанию как реально существующему герою, так и художественному образу героя, изображённому в кинофильме, спектакле, литературном произведении, песне.

Внушение как метод культурно-досуговой работы основан на большом влиянии на психику аудитории неоднократно повторяющихся компонентов художественного выступления, в первую очередь таких, как ритм, темп, речитатив. При этом воздействие, как правило, осуществляется непосредственно на мотивационную среду психики человека.

К силам культурно-досуговой работы относятся:

  • культурно-досуговая служба в составе воспитательных органов (отдел культуры Главного управления воспитательной работы Вооружённых Сил РФ, группы культуры управлений воспитательной работы (военный округ, группы войск), офицеры по культурно-досуговой работе (объединение, соединение, часть);
  • коллективы войсковых учреждений культуры;
  • коллективы художественной самодеятельности;
  • организации войсковой общественности (офицерские собрания, женсоветы, советы ветеранов, советы воинских коллективов);
  • культурно-досуговый актив (советы клубов, советы комнат информирования и досуга, культурные организаторы подразделений);
  • военно-оркестровая служба;
  • профессорско-преподавательский состав кафедр культурно-досуговой работы и культуры и искусства Военного университета.

Средства культурно-досуговой работы составляют:

  • дома офицеров и клубы частей (Центральный дом Российской армии; Дома офицеров гарнизонов);
  • военные ансамбли песни и пляски (Академический ансамбль песни и пляски РА; ансамбли видов Вооружённых Сил, округов, соединений и частей);
  • военно-исторические музеи (Центральный военно-исторический музей, музеи округов, нештатные военные музеи, комнаты воинской славы частей);
  • учреждения искусства Вооружённых Сил РФ (Киностудия Министерства обороны РФ, Центральный театр Российской армии, драматические театры округов, Студия военных художников, 1-й отдельный показательный оркестр Министерства обороны РФ, военные оркестры округов, воинских частей);
  • комнаты досуга подразделений (стационарные и походные);
  • наглядная агитация частей и подразделений;
  • технические средства морально-психологического обеспечения;
  • библиотеки воинских частей, соединений, учреждений и организаций;
  • военные средства массовой информации;
  • памятники военной истории;
  • спортивные и оздоровительные объекты;
  • учреждения культуры и средства массовой информации взаимодействующих органов;
  • учебно-методическая литература по проблемам культурно-досуговой работы (в том числе и издаваемая в Военном университете).

Таким образом, культурно-досуговая работа наиболее призвана ре­шать задачи воспитания общей культуры личного состава, формирования в воинских коллективах культурного и интеллектуального уровня взаимоот­ношений между военнослужащими, создания и поддержания высокого эмо­ционально-нравственного состояния личного состава, развития у него об­щекультурных норм и правил общения и поведения, организации духовно-содержательного досуга и отдыха, культурного обслуживания всех катего­рий личного состава Вооружённых Сил и их семей.

1.3.Нравственный потенциал досуга

Военнослужащие - особая группа населения, проявляющая существенные отличия в профессиональной, семейно-бытовой и досуговой жизнедеятельности. Они имеют меньше свободного времени, их досуг в силу специфики службы, к сожалению, страдает определенными ограничениями. Однако, именно они, испытывая физические и психические перегрузки, часто попадая в стрессовые состояния и ощущая постоянный контроль над собой, особо нуждаются в эффективном досуге, в умении разумно использовать его конструктивный потенциал. А это в свою очередь диктует необходимость глубоко и разносторонне исследовать феномен досуга военнослужащих.

Современная наука связывает сущность досуга с одним из полюсов человеческой деятельности, носящей в целом двухфазовый характер: «усилие - расслабление», «работа - отдых», «утомляющий вид активности - восстанавливающий вид активности» и т.п. Представление об отдыхе формируется как о деятельности, имеющей многофункциональное назначение, приобретающей сложное содержание, многообразные формы организации.

Важно уяснить характер досуговой деятельности в связи с теми по-требностями, которые человек реализует в её процессе. Известно, что по-требности человека условно можно разделить на три типа:

  • первичные, или врожденные. К ним относятся физиологические потребности в отдыхе, пище, продолжении рода и др.; физические - в чистом воздухе, геоландшафтных и климатических условиях жизни; материальные - в товарах повседневного спроса, пищевых продуктах и др.;
  • социальные - потребности в общении, социальном обслуживании, транспортном передвижении и др.;
  • культурные - потребности в образовании, духовном развитии, освоении художественных ценностей и др. [4].

Если с первичными потребностями человек рождается и они могут давать о себе знать спонтанным состоянием организма, то социальные и культурные потребности во многом формируются культурной средой, тесно соотносятся с его разумом, социальным статусом, уровнем образования, общим развитием личности.

В отличие от первичных запросов, которые более устойчивы в своих проявлениях, социокультурные потребности формируются только в социокультурной среде и по мере воспитания человека. В досуге человек реализует все три указанных типа потребностей либо в тесном переплетении, либо в некоторой последовательности. Следовательно, досуг обладает большим потенциалом, в том числе нравственной направленности. Это обусловлено следующими условиями:

  • непосредственные нравственные переживания, впечатления и состояния, которые испытывает человек, включенный в конкретный вид досуговогo занятия и тем самым удовлетворяющий свои потребности;
  • осмысление человеком воспринимаемой информации, художественных образов, общего культурного контекста, который в этой время оказывается в фокусе его внимания;
  • его оценки, которые возникают у человека по поводу качества отдыха, а также услуг, если они ему оказываются в этом процессе [3].

Естественно, что в период досуга человек стремится испытать положительные эмоции, сосредоточиться на конструктивных мыслях, то есть добиться тех состояний, которые связаны с рекреационным эффектом.

Таким образом, досуг создает для человека возможности реализовать потребности и аспекты его внутреннего развития, что невозможно в полной мере в повседневной деятельности. Тем самым реализуются компенсаторные функции, поскольку в утилитарных областях практики ограничена свобода действий и выбора. Здесь человек далеко не всегда может реализовать свой творческий потенциал, обратиться к любимым занятиям, пережить развлекательный эффект, снимающий внутреннее напряжение, и т.п.

В повседневной жизни досуговая активность выполняет множество различных функций рекреационно-оздоровительного и терапевтического типа. Без их реализации у многих людей неизбежно формируются состояние стресса, повышенный невротизм, психическая неуравновешенность, переходящие в устойчивые болезни, а в условиях воинской службы, требующей напряжения духовных и физических сил она выполняет особую функцию психологической разгрузки.

Кроме того, досуговая активность позволяет личности осознать про-тивоположные векторы своего существования. Досуговые занятия создают возможность межличностного взаимодействия со многими незнакомыми людьми (во время праздников, массовых зрелищ и т.п.) и тем самым рождают ощущение единения, всеобщей связанности людей друг с другом.

В целом досуговая активность способна выполнять функции оздо-ровления психики, развития внутреннего мира, расширения индивидуальной жизненной среды. Таким образом, досуг интегрирует множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое, формируя у него представления о полноте своего существования.

II. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ С ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ

Культурно-досуговая работа призвана решать задачи воспитания общей культуры личного состава, формирования в воинских коллективах культурного и интеллектуального уровня взаимоотношений между военнослужащими, создания и поддержания высокого эмоционально-нравственного состояния личного состава, развития у него общекультурных норм и правил общения и поведения, организации духовно-содержательного досуга и отдыха, культурного обслуживания всех категорий личного состава Вооружённых Сил и их семей.

 

2.1. Содержание культурно-досуговой работы в повседневной жизнедеятельности подразделения

Культурно-досуговая работа играет в Вооружённых Силах весьма важную роль. Это не только область рекреации, восстановления утраченных сил, но и реализация возможности сплочения коллектива, нарушение монотонии воинской действительности, сфера проявления свободы в предельно ограниченных условиях.

С точки зрения отдельного человека и культуры в целом, значение занятий на досуге чрезвычайно велико, ибо они включают каждого в систему культурных ценностей, помогают их освоению, служат целям гармоничного развития личности. Досуг не должен заполняться чем-то случайным, в нём всегда должна просматриваться цель.

Удовлетворение одной потребности порождает новую потребность, поэтому работа в сфере досуга должна строиться на принципе: от простого к сложному, от физических упражнений - к удовлетворению духовных потребностей, от индивидуальных занятий - к общественным, от пассивности - к активному творчеству.

Таким образом, в основе понимания содержания культурно-досуговой работы лежит целостное понимание данных принципов.

Содержание - это совокупность всех областей работы по информированию, просвещению, развлечению военнослужащих, а также совокупность определённого воспитательного материала, ограниченного рамками конкретной культурной акции и мероприятия.

При всей своей многогранности, культурно-досугоавя работа представляет собой специальную социально-информационную систему, созданную в процессе активной практической деятельности многих поколений людей.  Система эта имеет нормативный характер, так как включает в себя совокупность стереотипов, программ, норм, требований, предъявляемых обществом к личности защитника Отечества. Осваивая стереотипы социального опыта он приобщается к всеобщим формам культуры, возвышается до уровня социального.

В содержании культурно-досуговой работы в подразделении следует выделить содержательную её сторону, то есть духовное наполнение, которое передаётся от одного поколения  к другому и деятельностную сторону - посредством которого происходит формирование военнослужащих.

Обе эти стороны включают в себя орга­низацию и проведение комплекса мероприятий, направленных на удовлетворение духовных потребностей военнослужащих преимущественно во время, свободное от исполнения обязанностей по службе, а так­же на развитие самодеятельного художественного творчества ар­мейской и флотской общественности.

Для проведения культурно-досуговых мероприятий в ходе уче­ний, стрельб, полетов, а также отдельных значительных усилий разовых мероприятий (тематических вечеров и вечеров отдыха, встреч, конференций) разрабатываются отдельные те­кущие планы. Обычно они состоят из двух разделов: подготовка ме­роприятия и его проведение (программа, сценарий, порядок про­ведения). Здесь последовательно и конкретно определяются все элементы подготовки и проведения, сроки исполнения, исполни­тели, распределяются силы, средства, возможности для всесто­роннего обеспечения.

В подразделениях также составляются планы проведения предвыходных и выходных дней (дней отдыха).

В план выходного дня кроме перечисленных форм культур­но-досуговой работы могут включаться также и целые комплексы мероприятий, объединенные единой темой.

При этом в план проведения дней отдыха, как и в другие пла­ны, включаются культурно-досуговые мероприятия, рассчитан­ные на конкретные группы людей с учетом их запросов и интере­сов.

В планах работы выделять несколько разделов. В разделе «Работа по воспитанию у личного состава патриотизма, верности конституционному и воинскому долгу» обычно предусматривается система мероприятий:

  • раскрывающих героическую историю России, русского народа и российских армии и флота, деятельность выдающихся личностей Российского государства по укреплению суверенитета и могущества Отечества;
  • направленных на повышение престижа воинской службы, авторитета Российских Вооруженных Сил, формирование у военнослужащих личной ответственности за безопасность Родины, стремления самоотверженно, не щадя сил, а если потребуется самой жизни, защищать её.

Основными формами культурно-досуговой работы могут быть:

  • тематические вечера и утренники, вечера боевой славы, встречи с ветеранами войн и Вооруженных Сил, в том числе с ветеранами соединения, части, корабля;
  • тематические кинопоказы, включающие демонстрацию лучших художественных, хроникальных, документальных и научно-популярных кино- и видеофильмов; кинолекции, киновечера, кинопутешествия и т.д.;
  • циклы передач местного теле- радиовещания на героико-патриотическую тему, в том числе, приуроченные к государственным и военно-профессиональным праздникам, дням воинской славы и др;
  • лектории, циклы лекций, военно-исторические конференции, выпуски устных журналов, посвященные военной истории России, выдающимся военачальникам, героям и подвигам во славу Отечества;
  • художественные, книжно-иллюстративные и фотовыставки, другие виды художественного оформления.

В разделе «Работа по мобилизации военнослужащих на успешное решение задач военной службы и неуклонное выполнение требований воинской дисциплины» планируются мероприятия:

  • способствующие формированию и развитию у военнослужащих необходимых качеств для выполнения учебно-боевых и боевых задач, служебных обязанностей, обусловленных непосредственно воинской деятельностью, спецификой воинской профессии, должности, специальности;
  • направленные на формирование у личного состава положительного отношения к воинскому труду, развитие потребности в творческом и ответственном отношении к выполнению боевых задач и служебных обязанностей, в том числе и с привлечением опыта Великой Отечественной войны, боевых действий при выполнении интернационального долга, а также в «горячих точках»;
  • способствующие формированию у военнослужащих моральной и психологической готовности к надежной и вооруженной защите Отечества, перенесению тягот и трудностей службы в армии и флоте;
  • помогающие решению задач физического воспитания военнослужащих, развитию у них физических качеств, необходимых для выполнения боевой задачи и служебных обязанностей, потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании, готовности и способности переносить высокие физические и психические нагрузки, характерные для современного боя;
  • являющиеся составной частью мер, направленных на воспитание военнослужащих в духе требований Конституции и законов Российской Федерации, общевоинских уставов, других нормативных документов, на формирование у личного состава понимания необходимости высокой воинской дисциплины для обеспечения безопасности государства, постоянной боевой готовности Вооруженных Сил.

Среди многообразия форм деятельности клубов в этом разделе  можно выделить:

  • университеты, школы, кружки, лектории и циклы лекций по военно-техническим знаниям (отдельно для офицеров, для прапорщиков и мичманов, для сержантов и старшин, солдат и матросов);
  • вечера боевой техники, технические викторины и конкурсные состязания, вечера вопросов и ответов по соответствующей тематике;
  • тематические вечера и устные журналы на военно-технические темы, раскрывающие боевые возможности современного оружия и военной техники, роль отечественной науки и техники в создании их образцов;
  • военно-технические конференции, клубы и кабинеты военно-технических знаний;
  • вечера-портреты, вечера чествования отличных подразделений, мастеров боевых специальностей, специалистов высокого класса, концерты по их заявкам в местной теле- и радиосети;
  • встречи с ветеранами войн и Вооруженных Сил, учеными, конструкторами, работниками предприятий военно-промышленного комплекса, участниками испытаний новой военной техники, дальних походов, учебно-боевых пусков ракет;
  • дни техники, предназначенные для ознакомления молодого пополнения с боевой техникой и оружием;
  • тематические показы учебных, научно-популярных и художественных фильмов, киновечера и кинолекции;
  • книжно-иллюстративные выставки, обзоры и вечера военно-технической литературы, читательские конференции и литературные вечера; составление библиотечными работниками рекомендованных списков литературы, газетных и журнальных статей;
  • тематические теле- и радиопередачи местного вещания;
  • выпуск фото- и светогазет;
  • тематические теле- и радиопередачи местного вещания; выпуск фотогазет и светогазет;
  • экскурсии в музеи (комнаты) истории (боевой славы) частей и соединений;
  • выступления концертных групп, коллективов художественной самодеятельности для участников учений, стрельб демонстрация для них кино- и видеофильмов, фотоматериалов, аудио- и видеозаписей из районов, где личный состав непосредственно выполняет учебно-боевые задачи;
  • оказание помощи командирам частей и подразделений в художественном оформлении полевых комнат досуга, панно, стендов и планшетов (в том числе и используемых в походных условиях), отражающих достижения передовых подразделений, классных специалистов, рационализаторов и изобретателей;
  • лектории правовых знаний, по педагогике и психологии(раздельно по категориям военнослужащих);
  • встречи с юристами, вечера вопросов и ответов по социально-правовым проблемам, разъяснению требований российских законов и уставов по вопросам укрепления дисциплины и порядка в войсках;
  • тематические вечера и утренники, посвященные вступлению в строй молодого пополнения, началу служебной деятельности молодых офицеров, прапорщиков (мичманов), солдат (матросов), и сержантов (старшин), поступивших на службу по контракту, увольнению в запас различных категорий военнослужащих, присвоению воинских званий, награждению орденами и медалями и т.д.;
  • обеспечение культурно-художественной части спортивных соревнований и праздников (спортивные вечера и утренники, демонстрация кино- и видеофильмов по вопросам физкультуры и спорта, спортивные викторины и т.п.).

В разделе «Организация культурно-художественного обслуживания и досуга личного состава предусматриваются:

  • мероприятия по культурному обслуживанию личного состава, а также туристско-экскурсионной и спортивно-оздоровительной работе, направленной на поддержание на должном уровне физического и морально-психологического состояния людей;
  • мероприятия по организации досуга в части и подразделениях в выходные и праздничные, предвыходные и предпраздничные дни;
  • создание благоприятных условий для общения в свободное от службы время различных категорий личного состава.

Близким к этому разделу, но, все же имеющим самостоятельное значение, является раздел «Работа по приобщению личного состава к национальным и общечеловеческим культурным и нравственным ценностям, самодеятельному творчеству».

Заключительными разделами плана обычно являются «Организационно-методическая работа» и «Финансово-хозяйственная деятельность».

Особое место в воспитательном процессе занимают массовые формы культурно-досуговой работы. Воспитательные возможности которых исключительно богаты и разнообразны. Все они направлены на формирование общественных взглядов, убеждений и чувств, а последние во многом определяют практическое поведение людей в обществе.

Во-первых, массовые мероприятия выражают коренные интересы военнослужащих и являются гибкой и надежной формой связи с массами и целенаправленного влияния на них, отличаются публицистичностью содержания и формами их проявления, чрезвычайной универсальностью, популярностью и доступностью, рассчитаны на одновременное восприятие широкой аудиторией определенной информации, близкой ей, связанной с её непосредственным жизненным опытом и задачами. Они имеют целью вызвать и утвердить конкретные суждения и чувства, побудить людей к успешному выполнению решаемых задач.

Во-вторых, массовым мероприятиям присущи предельная яркость, зрелищность, эмоциональность. Они обращены не только к разуму, но и к чувствам людей и призваны сплотить, объединить их, превратить в коллектив.

В-третьих, они отличаются комплексностью использования признанных и полюбившихся массе средств эмоционального воздействия.

В-четвертых, их характеризует всеобщее признание, приемлемость. Строятся массовые мероприятия на основе общего интереса. Это создает условия для активного участия в них людей, использования их инициативы, самодеятельного творчества и энтузиазма.

Благодаря своим очевидным преимуществам массовые формы работы нашли широкое применение в воспитательной и культурно-досуговой работе.

Они отличаются большим разнообразием. По своему характеру, предназначению, структуре, составу участников, методам подготовки и проведения их можно подразделить на:

  • общественно-государственные мероприятия, посвященные государственным праздникам, памятным датам, важным государственным событиям, проблемам внутреннего и международного значения;
  • военно-патриотические;
  • морально-этические;
  • художественно-эстетические;
  • научно-просветительные;
  • религиозные;
  • спортивные.

Анализируя содержание культурно-досуговой работы в подразделении, можно сделать вывод, что, решение её задач достигается при следующих условиях:

  • тематика мероприятий связана с жизнью, с задачами Вооруженных Сил, характером учебно-боевой деятельности подразделений;
  • данные мероприятия имеют чёткий тематический замысел; смысловое содержание сочетается с эмоциональностью выражения при комплексном использовании средств эмоционального воздействия и технических средств информации.

При выполнении данных условий, культурно-досуговая работа способствует воспитанию общей культуры личного состава, формированию в воинских коллективах культурного и интеллектуального уровня взаимоот­ношений между военнослужащими, созданию и поддержанию высокого эмо­ционально-нравственного состояния личного состава, развитию у него об­щекультурных норм и правил общения и поведения, организации духовно-содержательного досуга и отдыха, культурного обслуживания всех катего­рий личного состава Вооружённых Сил.

 

2.2. Организация культурно-досуговой работы в боевых условиях

Боевая обстановка предъявляет к военнослужащим исключительно высокие и суровые требования, заставляет их отрешиться от многих представлений и привычек мирного времени, психологически перестроиться на новый лад, действовать самоотверженно, отдавать все силы, знания, энергию делу победы над противником, не щадя своей жизни.

Цель культурно-досуговой работы в боевой обстановке - поддерживать на должном уровне физические качества, духовно-эмоциональное и психологическое состояние личного состава, способствовать формированию у военнослужащих в часы досуга средствами культуры и искусства высоких физических и морально-боевых качеств, мобилизации их на успешное решение боевых задач.

Достижению этой главной цели подчиняется вся культурно-досуговая работа, организуемая в боевой обстановке [8].

В условиях подготовки и ведения боя она отличается особой целеустремленностью, оперативностью, конкретностью, четкостью своих форм и методов, способностью непосредственно воздействовать на сознание, чувства и боевые действия личного состава.

Важным направлением культурно-досуговой работы в боевой обстановке является

  • всемерная помощь личному составу в совершенствовании воинского мастерства, изучении оружия и военной техники;
  • воспитании у воинов стойкости и мужества, постоянной готовности к борьбе с сильным, технически оснащенным и коварным противником; в мобилизации их на умелые и решительные действия по выполнению боевых задач [1].

Результативность целей культурно-досуговой работы в боевой обстановке достигается через постановку конкретных задач. Основными задачами в этой области являются:

  • снятие стрессовых состояний и морально-психологическая реабилитация личного состава;
  • организация полноценного отдыха и досуга военнослужащих;
  • осуществление культурно-художественного обслуживания войск (сил флота);
  • поддержание в воинских коллективах здоровой морально-психологической обстановки;
  • своевременное пополнение войск техническими средствами воспитания.

Для решения поставленных задач командирами, их заместителями по воспитательной работе, начальниками армейских учреждений культуры и активом организуются и проводятся следующие основные формы культурно-досуговой работы с личным составом в части (подразделении) в боевой обстановке:

  • кинообслуживание;
  • радиообслуживание;
  • теле -, видеообслуживание;
  • фотообслуживание;
  • обеспечение личного состава литературой и периодическими изданиями;
  • концерты и спектакли военных и гражданских профессиональных и самодеятельных коллективов;
  • выставки;
  • выступления деятелей культуры, культурно-художественных бригад и других творческих коллективов по линии культурного шефства над Вооруженными Силами Российской Федерации;
  • выступления агитационно-художественных бригад, создаваемых по решению командира;
  • другие культурно-массовые и спортивно-оздоровительные мероприятия, способствующие отдыху и поднятию морального духа личного состава.

На организацию культурно-досуговой работы в ходе боевых действий существенное влияние оказывают тактическая обстановка, жесткое сопротивление противостоящей группировки противника, физико-географические и климатические условия региона (района) боевых действий.

В зависимости от вида боевых действий существуют некоторые особенности в содержании культурно-досуговой работы. В обороне главная её цель - поддерживать у военнослужащих высокую боевую активность, стойкость, выносливость, готовность к проведению контратак и переходу в решительное наступление.

В наступлении культурно-досуговая работа направляется на воспитание у личного состава высокого наступательного порыва, непреклонной решимости стремительно продвигаться вслед за огневыми ударами и беспощадно уничтожать противника.

Во встречном бою средствами культурно-досуговой работы поддерживаются у личного состава постоянная готовность к немедленному развертыванию в боевой порядок и быстрому проведению маневра, способность стремительными действиями нанести внезапный удар по противнику и добиться его разгрома в короткие сроки [17]. 

В период ведения боевых действий под руководством командиров частей (подразделений) и их заместителей по воспитательной работе армейские и флотские учреждения культуры, активисты культурно-досуговой работы в частях и подразделениях с помощью всех её средств вселяют в сознание военнослужащих уверенность в победе над врагом, воспитывают у них самоотверженность, верность военной присяге, железную дисциплину и организованность.

В этих целях доводятся до личного состава правительственные документы, лозунги и призывы к народу и армии. Эмоциональным, убедительным словом, оперативным и умелым использованием материалов печати, средствами телевидения и радио, кино и художественной самодеятельности, наглядной информации доносится до сознания защитников Отечества суровая реальность войны.

Одним из важных направлений  культурно-досуговой работы в боевой обстановке является воспитание патриотизма у личного состава. В условиях ведения боя в этом направлении с помощью культурно-досуговой работы выделяются две его составные части: любовь к Родине и ненависть к её врагам.

Особое значение приобретают воспитание жгучей ненависти к врагам, разоблачение их преступлений. Это достигается разъяснением личному составу агрессивной сущности противника, зверств и преступлений его войск, организацией митингов на могилах погибших товарищей, просмотром документов кинохроники, использованием печати, писем из дома, средств наглядной информации и т.д.

Важное направление культурно-досуговой работы - разъяснение особенностей противника, информирование о его силах и средствах, его организации, морально-психологическом состоянии и военно-технической подготовке [7]. Это позволяет военнослужащим вести борьбу с неприятелем, учитывая его сильные и слабые стороны.

 В современном бою предметом особой заботы становятся защита личного состава от оружия массового поражения противника, ликвидация последствий ядерных ударов и восстановление боеспособности частей и подразделений [9]. Всеми средствами культурно-досуговой работы разъясняются воинам требования уставов и наставлений.

 Культурно-досуговой работе принадлежит важная роль в укреплении единоначалия, воспитании у военнослужащих безграничного доверия к командирам и беспрекословного повиновения им как организаторам боя, четкого взаимодействия сложного армейского организма в борьбе с противником, в поддержании высокой дисциплины и порядка в войсках.    

Таким образом, проблема культурно-досуговой работы как составной части морально-психологического обеспечения современных боевых действий, несмотря на кажущуюся её малозначимость, по-прежнему остается в центре внимания командиров, штабов, воспитательных структур и армейских учреждений культуры. Нет сомнения в том, что в условиях современной войны культурно-досуговая работа необходима военнослужащим Вооруженных Сил Российской Федерации в большей степени, чем когда-либо ранее.

Планирование культурно-досуговой работы в боевой обстановке включает:

  • расчет сил и средств;
  • определение направлений сосредоточения основных усилий;
  • перечень культурно-досуговых мероприятий, порядок их подготовки и проведения.

Планируя и организуя культурно-досуговую работу в боевой обстановке, заместитель командира по воспитательной работе должен учитывать следующие особенности: культурно-досуговая работа должна проводиться непрерывно; возможности проведения массовых мероприятий ограничены. Отсюда вытекает, что целесообразнее проводить работу с небольшими группами и даже одиночными военнослужащими, что содержание, формы и методы культурно-досуговой работы целиком зависят от конкретной обстановки и боевой задачи. Формы культурно-досуговой работы в боевой обстановке носят, как правило, оперативный характер.

Опыт организации культурно-досуговой работы в боевой обстановке показал, что наибольшую эффективность проявили следующие формы:

  • прослушивание радиопередач с использованием портативных радиоприемников;
  • чтение листовок о положении в зоне боевых действий и подвигах сослуживцев;
  • выпуск боевых листков;
  • организация выступлений концертно-художественных бригад и отдельных исполнителей непосредственно на боевых позициях.

Особой популярностью у военнослужащих пользовались выступления небольших музыкальных творческих коллективов и концертно-художественных бригад профессиональных ансамблей.

Планируя культурно-досуговую работу в боевых условиях, заместитель командира по воспитательной работе организует взаимодействие:

 а) с нижестоящими должностными лицами по вопросам подготовки и проведения культурно-досуговых мероприятий и согласования их с другими видами морально-психологического обеспечения;

 б) со штабами относительно размещения культурно-досуговых учреждений в боевых порядках войск, организации их защиты и обороны, укомплектования личным составом;

 в) с органами тыла о материально-техническом обеспечении культурно-досуговой работы.

Таким образом, эффективность решения задач культурно-досуговой работы в учебной и боевой деятельности достигается постоянной боевой готовностью сил и средств культурно-досуговой работы и их согласованным применением; четким планированием, организацией и сосредоточением основных усилий культурно-досуговой работы на приоритетных направлениях; разнообразием форм и методов культурно-досуговой работы; взаимодействием с другими мероприятиями морально-психологического обеспечения; своевременным восстановлением боеспособности подвижных и стационарных культурно-досуговых учреждений.

 

2.3. Алгоритм деятельности должностных лиц  подразделения по организации культурно-досуговой работы с военнослужащими

Для того, чтобы получить результаты в какой-либо деятельности, в том числе и культурно-досуговой работе, необходимо её сначала продумать, а затем организовать.

Алгоритм деятельности представляет собой последовательность «шагов» и их характер, оптимальные для достижения запланированного результата в данных условиях, а точнее, набор таких последовательностей, в целом похожих друг на друга, но различных для различных условий и для различного уровня качества.

Алгоритм конструирования и организации деятельности включает в себя не только последовательность действий, но и систему правил.

В целях качественной реализации задач культурно-досуговой работы должностные лица подразделения должны осуществлять следующий алгоритм действий:

  1. изучать духовное состояние и культурные потребности личного состава, учитывать их при проведении культурно-досуговой работы;
  2. планировать проведение кулътурно-досуговых мероприятий для личного состава подразделения;
  3. организовывать досуг военнослужащих в выходные и праздничные дни;
  4. подбирать культурно-досуговый актив и обучать его практике организации культурно-досуговой работы;
  5. направлять работу комнаты информирования и досуга, проявлять заботу о создании в ней уюта и условий для полноценного отдыха;
  6. руководить деятельностью коллективов художественного самодеятельного творчества военнослужащих;
  7. организовывать работу библиотечек-передвижек, просмотр телевизионных и прослушивание радиопередач, использовать периодическую печать и другие средства, для удовлетворения культурных потребностей военнослужащих;
  8. заботиться о полном обеспечении подразделения культурно-досуговым имуществом, обеспечивать его правильную эксплуатацию, сохранность и своевременный ремонт;
  9. анализировать результаты проводимой культурно-досуговой работы и вырабатывать предложения по её совершенствованию.

Соблюдение данного алгоритма деятельности должностными лицами подразделения по организации культурно-досуговой работы с военнослужащими способствует достижению целей данного процесса.

III. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

 

3.1.  Эмпирическое исследование удовлетворённости военнослужащих организацией культурно-досуговой работы в подразделении

Практика современного развития военного дела показывает, что культурно-досуговая работа способствует приобщению личного состава к культурным и нравственным ценностям, самодеятельному художественному творчеству, воспитанию у военнослужащих высоких моральных качеств, оказывает положительное влияние на состояние воинской дисциплины, боевой готовности войск и сил флота.

С целью определения тенденций и перспектив развития культурно-досуговой работы, а также обобщения опыта воспитательной работы и выработки практических рекомендаций по совершенствованию алгоритма организации культурно-досуговой работы в подразделении было проведено эмпирическое исследование.

Методика исследования строилась на совокупности взаимодополняющих методов социологического, социально-психологического и педагогического анализа.

В ходе исследования был применён комплекс психолого-педагогических методов, включающих в себя целенаправленное наблюдение, анализ и обобщение опыта работы воинских подразделений, изучение их документации, а также отчётов о нравственно-психологическом состоянии личного состава, собеседование, анкетирование. Исследование осуществлялось на базе в/ч 25894 города Тихорецка, Краснодарского края (2009 г.), в/ч 32921 города Борисоглебска Воронежской области (2010 г.), в/ч 62632 города Тамбова (2011 г.). В исследованиях приняло участие в общей сложности 250 человек. Из них - 19 офицеров,  140 военнослужащих по призыву, 91 военнослужащих по контракту.

С помощью анкетного опроса, индивидуальных и групповых бесед, личных наблюдений анализировалось состояние культурно-просветительной работы на различных этапах адаптации молодых военнослужащих и реальные возможности использования их свободного времени как резерва гармоничного развития личности.

Наблюдение было направлено на систематическое изучение  интересов, запросов, увлечений молодых военнослужащих, затем проводилось сравнение с их реальными занятиями на досуге. Это позволяло выявить степень соответствия духовных потребностей  и возможностей их реализации.

Особое внимание было уделено анализу отношения военнослужащих к проведению культурно-массовых мероприятий в свободное время и их личного участия в подготовке и проведении своего досуга. Этот метод позволил определить степень эффективности проводимых мероприятий и увидеть военнослужащего не только как потребителя культурных ценностей, но и как его созидателя.

В ходе наблюдения удалось отследить диалектику развития личности под воздействием различных форм и методов культурно-досуговой работы, а главное, определить степень влияния референтной служебной деятельности на содержание и формы досуга и степень воздействия культурно-досуговой деятельности на качество несения воинской службы.

 Данное исследование позволило выявить следующие особенности:

  • во-первых, принципиальная особенность формирования культуры досуга у военнослужащих проявляется в том, что в отличие от системы социализации и овладения военно-тактическими знаниями, умениями и навыками, она отталкивается не от требований социума и критериев воинского мастерства, а от свойств конкретной личности, её способностей, наклонностей, дарований;
  • во-вторых, нормой взаимоотношений солдат и офицеров, направляющих воспитательный процесс формирования культуры досуга в воинских подразделениях, является принцип педагогического сотворчества. В этих условиях оба выступают субъектами социально-культурного творчества.

Данные особенности позволили сделать следующие рекомендации:

  • возрастающие эмоциональные, физические нагрузки в служебной деятельности требуют тщательного соотношения культурно-досуговой работы характеру воинской деятельности, интеллектуальным и физическим возможностям военнослужащих. Данное условие предполагает тщательное планирование мероприятий патриотической тематики, рациональное распределение спортивно-массовых мероприятий и др.;
  • необходимость продолжения культурно-воспитательной работы с военнослужащими после окончания рабочего дня настоятельно требуют сочетания потребностей военнослужащих, их духовных запросов со стремлением организаторов досуга направлять эти запросы в русло общественно-полезного проведения культурно-досуговой работы. Это обостряет противоречие между реальными социально-культурными потребностями личного состава и возможностями их удовлетворения в условиях функцианирования военной организации. Данное противоречие может эффективно быть разрешено путем совершенствование материально-технического обеспечения, внедрения инновационных технологий (перевод на электронные носители музейных и библиотечных фондов, создание виртуальных экспозиций музеев, «электронных» библиотек, использование мультимедийных систем и цифровых технологий при организации кино-видеообслуживания); совершенствования методического обеспечения культурно-досуговой работы;
  • В интересах повышения эффективности организации культурно-досуговой работы с военнослужащими необходимо предусматривать четкий механизм контроля достижений в области воспитательной работы. Он включает: мониторинг достижения целей и задач плана, включая механизм оценки удовлетворенности потребителей; уточнения (корректировку) стратегических планов.

Учёт данных выводов в практической деятельности должностных лиц подразделения может способствовать совершенствованию алгоритма организации культурно-досуговой работы с военнослужащими, позволит обеспечить духовное развитие личности, профилактику асоциальных проявлений (пьянства, наркомании и др.),  улучшить социальное самочувствие военнослужащих, повысить мотивацию военнослужащих на добросовестное выполнение служебных обязанностей.

3.2.  Практические рекомендации по организации мероприятий культурно-досуговой работы в подразделении

Основой организации содержательного досуга личного состава является продуманный план культурно-досуговых мероприятий, который составляется заранее.

При организации досуга военнослужащих в предвыходные и выходные (праздничные) дни с этой целью обычно в четверг командиру, его заместителю по воспитательной работе совместно с активом следует обсудить планируемые мероприятия с учетом пожеланий личного состава, полученных им психолого-физических нагрузок, проводимых мероприятий в масштабах части и местных учреждениях культуры, определить возможности участия в них личного состава. Должны учитываться также памятные и знаменательные даты в истории страны, её Вооруженных Сил.

Составленный таким образом план культурно-досуговых мероприятий не позднее пятницы представляется на утверждение командиру.

Предварительное планирование позволяет заблаговременно подготовить включаемые в план мероприятия, оповестить военнослужащих о проводимых мероприятиях и тем самым помочь им спланировать свое личное время.

Форма плана может быть различной, но она обязательно должна включать наименование проводимых мероприятий, место и время их проведения, ответственных организаторов.

В субботний день можно включать такие мероприятия, как прослушивание местной радиогазеты, концерта по заявкам военнослужащих, художественной самодеятельности.

В выходные дни могут планироваться и проводиться в дообеденное время: просмотр телепередач «Служу Отчизне», «Армейский магазин», канала «Звезда», тематические утренники, викторины, беседы, культпоходы, спортивные состязания [12].

В послеобеденное время целесообразно предусматривать наиболее интересные формы досуга, так как к этому времени личный состав уже побывал на нескольких мероприятиях и его можно привлечь лишь чем-то новым. Поэтому в этот период могут организовываться музыкальные и литературно-музыкальные вечера, вечера отдыха, КВН, концерты художественной самодеятельности, репетиции и т.д.

В то же время необходимо предусмотреть, чтобы личный состав имел возможность написать письма, почитать, поиграть в шахматы и т.п.

Важно подводить итоги проведения выходного дня (с командирами и активом). При этом целесообразно проанализировать качество проведенных мероприятий, роль организаторов, сделать выводы для последующей организации подобных мероприятий в выходные дни.

В соответствии с требованиями Устава внутренней службы Вооруженных Сил в ротах, равных им подразделениях наряду с другими помещениями должны быть предусмотрены комнаты досуга личного состава, которые служат базой проведения КДР с военнослужащими.

Основное предназначение таких комнат (кают) - обеспечение благоприятных условий для полноценного отдыха, психологической разгрузки и общения военнослужащих в свободное от службы время. Здесь же решаются задачи воспитания у военнрослужащих качеств надежных защитников Отечества, повышения их общеобразовательного и культурного уровня, приобщения к ценностям российской и мировой культуры и нравственности, самодеятельному творчеству, развития творческих способностей, удовлетворения духовных запросов и интересов. Эти помещения обеспечивают также проведение информационных и воспитательных мероприятий, учебных занятий, собраний и совещаний личного состава, прослушивание радио и просмотра телепередач.

В соответствии с требованиями Устава внутренней службы Вооруженных Сил обязанности по организации работы в комнате (каюте) информирования и досуга возложены на заместителей командиров рот (и им равных) по воспитательной работе.

С учетом предназначения комнат информирования и досуга как центров КДР в подразделениях в них следует иметь: библиотечку; подшивки газет и журналов; телевизор и другие штатные технические средства воспитания; музыкальные инструменты; настольные игры и другое культурно-досуговое имущество; необходимый комплект мебели для отдыха и занятий.

В целях повышения комфортности и полноценности отдыха в комнатах (каютах) информирования и досуга создают интерьер, который в единстве с художественным оформлением способствует как физической, так и психологической разгрузке личного состава. Для этого размещаются аквариумы с живыми рыбками, клетки с птицами или мелкими животными. Стены, межоконные проемы украшаются картинами, эстампами, чеканкой, вышивкой, драпировкой, различными поделками из дерева, металла и других материалов. Все это хорошо дополняют однотонные светлые занавески на окнах в тон окраски стен, что способствует созданию уюта, позволяет обеспечить ровную освещенность в дневное время, дает возможность затемнять помещение при просмотре телепередач, видео- и диафильмов, слайдов.

Оформление должно быть простым с точки зрения выбора изобразительных средств, лаконичным, позволяющим оперативно вносить необходимые изменения, учитывающим специфику учебно-боевой деятельности, жизни и быта подразделений, их реальные возможности (финансовые, материально-технические и т.д.).

Практика показывает, что в художественном оформлении комнаты на стендах, панно, планшетах, турникетах желательно различными способами и средствами отразить ряд наиболее важных с точки зрения воспитания военнослужащих тем.

В первую очередь, речь идет о государственной и военной символике нашей страны (Государственный флаг Российской Федерации, Государственный герб Российской Федерации, Государственный гимн Российской Федерации, знамена Вооруженных Сил, вида (рода войск) Вооруженных Сил, военный геральдический знак - эмблема Вооруженных Сил, эмблемы видов и родов войск Вооруженных Сил, Боевые Знамена воинских частей (кораблей) и т.п.

Изображению «государственной символики» следует отводить центральное место во всей композиции наглядно-художественного оформления комнаты (каюты) досуга. Изображение государственных и военных символов необходимо воспроизводить в строгом соответствии с положениями законодательных актов России, принятыми в декабре 2000 г. (федеральными конституционными законами, определившими новую государственную символику Российской Федерации, Федеральным законом «О знамени Вооруженных Сил Российской Федерации, знамени Военно-Морского Флота, знаменах иных видов Вооруженных Сил Российской Федерации и знаменах других войск», а также Указом Президента Российской Федерации от 27 января 1997 г. о военном геральдическом знаке - эмблеме Вооруженных Сил) [12].

Второй крупной темой художественного оформления комнаты (каюты) информирования и досуга является героическая история российского народа и его Вооруженных Сил. Здесь можно предусмотреть размещение материалов о важнейших событиях, связанных с защитой Отечества, днями воинской славы (победными днями) России; кратких данных о выдающихся русских полководцах и флотоводцах, их высказывания о воинском долге и чести, верности боевым традициям армии и флота (для комнат досуга в военно-учебных заведениях - о роли офицеров в армии и на флоте, требованиях к их профессиональным и нравственным качествам).

Третье направление в художественном оформлении комнаты (каюты) досуга связано с героическим подвигом нашего народа в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Здесь могут быть представлены важнейшие события минувшей войны, 60-я годовщина Победы, которая отмечалась в 2005 году, краткие сведения о наших выдающихся полководцах периода войны, героических подвигах советских воинов, партизан, тружеников тыла и т.д., а также о ветеранах части - участниках войны.

Четвертая тема художественного оформления комнаты (каюты) информирования и досуга связана с жизнью подразделения. Важно ярко и убедительно довести до личного состава задачи подразделения и ход их выполнения, показать лучших военнослужащих, добившихся высоких результатов в службе, боевой учебе, спорте, рационализаторстве, самодеятельном творчестве, отмеченных государственными наградами и другими видами поощрений за высокое мастерство, мужество и доблесть при выполнении воинского долга. Здесь же необходимо отразить ход реформирования Вооруженных Сил, решение связанных с ним задач в части (на корабле) и в подразделении, практическую реализацию современных требований по укреплению дисциплины и порядка. При оформлении комнаты информирования и досуга возможно обращение и к религиозной тематике при условии тактичного и бережного отношения к религиозным чувствам военнослужащих разных вероисповеданий.

Исходя из того, что комната (каюта) информирования и досуга является центром культурно-досуговой работы в подразделении, порядок ее функционирования устанавливает соответствующий командир, а непосредственную ответственность за организацию работы несет заместитель командира подразделения по воспитательной работе.

Важную роль в работе комнат информирования и досуга имеет грамотное, продуманное её планирование. Оно осуществляется, как правило, на месяц и на неделю, при этом особое внимание уделяется организации и проведению культурно-досуговых мероприятий в предвыходные, выходные и праздничные дни. При этом учитываются обстановка в стране и Вооруженных Силах, задачи, решаемые подразделением, наиболее значительные события в области науки, культуры и искусства, пожелания и предложения личного состава. План работы комнаты досуга утверждается заместителем командира подразделения по воспитательной работе и помещается в комнате на видном месте.

Среди форм культурно-досуговой работы, активно используемых в деятельности комнат информирования и досуга, можно назвать такие, как встречи с ветеранами войн и Вооруженных Сил, деятелями науки, культуры и искусства, представителями местной администрации, правоохранительных органов, религиозных конфессий; тематические мероприятия, посвященные дням воинской славы (победным дням) России, другим памятным датам отечественной истории, важным событиям в жизни воинов (принятие Военной присяги, вручение оружия, подведение итогов выполнения учебно-боевых задач, чествование лучших воинов и подразделений (взводов, отделений, расчетов, экипажей), поздравление солдат, матросов, сержантов и старшин с днями рождения и т.д.).

В комнате информирования и досуга организуются коллективные просмотры и последующее обсуждение телепередач и видеофильмов, прослушивание радиопередач и аудиозаписей, прежде всего, по военной и военно-исторической тематике, проблемам героико-патриотического, нравственного, правового эстетического воспитания. Речь идет, в частности, об информационных программах российского радио и телевидения, воскресных телепередачах и аналогичных программах местного теле- и радиовещания.

Комната информирования и досуга может сыграть заметную роль в привитии военнослужащим любви к книге, интереса к чтению. С этой целью организуются выступления библиотечных работников, активных читателей, читательские конференции и литературные вечера (утренники), выставки новинок художественной, военно-технической и научно-популярной литературы.

В планах работы комнаты (каюты) досуга целесообразно также отводить время для занятий самодеятельным творчеством, кружков и объединений по интересам. Важно, чтобы личный состав получил возможность хорошо отдохнуть, найти занятие по душе.

В комнате информирования и досуга, особенно если часть (корабль) находится в крупном населенном пункте, желательно иметь информацию о том, где лучше всего побывать военнослужащему, находясь в увольнении, какие очаги культуры посетить.

Работа комнат (кают) информирования и досуга не должна быть чересчур заорганизованной. В ней следует всесторонне учитывать специфику местных условий и традиций, пожелания и запросы личного состава, реальные возможности и т.д. Свое предназначение первичного очага, опорного пункта культурно-досуговой работы комната (каюта) информирования и досуга может выполнить в должной мере, если к организации мероприятий в ней подходить не формально, а с инициативой, творчеством, настойчивостью, с постоянным поиском новых, нестандартных решений.

Полноценная повседневная работа комнат информирования и досуга обеспечивается общественным советом комнаты (каюты) информирования и досуга, который избирается в количестве 5-7 человек на общем собрании подразделения сроком на один год. Для организации работы совета избирается председатель. В состав совета по возможности рекомендуются военнослужащие, обладающие творческим навыками и художественным вкусом, активисты культурно-досуговой работы (затейники, музыканты, художники, фотолюбители, спорторганизаторы и др.).

Кроме того, для подготовки и проведения отдельных мероприятий, требующих, значительных усилий, могут образовываться инициативные группы. Совет комнаты досуга и инициативные группы осуществляют свою деятельность под руководством командира подразделения, его заместителя по воспитательной работе.

Основная задача общественного совета комнаты информирования и досуга - обеспечение разумного отдыха личного состава подразделения в вечернее время, в выходные (праздничные) дни.

Совет под руководством командира, его заместителей изучает интересы и запросы личного состава, планирует, организует и проводит разнообразные мероприятия информационно-воспитательной, культурно-художественной и спортивной работы согласно ротному расписанию распорядку дня.

В установленные часы члены совета несут дежурство в комнате досуга, следят за порядком и вместе с другими активистами организуют диспуты, викторины, выступления художественной самодеятельности, различные игры, спортивные и другие мероприятия.

Между членами совета распределяются обязанности, которые охватывают вопросы оформления комнаты, организации работы кружка художественной самодеятельности, спортивных секций, библиотечки-передвижки, ведение подшивки газет и др. Советом составляется ежемесячный план работы.

Среди разнообразных форм КДР, применяемых в воинских подразделениях, важное место принадлежит культпоходам. Они обогащают военнослужащих знаниями по различным вопросам политики, науки, литературы и искусства, приобщают их к сокровищам культуры.

Культпоходы («культурные походы») - коллективные посещения театров, цирка, концертных залов, кинотеатров, стадионов, выставок и т.п. Организуются командирами, при активном участии нештатных организаторов КДР (т.н. «культоргов»). Проводятся, как правило, в предвыходные, выходные и праздничные дни.

Методика проведения культпоходов может быть самой различной. В одном случае перед культпоходом делается небольшой доклад, например, о жизни и творчестве писателя, драматурга, написавшую ту или иную пьесу, книгу или сценарий кинофильма, а затем организуется просмотр этого фильма или спектакля. В другом случае организуется встреча с артистами, писателями, поэтами. В третьем - читаются отрывки из художественных произведений, даются справки о времени их создания, событиях, которым они посвящены и т.п.

Во всех случаях целесообразно использовать фрагменты из кинофильмов, рекламные объявления, фотоснимки, аннотации, отрывки из музыкальных произведений, созданных на сюжеты тех литературных произведений, которые будут просмотрены на сцене, экране или прослушаны в концертном зале.

Проводя культпоходы, надо заблаговременно позаботиться о приобретении билетов, об обеспечении безопасности передвижения личного состава, дать заявку на необходимый автотранспорт, проинструктировать военнослужащих о правилах поведения, необходимости соблюдения воинской дисциплины, порядка и организованности во время культпохода, продумать вопросы питания людей. Хорошо подготовленные культпоходы играют важную роль в воспитании воинов, укреплении дисциплины, улучшении культурного отдыха личного состава.

Экскурсии - коллективные посещения в воспитательных целях достопримечательных мест, промышленных и сельскохозяйственных предприятий, строек, исторических памятников, музеев и т.п. По содержанию экскурсии могут быть:

  • исторические - знакомство с историческими местами, местами боев, подлинными вещами, документами, музейными экспонатами, связанными с жизнедеятельностью известных исторических личностей;
  • производственные - знакомство личного состава с организацией и технологией современного производства, внедрения в него новейших достижений науки и техники;
  • природоведческие - поездки воинов с целью знакомства с краем, в котором они проходят службу, с его известными людьми, природными ископаемыми, растительным и животным миром и т.д.;
  • архитектурно-градостоителъные - осмотр личным составом архитектурных ансамблей, дворцов, исторических памятников;
  • литературные, искусствоведческие, бытовые и другие.

Командиры подразделений совместно с клубом части планируют и организуют проведение экскурсий, согласовывая их с важнейшими событиями в стране, памятными датами в жизни армии и части, с темами общественно-государственной подготовки, с планом боевой и специальной подготовки.

Командиром совместно с культоргом изучается какие музеи, фабрики и заводы, фермерские хозяйства, научные заведения имеются поблизости, каков порядок их посещения. О предстоящей экскурсии следует договориться с соответствующими руководителями, уточнить тему экскурсии, количество экскурсантов, при необходимости - количество экскурсоводов, время прибытия, порядок осмотра и оплаты. Для организации шефских посещений необходимо заручиться путевкой областной или городской военно-шефской комиссии.

Затем подбирается группа экскурсантов (обычно 25-30 человек), учитывая профессию, образование и желание военнослужащих. Накануне рекомендуется побеседовать с ними по теме экскурсии, о соблюдении образцового порядка, о том, что во время экскурсии, слушая рассказ экскурсовода или рассматривая экспонаты, полезно записать наиболее интересные факты, примеры, цифры.

Таким образом, использование данных практических рекомендаций по проведению мероприятий культурно-досуговой работы в подразделении позволяет достигнуть цели воспитательной работы с военнослужащими и осуществить новый подход к методике формирования культуры досуга военнослужащих.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Культурно-досуговая работа в Вооружённых силах Российской Федерации помогает военнослужащим, овладевать мастерством управления вооружением и боевой техникой, воспитывает у них высокие морально-психологические и боевые качества. Её главный объект - человек, военнослужащий со всей совокупностью его многообразных общественных связей, индивидуальных особенностей, интересов, потребностей.

В современных условиях возрастает значение организации досуга военнослужащих, создания необходимых условий для восстановления их физических сил, душевного равновесия, более эффективного использования в воспитательной работе возможностей культуры. Роль и значение культурно-досуговой работы определяются тем, что человек был и остается главной силой, обеспечивающей победу в бою. От совокупности объективных и субъективных факторов зависит его успех. Среди них заметное место занимает физическое и моральное состояние личного состава.

В данной работе обобщены теоретические исследования по вопросам организации культурно-досуговой работы с военнослужащими. Определены сущность и значение культурно-досуговой работы с военнослужащими; охарактеризованы основные формы, силы и средства культурно-досуговой работы; проанализировано содержание культурно-досуговой работы в подразделении; определён алгоритм деятельности должностных лиц подразделения по организации культурно-досуговой работы с военнослужащими; разработаны практические рекомендации по совершенствованию алгоритма организации мероприятий культурно-досуговой работы в подразделении.

Таким образом, под культурно-досуговой работой понимается система мероприятий, проводимых во всех видах боевой и повседневной деятельности войск (сил) по организации отдыха и воспитания личного состава средствами культуры.

Культурно-досуговая работа организуется в целях формирования у личного состава средствами культуры и искусства высоких морально-боевых качеств, поддержания на должном уровне духовно-эмоционального состояния военнослужащих, мобилизации их на успешное решение боевых задач.

Основными задачами культурно-досуговой работы являются: постоянное и всестороннее наращивание духовного и эмоционального состояния военнослужащих; обеспечение условий для организации досуга и полноценного отдыха личного состава с учетом боевой обстановки; воспитание у военнослужащих верности воинскому долгу и отечественным традициям, мужества, смелости и отваги, утверждение в их сознании  оптимизма и уверенности в своих силах; снятие стрессовых состояний и морально-психологическая реабилитация личного состава; культурно-художественное обслуживание войск (сил); поддержание в воинских коллективах здоровой морально-психологической обстановки.

Содержание культурно-досуговых мероприятий призвано оказывать мобилизующее воздействие на сознание, чувства и волю личного состава, пропагандировать боевые традиции российской армии, мужество и героизм её воинов, проявленные в боях за Отечество.

Руководство культурно-досуговой работой и ответственность за её качественное состояние в подразделениях возложено на соответствующих командиров подразделений, а непосредственную организацию и проведение этой работы - на заместителей указанных должностных лиц по воспитательной работе. Планирование культурно-досуговой работы включает: расчет сил и средств; определение направлений сосредоточения основных усилий; уточнение перечня мероприятий культурно-досуговых мероприятий, порядок их подготовки и проведения. 

Таким образом, эффективность решения задач культурно-досуговой работы в учебной и боевой деятельности достигается постоянной боевой готовностью сил и средств культурно-досуговой работы и их согласованным применением; четким планированием, организацией и сосредоточением основных усилий культурно-досуговой работы на приоритетных направлениях; разнообразием форм и методов культурно-досуговой работы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Аврамов З.А., Еременко В.Д., Холодов О.М. Морально-психологическое обеспечение действий подразделений ВВС: Учебное пособие. - Воронеж, 2006.
  2. Арзамаскин Ю.Н., Вакаров А.Ф. морально-психологическое обеспечение боевых действий частей и соединений в вооружённых конфликтах, локальных и региональных войнах. - М.: ВУ, 2004.
  3. Военная педагогика / Под ред. О.Ю. Ефремова. - СПб.: Питер, 2008.- 640 с.
  4. Военная психология: Учебник для вузов / Под ред. А.Г. Маклакова. -СПб.: Питер, 2005. - 464 с.
  5. Воспитательная работа в Вооружённых Силах Российской Федерации: Учебное пособие / Под ред. Н.И. Резника. - М., 2005. - 340 с.
  6. Директива министра обороны Российской Федерации 1993 года № Д-64 «Об организации культурно-досуговой работы в Вооруженных Силах Российской Федерации».
  7. Зеленков М.Ю. Морально-психологическое обеспечение деятельности войск (сил) (подразделение - часть): Учебное пособие. - М.: Изд-во МАИ, 2004. - 404 с.
  8. Караяни А.Г. Психологическое обеспечение боевых действий личного состава частей Сухопутных войск в локальных военных конфликтах. М., 1998. - 296 с.
  9. Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Прикладная военная психология /А.Г. Караяни, И.В. Сыомятников. - СПб: Питер, 2006. - 436 с.
  10. Концепция воспитания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации /Приложение №3 к приказу МО РФ 2004 года №70. - М., 2004.
  11. Культурно-досуговая работа в части (на корабле)/ - «Культурно-досуговая работа в части (на корабле)».- М., 2001. - ч.2.
  12. Наугольный А.М., Хоменко В.И. Организация и руководство культурно-досуговой работой. - М.: ВУ, 2003.
  13. Приказ МО РФ 2004 г. №70 «Об органах воспитательной работы Вооружённых Сил РФ».
  14.  Приказ МО РФ 2005 г. №79 «О совершенствовании воспитательной работы в ВС РФ».
  15. Система морально-психологического обеспечения в Вооруженных Силах Российской Федерации //Учебное пособие под редакцией генерал-полковника Н.И. Резника. - 2005. - 496 с.
  16. Теория и практика воспитания военнослужащих / Под ред. Н.И. Резника. - М.: 12 ЦТ МО РФ, 2005. - 340 с.
  17. Тютченко А.М. Научные основы оценки и формирования морально-психологического состояния военнослужащих. - М.- 2003.
Просмотров работы: 259