III Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2011

Под самостоятельной работой учащихся мы понимаем такую работу, которая выполняется по заданию и под контролем учителя, но без непосредственного его участия в ней, в специально предоставленное для этого время.

Самостоятельная работа при игре на музыкальном инструменте предполагает многократный повтор полученного на уроке знания с целью закрепления навыка. Ученику не надо искать самому способы овладения инструментом - все хитрости исполнительского мастерства открыты и внесены либо в «школы», либо в методики. Носителем знаний, почерпанных из этих и других источников (от своих учителей, из мастер-классов и т.д.), является педагог, который охотно делится с учеником всем необходимым.

Организация самостоятельной работы, руководство ею - это ответственная и сложная работа каждого учителя. Урок имеет слишком ограниченные временные рамки, поэтому педагог может показать, как и что нужно делать, проверить прошлое задание, дать новое. При этом, основой для профессионального роста ученика является самостоятельная работа.

Говоря о формировании у учащихся музыкальных школ самостоятельности, необходимо иметь в виду только две вещи - ученик должен научиться находить время для самостоятельных занятий и беспрекословно выполнять поставленные на уроке задачи.

Задачи могут быть разными, это зависит от способностей ученика, его индивидуальности. А грамотно распределить время помогут хронокарты суток, приведённые ниже.

Хронокарты суток

Будний день.

Выходной день.

Карта заполняется учеником совместно с педагогом или родителями и способствует организации работы. Заполнение производится крестиками, которые соответствуют временному промежутку 0,5 часа.