XI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2019

В данной статье рассматривается оценка физического развития и функциональное состояние детей среднего школьного возраста с нарушением слуха, обучающиеся в МБОУ СШ №5 города Архангельска.

Ключевые слова: дети среднего школьного возраста, физическое развитие, функциональное состояние, нарушение слуха.

Известно, что поражение функции слухового анализатора приводит к целому ряду вторичных отклонений и прежде всего к задержке в речевом развитии. Речь выступает как средство взаимосвязи людей с окружающим миром. Нарушение такой связи приводит к уменьшению объема получаемой информации, что сказывается на развитии всех познавательных процессов, и тем самым влияет в первую очередь на процесс овладения всеми видами двигательных навыков [1].

Особенности моторики глухих порождаются целым комплексом причин, одной из которых являются нарушения функций отдельных систем организма. В многочисленных работах по этому вопросу указывается на значительную роль вестибулярного аппарата в развитии двигательной сферы. Даже незначительные нарушения в работе вестибулярного аппарата вызывают существенные изменения моторики глухих. Вместе с тем нельзя не учитывать тот факт, что количество глухих, у которых проявляются своеобразные особенности в двигательной сфере, превышает число лиц, страдающих вестибулярными нарушениями [3].

Эти положения можно объяснить тем, что патологический процесс в слуховом анализаторе изменяет не только функции вестибулярного аппарата, но и функции кинестезического анализатора, который также определяет особенности двигательной деятельности глухих[2].

Анализ литературных источников свидетельствует о том, что состояние двигательной сферы детей с нарушением слуха зависит от ряда причин, при этом в разных случаях любая из них способна играть важную роль. Вместе с тем можно утверждать, что особенности развития двигательной сферы у глухих детей обусловлены тремя основными факторами: отсутствием слуха, изменением некоторых функциональных систем и недостаточным развитием речи.

Цель работы: оценка физического развития и функционального состояния детей среднего школьного возраста с нарушением слуха.

Для определения цели были поставлены следующие задачи:

Оценить физическое развитие детей с нарушением слуха;

Исследовать функциональное состояние исследуемых детей.

В эксперименте приняли участие ученицы 8 «Б» класса МБОУ СШ №5 города Архангельска. Экспериментальную группу составили девочки в возрасте 15 лет. Все дети в качестве основного диагноза имели двустороннюю сенсоневральную глухоту, также все дети имели сопутствующие заболевания.

Методы исследования:

Антропометрический метод (длина тела; масса тела; жизненная емкость легких; окружность грудной клетки; динамометрия).

Метод функциональных проб (проба Штанге; проба Генчи; Пальценосовая проба).

Анализ результатов исследоания:

Оценка физического развития:

Для исследования оценки физического развития детей 15 лет с общим диагнозом - двусторонняя сенсоневральная глухота, фактические величины и нормативные значения для детей данного возраста (должные величины), были взяты показатели: длина тела, масса тела, обхват грудной клетки (в покое, на вдохе, на выдохе), ЧСС в покое.

Результаты средних антропометрических данных представлены в таблице 1.

Таблица 1 - Показатели физического развития

Показатели, единицы измерения	Исследуемые
	Фактические	Должные
Длина тела (см)	162,90±1,70	158,61-168,11
Масса тела (см)	52,90±1,34	47,56-59,04
ОГК (см) пауза	82,80±1,40	75,43-85,32
Динамометрия (правой руки)	24,48±0,65	27,00-28,70
Динамометрия (левой руки)	20,76±0,62	24,92-26,56
Жизненная емкость легких (л)	2,44±0,08	2,7-2,8

Анализ полученных данных был произведен по центильным таблицам. По проведенным измерениям в результате выяснили, что средняя длина тела детей составляет 162,90 см, масса тела 52,90 кг и окружность грудной клетки 82,80. Значения полученных средних показателей длины тела, массы тела и окружность грудной клетки попадают в центильный интервал от 25 до 75 центилей, что говорит о гармоничном физическом развитии и соответствует возрасту. Среднее значение динамометрии правой и левой руки исследуемых ниже нормы, что свидетельствует о плохом развитии силовых возможностей, а именно мышц рук. Жизненная емкость легких у учеников значительно низкая, по средним показателям меньше нормы. Это говорит о плохом развитии легких. Мы можем предположить что это связано с тем что у слабослышащих детей отсутствует или ограничена речь, а соответственно и речевое дыхание.

2.Оценка деятельности дыхательной системы

Чтобы оценить деятельность дыхательной системы были проведены проба Штанге и проба Генчи и ЖЕЛ, которые представлены на рисунках 2.1-2.2.

Рисунок 2.1. – Средние показатели пробы Штанге

При проведении пробы Штанге выяснилось, что средние показатели исследуемых ниже должных значений, что говорит о низком развитии дыхательной системы. Процент разницы от должных показателей составляет 28,1%.

Рисунок 2.2. – Средние показатели пробы Генчи

При проведении пробы Генчи выяснилось, что средние показатели исследуемых ниже должных значений, что говорит о низком развитии дыхательной системы. Процент разницы от должного составляет 5%.

Можно предположить что это связанно с основным диагнозом занимающихся. Предлагаем включить в занятия по физической культуре комплекс упражнений для развития дыхательной системы.

2.2 Оценка координации движений

Чтобы оценить координацию движений исследуемых была проведена «Пальценосовая проба», которая представлена на рисунке 2.3.

Рисунок 2.3 – Определение координации движений «Пальценосовая проба»

При проведении пальценосовой пробы мы выявили очное попадание в нос было выявлено у семерых (70%) ,что свидетельствует о нормальном состоянии центральной нервной системы. И у троих обследуемых (30%) явное отклонение от нормы (промахивание, дрожание указательного пальца) , что говорит о наличии патологии центральной нервной системы. Мы можем предположить что это связано с тем что у многих слабослышащих детей плохое развитие координации.

На основании проведенных исследований можно сделать следующие выводы:

1. Анализ показателей физического развития выявил, что значения полученных средних показателей длины тела, массы тела и окружность грудной клетки попадают в центильный интервал от 25 до 75 центилей, что говорит о гармоничном физическом развитии и соответствует возрасту. Дети с нарушением слуха имеют незначительное отставание в физическом развитии, а в исследовании силы мышц кисти наблюдается плохое развитие силовых возможностей.

2. Оценка показателей дыхательной системы ЖЕЛ, Штанге и Генчи выявила низкое развитие объема легких у группы детей с нарушением слуха и дыхательной системы в общем.

3. По итогам проведенных контрольных проб и тестов, все дети наблюдаемой нами группой имеют должные значения своего возраста и данного заболевания (двустороння сенсоневральная глухота). В ходе проведения исследований жалоб от наблюдаемых на плохое самочувствие не поступало, все дети справились с тестами.

Список литературы:

Башлак, О,Б. Органы чувств (слуха и равновесия) : учебное наглядное пособие для управляемой самостоятельной работы студентов / О.Б.Башлак, Н.В.Банецкая ; Белорус. гос. ун-т физ. культуры. – Минск: БГУФК, 2015.

Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека / М.Ф.Иваницкий // Учебник для институтов физической культуры / М.Ф.Иваницкий. – М.: Олимпия PRESS, 2011.

Картавцева, А.И. Евсеева О.Э. Комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей в дошкольных образовательных учреждениях : учеб. пособие /— М. : Советский спорт, 2011 .— 156 с.

Код для цитирования: Скопировать