VIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум - 2016

Проблема виктимности в подростковом возрасте является одной из актуальных на современном этапе развития системы психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в образовательных учреждениях. На сегодняшний день действительность содержит немало угроз и опасностей, требующих от детей и подростков бдительности, осмотрительности и разумной осторожности. Работа с подростками в рамках профилактики и коррекции виктимности должна носить комплексный характер, где ведущим специалистом должен быть психолог, обладающий соответствующими профессиональными компетенциями.

Особенно актуальной является проблема виктимности в младшем подростковом возрасте (12-14 лет). У современных подростков на крайне низком уровне находится способность осознавать пределы криминальной опасности и необходимости ей противостоять. Соответственно они плохо приспособлены к самозащите и являются носителями потенциальной личностной уязвимости (виктимности) [1]. Подростковый возраст является переходным как в биологическом (возраст полового созревания, параллельно которому достигают в основном зрелости и другие биологические системы организма) так и в социальном смысле. Повышенная виктимность несовершеннолетних определяется как их психофизическими качествами, так и социальными ролями, местом в системе социальных отношений, положением, которое они занимают в семье и обществе в целом. Таким образом, вопрос гуманизации общества, решения задач формирования здоровой, активно созидающей и социально адаптированной личности, а также возросшей потребностью виктимологической профилактики и коррекции стоит очень остро [2,4].

В российской психологии проблема виктимного поведения личности отражена в работах И.А. Невского, А.А.Кулакова, Малкиной-Пых И.Г, В.П. Коновалов, В.И. Полубенского, В.Е. Христенко, Долговых М.П. [2;4-9].

В процессе проведения экспериментального исследования, с целью установления взаимосвязи уровня виктимного поведения и показателей жизнестойкости были использованы следующие методики: «Методика исследования уровня виктимного поведения (Андронникова О.О); «Тест жизнестойкости» (Методика С. Мадди, адаптация Д.А. Леонтьева).

Результаты экспериментального исследования позволили нам распределить младших подростков по трем группам.

Так для первой группы испытуемых младших подростков, у которых обнаружены адекватные показатели склонности к виктимному поведению, характерны и адекватные показатели жизнестойкости. Но, тем не менее, у некоторых подростков данной группы выявлены низкие показатели жизнестойкости. Это может говорить о том, что у данных подростков в непривычных для них ситуациях возрастает внутреннее напряжение, возникает ощущение собственной беспомощности перед происходящим. Данные младшие подростки не извлекают опыт из переживаемых ситуаций и не предпринимают попыток взять дело в свои руки и изменить ситуацию. Но тем не менее, у остальных подростков с адекватными показателями виктимного поведения, средние показатели по трем компонентам жизнестойкости. Средний показатель по шкале вовлеченности говорит о том, что младшие подростки в ситуации риска способны быстро ориентироваться в обстановке и её особенностях, что дает шанс конструктивного, либо бесконфликтного выхода из ситуации за счет выбора оптимальной стратегии поведения. Младшие е подростки с развитым компонентом контроля убеждены в том, что их активность влияет на результат происходящего с ними, даже в случае если влияние не абсолютно и нет никаких гарантий успеха. Такие младшие подростки убеждены, что сами контролируют происходящее вокруг и принимают в них непосредственное участие. Младшие подростки с развитым компонентом риска характеризуются убежденностью в том, что все то, что с ними случается, способствует их развитию и разрешению подобных ситуаций в дальнейшем за счет приобретаемого опыта.

Группа подростков с высокими показателями виктимности характеризуются низкими показателями по трем компонентам жизнестойкости. Это проявляется в ощущении собственной беспомощности младшего подростка, в том, что прилагаемые усилия никак не влияют на результат происходящего. Младшие подростки из данной группы постоянно испытывают чувство отвергнутости, не чувствуют вовлеченности в социум. Такие младшие подростки не готовы действовать в отсутствие надежных гарантий успеха, стремятся к комфорту. Им свойственна повышенная забота о собственной безопасности, стремление оградить себя от неприятностей. Характерны повышенная тревожность, мнительность, подверженность страхам, вдумчивость, осторожность, которые могут привести младшего подростка к пассивности. Самореализация у младших подростков с данными характеристиками затруднена, что может привести к неудовлетворенности своим положением. Низкий уровень жизнестойкости указывает на то, что у данных младших подростков непривычных для них ситуациях, субъективно значимых ситуациях, ситуациях риска возрастает внутреннее напряжение, возникает ощущение собственной беспомощности перед происходящим. Данные младшие подростки не извлекают опыт из переживаемых ситуаций и не предпринимают попыток взять инициативу и изменить ситуацию в свою пользу.

Для младших подростков с низким уровнем виктимностихарактерны средние и высокие показатели по трем критериям жизнестойкости и по суммарной мере жизнестойкости. Для группы младших подростков с высоким уровнем жизнестойкости характерно умение препятствовать возникновению внутреннего напряжения, за счет восприятия ситуации риска как малозначительной для себя. В то же время, младшие подростки способны получать удовольствие от происходящего, от собственной деятельности. Иногда такие младшие подростки характеризуются чрезмерной уверенностью в себе, что, в свою очередь может привести к тому, что младшие подростки становятся жертвами при собственном активном содействии (подстрекательство, подначивание, провоцирование). Так же для данной группы подростков характерна убежденность в том, что их активное включение в происходящее помогает повлиять на конечный результат, но в некоторых ситуациях подобная инициативность может поставить подростка в положение жертвы. Т.е. в ситуациях, когда целесообразно проявить пассивность, данные младшие подростки стремятся оказать влияние на происходящее и таким образом оказываются в роли жертвы. Подобное поведение может быть следствием того, что подросток занимает определенное положение в коллективе (староста, дежурный, звезда) и привык вести себя в соответствии с ним, т.е. у подростка сформировалась определенная модель поведения, и он использует ее, иногда не оценив ситуацию и не увидев для себя риска. Кроме того, для данных подростков характерна готовность действовать даже в ситуации когда нет никаких гарантий того успеха, и существует риск попадания в неприятную ситуацию. Это может проявляться в стремлении подростка выделиться из толпы сверстников, отстоять свою точку зрения. Часто чаще такое поведение в ситуации риска будет являться неадекватным, и ставить подростка в порождение жертвы.

Но у младших подростков данной группы показали средний уровень жизнестойкости. Это указывает на то, что младшие подростки не могут полностью охватить ситуацию, и соответственно, нет её полного видения, вследствие чего появляется ощущение себя в стороне от происходящего. Соответственно выстраивание адекватной стратегии поведения затруднено. У подростков данной группы показатели компонентов контроля и принятия риска на низком уровне. Это характеризует подростков тем, что они испытывают чувство беспомощности перед событиями, происходящими с ними, особенно в ситуации опасности. С другой стороны они характеризуются стремлением к безопасности, комфорту, неготовностью действовать не имея гарантий успеха. Однако по компоненту контроля младших подростков показали средние показатели. Следовательно, большинство младших подростков обладают средними показателями по шкале вовлеченность, контроль и принятия ситуации риска. Принимая ситуацию риска, адекватно оценивая её, они, тем не менее, не всегда готовы действовать в ней адекватно ситуации.

Таким образом, в младшем подростковом возрасте проявление уровней виктимности зависит от выраженности уровня жизнестойкости. По результатам исследования была разработана профилактическая программа, которая на сегодняшний день рекомендуется педагогам-психологам при работе с проблемой повышенной виктимности у младших подростков.

Литература:

1. Виктимология и ее основополагающие аспекты. Монография / Кулакова А.А., Невский Н.Н. - Владимир: ВЮИ ФСИН России, 2007. - 180 c.

2. Долговых М.П. Виктимное поведение как патогенный фактор самореализации личности // Самореализация личности в современных социокультурных условиях: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. В 2-х т. – Тольятти: Из-во ТГУ, 2007. – Т. 1. – С. 66–70.

3. Кулакова А.А. Виктимология и ее основополагающие аспекты: Монография / Н.Н. Невский, А.А. Кулакова. – Владимир, 2007. – 180 с.

4. Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы М., 2006

5. Христенко В.Е. Психология жертвы Харьков, 2004

Код для цитирования: Скопировать